小學音樂教學法指要

1、學校音樂教學法 一、 音樂訓練教學的基礎(chǔ)特點 1、音樂訓練的基礎(chǔ)性（全日制義務(wù)訓練音樂課程標準主見學校音 樂訓練是培育同學喜愛音樂,對音樂產(chǎn)生深厚愛好,并奠定學 生在音樂方面的可連續(xù)進展的基礎(chǔ)）2、情感的審美性（音樂訓練的根本方式是以情感人,以美育人,師生雙方都是教學美的參與者與感受者）3、制造性（音樂的非語義性與不確定性為人們的聯(lián)想和想象供應(yīng) 了空間,為制造性音樂思維活動奠定了基礎(chǔ)）4、實踐性（音樂藝術(shù)的實際操作過程,讓同學最大限度地參與到 活動中,在活動中體驗、表現(xiàn)、制造）備課、教學設(shè)計 第一遵循學科特點,緊抓課程內(nèi)容及同學需求, 確立目標,分析內(nèi)容,分析學情,制定策略； 解決教什么,學什

2、么 方案、布局支配形勢對怎樣才能達到教學目標,挑選策略 音樂教學設(shè)計分為個人教學設(shè)計和集體教學設(shè)計 二、 音樂老師備課的基本環(huán)節(jié)及要求1、盡可能多的時間去賞析和同學共享的內(nèi)容（鉆研教材制造性使用教材）2、在明白和分析同學學習狀況上做文章（摸索什么樣的學習目標 適合同學,什么樣的方法能很快達到學習目標）三、 確立音樂教學目標1、站在同學的角度確立教學目標；2、確定教學目標的行為是可測量可評判的；3、確定教學目標的行為是指影響同學產(chǎn)生學習結(jié)果的限制和范疇,為評判供應(yīng)參考看法；4、確定音樂教學目標的表現(xiàn)程度是指同學學習之后預期達到的最低表現(xiàn)水平,用于評量學習表現(xiàn)及結(jié)果所達到的程度；四、 如何確定一節(jié)

3、課的教學難點音樂課中的重點、難點主要集中在節(jié)拍、節(jié)奏、音準、歌詞處理,歌曲情感表現(xiàn)多方面；五、 挑選恰當?shù)慕虒W方法1、體驗性音樂教學方法：音樂感受情感為主,激發(fā)同學愛好,感受觀賞音樂美,培育同學的音樂審美心情和審美才能；詳細方法：觀賞法、演示法、參觀法；2、實踐性音樂教學方法：以音樂實踐活動為主,在老師的指導下同學親身參與各種音樂活動,形成表現(xiàn)音樂的技能技巧,從而提高音樂表現(xiàn)力；練習法、律動教學法、嬉戲法；3、語言性音樂教學方法：以語言傳遞為主,通過師生口頭語言活動實現(xiàn)教學；講授法、爭論法；4、探討性音樂教學方法：以探究發(fā)覺為主,通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學學習動機,觀看分析,綜合比較,引導同學得出

4、結(jié)論；比較法；六、 細心設(shè)計教學過程1、創(chuàng)設(shè)情境,合理導入（創(chuàng)設(shè)情境引入新課同時明確提出本節(jié)課的目標與任務(wù),情境的創(chuàng)設(shè)要考慮課堂內(nèi)容,考慮同學的接受程度）2、技能訓練,有機滲透（不是拋棄傳統(tǒng)音樂學問的學習和訓練,而是轉(zhuǎn)變了它的出現(xiàn)方式；要求將學問技能的訓練滲透到音樂教學中,通過音樂的實踐活動,讓同學懂得及意義所在）3、唱歌觀賞互動體驗（加強師生互動,生生互動,增強同學對音樂的體驗）4、依據(jù)不同的內(nèi)容從多角度設(shè)計學習的問題（課程的實施是讓學生在解決問題中學會方法5、再現(xiàn)新知,敏捷結(jié)尾（音樂課的結(jié)尾可以是師生共同簡短的總結(jié),也可以是老師滿懷期望的寄語將音樂升華到我們生活中相關(guān)的一些事情）七、 表達

5、自我,留意反思說課一、 說課的概念 老師在特定的場合,在細心備課的基礎(chǔ)上面對同行、評委或教研 人員分析某節(jié)課的教學任務(wù),陳述教學目標,講說教學方案,告 訴聽者自己怎樣教以及為什么這樣教,有什么理論和實踐依據(jù),對同學才能和素養(yǎng)的形成獲得哪些有價值的幫忙的教學爭論形式；特點：表達教學個性突出教學的規(guī)律性具有廣適性效能：以說促學以說促研以說促教以說促改二、 說課的內(nèi)容1、說理論；說課者要闡明本課教學設(shè)計的各種理論依據(jù)；如分析教材內(nèi)容,確定教學目標及其重點難點；2、說教材；說明自己對教材的懂得, 說明本課內(nèi)容在整個學段,一個學年的教材系統(tǒng)中所處的位置與作用,教材的前后聯(lián)系；3、說同學；分析同學的認知水

6、平, 心理特點及對該內(nèi)容的可接 分析同學思維方式 受性,仍可以分析同學之間產(chǎn)生的差異,與學習習慣,以及對該內(nèi)容的適應(yīng)性；4、說目標；提出本課的教學目標, 主要涉及情感態(tài)度、價值觀、學問與技能, 過程與方法, 闡明教學活動中切實可行, 又可 檢測的教學目標；5、說教法與學法； 主要說明本課設(shè)計的教法和指導學法、要點及其優(yōu)越性,說明在教學中如何操作實施及其預期成效；6、說教學程序； 介紹本課時教學思路, 教學基本環(huán)節(jié)以及各環(huán) 節(jié)的連接組合, 包括怎樣突出重點, 解決難點, 以及課堂的 重要提問及操作；7、說板書設(shè)計； 課件使用、 多媒體使用、 簡筆畫及其它直觀教 學幫助手段；8、說教學成效； 對同

7、學參與教學活動的程度、 學習態(tài)度以及達 成教學目標的估量, 概括說明取得良好成效的緣由,自己是 如何設(shè)計同學喜愛的能主動學習的教學氣氛；三、 怎樣說課 說課的基本原就 1、說理精辟,突出理論性；2、客觀再現(xiàn),具有可操作性；3、不拘形式,富有敏捷表達；4、說課時間一般 1520 分鐘,詳細情形詳細分析；四、 說課的基本程序與方法 簡析教材（說教材）1、 第一說明教材內(nèi)容選用的材料版本,冊數(shù)及所在單元和章節(jié)； 課程教學內(nèi)容是什么,有哪些學問點,對所要學習的音樂作品 進行簡要分析； 本課內(nèi)容在教材中位置、作用及前后聯(lián)系； 全日制義務(wù)訓練課程標準對這部分內(nèi)容的要求是什么 2、學情分析（說同學）說清晰你

8、設(shè)計的教學方案是針對怎樣的同學,分析同學年齡及心 理特點、學習特點；一、 如何上音樂起始課 1、激發(fā)愛好型起始課（主要是為引發(fā)同學學習音樂的愛好）2、承上啟下型的起始課（主要為引導同學溫故知新）3、以情動人型起始課 二、怎樣進行課程的引導 1、開門見山導入法（上課老師直奔主題,說明課程內(nèi)容和要求）2、復習導入法（即所謂溫故知新法,回憶舊學問是導入新課的常 用方法,它利用音樂之間的聯(lián)系導入新課,淡化同學對新學問的 生疏感,從而為新授課程服務(wù)）3、設(shè)疑導入法（依據(jù)同學追根求源的心理特點,通過奇妙的設(shè)疑 引起懸念,使同學產(chǎn)生愛好,帶著問題去學習）4、節(jié)奏導入法（在課程教學中先從曲譜中的節(jié)奏入手,讓同

9、學熟 悉節(jié)奏型,從節(jié)奏上對唱曲產(chǎn)生共鳴）5、歌舞表演導入法（老師邊范唱歌曲邊表演,激起同學內(nèi)心的學 唱欲望,讓同學在觀賞過程中熟識旋律,明白歌曲名族特色,為 同學學習做鋪墊）6、創(chuàng)設(shè)情形式導入法 （老師有意識地引入創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色 和形象生動的教學環(huán)境,引起同學的情感體驗,通過各種教學手 段,依實物演示情形,可以通過圖畫、錄像、多媒體,讓同學不知不覺進入主題）7、故事導入法（結(jié)合要觀賞演唱的音樂作品,適當運用故事傳奇 等形式創(chuàng)設(shè)一種情境,引入新課導入方式）8、兒歌謎語導入法（兒童思維活躍,采納兒歌或謎語的方式導入 新課,設(shè)置懸念,引起同學奇怪心,激發(fā)同學求知欲）9、嬉戲?qū)敕ǎ梢哉{(diào)動同學

10、參與活動的積極性,先學嬉戲,后 學歌曲）三、音樂課程怎樣終止1、角色轉(zhuǎn)換,引導同學積極參與課堂,在老師啟示和引導下可以 在節(jié)課時轉(zhuǎn)換角色,由同學代替老師來完成；2、體驗情感,激發(fā)同學的審美期望；音樂訓練以審美為核心,主 要以人的情感世界為動身點,因此在課堂結(jié)尾時要緊緊抓住同學 的情感為原就,通過運用富有感染力的語言,以教學內(nèi)容相符的樂曲等方法來營造氣氛,激發(fā)同學情感共鳴,使同學再次獲得情 感體驗,布滿新的審美期望；精煉的語言升華音樂課堂主題使用歌曲激起同學情感波瀾在節(jié)課時師生共同唱歌或傾聽本課的歌曲、樂曲或與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲樂曲, 再次體驗音樂給人帶來的愉悅情感,用音樂自身的美激起同學的情感波瀾；3、主動制造,讓同學感受音樂的神韻美； 實踐體驗（拓