小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 山東省東營(yíng)市墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔玉芹 摘 要：學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。在相對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：培養(yǎng)自信；激發(fā)興趣；合作探究；激勵(lì)評(píng)價(jià)；延續(xù)興趣 數(shù)學(xué)是人們?cè)谏?、勞?dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨(dú)特的作用。學(xué)生具有數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保證。因此，我們必須要重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 一、正確引導(dǎo)和積極適應(yīng)性原則 贊可夫有句名言：教會(huì)學(xué)生思考、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋、樂(lè)于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生容易受到外界的干擾，主觀意識(shí)差，在課堂上容易跟隨大流，別人說(shuō)什么，他也跟著說(shuō)什么，不經(jīng)過(guò)自己的思考。因此在課堂中，教師要正確引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的思考的情景，在提供思考材料的同時(shí)，要給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要多方考慮，照顧各種層次的學(xué)生。只有正確引導(dǎo)下學(xué)生才能積極適應(yīng)。 適應(yīng)性原則要求在

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒?dòng)中，我們要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，那么，我們就需要以此為原則來(lái)去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向。比如說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)階段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了，這些所謂的奧數(shù)競(jìng)賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識(shí)范圍。但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯(cuò)誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出數(shù)學(xué)難的呼聲，這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實(shí)施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 多多引進(jìn)趣味性課堂活動(dòng)。教師可以組織一些趣味活動(dòng)。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)加減法的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂

4、上玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化。其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。在課堂外，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)。畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影，課外作業(yè)應(yīng)以質(zhì)量取勝。適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視

5、。所以我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察。 三、合作探究，全員參與 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。因此在教學(xué)中，教師要盡量避免把結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要給學(xué)生提供合作探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過(guò)程。在合作交流過(guò)程中，要讓學(xué)生全員參與，使不同層次的學(xué)生在合作交流中扮演不同的角色，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和積

6、極的個(gè)性心理品質(zhì)，使全體學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。 例如：在教學(xué)平行四邊形的認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí)，課前我安排學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，上課時(shí)我給學(xué)生提供了充足的時(shí)間，讓學(xué)生以小組為單位交流預(yù)習(xí)的情況，在交流的過(guò)程中達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)，并把交流的結(jié)果在表格中整理出來(lái)，然后由小組長(zhǎng)向全班匯報(bào)，并向其他小組請(qǐng)教本組沒(méi)有解決的疑問(wèn)，學(xué)生在課上表現(xiàn)出了一種自主獲取知識(shí)并能為其他人解決困難的成就感，所以表現(xiàn)得積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展 有人曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒(méi)有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步求得成功的努力。一次次的成功會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限喜悅和美好的憧憬，從而不斷地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

7、的興趣。因此，在課堂教學(xué)中我們要注重評(píng)價(jià)方法多樣化，評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，我們要尊重學(xué)生的差異，對(duì)不同層次的學(xué)生都采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，更好地推動(dòng)優(yōu)等生精益求精，保護(hù)學(xué)習(xí)暫困生的自尊心，尋找其閃光點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 五、課外拓展，延續(xù)興趣 在數(shù)學(xué)課教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，因此在數(shù)學(xué)教 學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。創(chuàng)造性地挖掘課程資源，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分地融合起來(lái)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)納入他們的生活背景之中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題中獲得滿足感，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣延續(xù)到課外。 例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，我建議學(xué)生周末和父母一起購(gòu)物，在購(gòu)物前讓學(xué)生做好購(gòu)買計(jì)劃，并由學(xué)生親自購(gòu)買并付款，課上把購(gòu)買經(jīng)歷和感