小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題研究與策略分析

1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題研究與策略分析 摘要：音樂(lè)課程作為小學(xué)素質(zhì)教育的主要載體，在培養(yǎng)與提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。但長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育理念的影響，使得小學(xué)音樂(lè)教學(xué)情況不理想，無(wú)法提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，給出優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)質(zhì)量 問(wèn)題研究 在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師一定要將課堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況有效的結(jié)合在一起，盡量使教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容得到適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，這樣小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的質(zhì)量才有可能得到提高。教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有一定的趣味，保證學(xué)生在一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境當(dāng)中完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。 一、小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)主要問(wèn)題

2、1.學(xué)校不重視音樂(lè)教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)中教師重視傳授知識(shí)，并不重視培養(yǎng)學(xué)生能力，影響到學(xué)生綜合能力的提升。小學(xué)音樂(lè)課堂上實(shí)踐訓(xùn)練占有較大比例，但實(shí)際并不是這樣。教師自身不重視音樂(lè)課程，不重視培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)技能，鍛煉學(xué)生掌握音樂(lè)技能的能力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 2.音樂(lè)課堂趣味性問(wèn)題 音樂(lè)教學(xué)中要求學(xué)生深刻理解音樂(lè)知識(shí)，分析生活現(xiàn)象中的音樂(lè)現(xiàn)象。小學(xué)教學(xué)中普遍存在重理論、輕實(shí)踐的情況，給學(xué)生傳授一些解題技巧與方法，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度不足，無(wú)法將前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。主要原因在于理論知識(shí)過(guò)于復(fù)雜，造成課堂教學(xué)效率偏低，影響音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 3.小學(xué)生自身學(xué)習(xí)因素 可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生自學(xué)習(xí)開(kāi)始便接觸音樂(lè)課程

3、，很多教師與學(xué)生都覺(jué)得音樂(lè)是一門(mén)簡(jiǎn)單的課程，我們就處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。這就使得一些師生雖然明白音樂(lè)課程的重要性，但與其他課程相比重視度明顯不足，這也是造成課堂高耗低效的原因。 二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略分析 （1）精心設(shè)計(jì)音樂(lè)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì) 對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教師而言，還應(yīng)當(dāng)在不斷革新教學(xué)觀念，拋棄舊有的枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，逐漸在音樂(lè)課堂教學(xué)中添加一些學(xué)生們喜歡的內(nèi)容，從而大大提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。就目前教學(xué)情況來(lái)講，要想成為一名合格的音樂(lè)教師，小應(yīng)當(dāng)只是會(huì)教學(xué)生唱歌，還應(yīng)當(dāng)處理好跟學(xué)生們的關(guān)系。另外，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要給學(xué)生們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課上大膽地表達(dá)自己的情

4、感。 （2）多加練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感 現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)教師重視要以唱為整體教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)不夠重視。大部分的小學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通常只是單純的讓學(xué)生用耳朵進(jìn)行聆聽(tīng)，學(xué)生用心體會(huì)的時(shí)刻較少，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)地將自己的感情融入其中，嚴(yán)重影響到了學(xué)生合唱的效果。對(duì)于學(xué)生的音感培養(yǎng)，不僅要重視合唱組織，同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱表演，并鼓勵(lì)學(xué)生在人少的地方將歌曲哼出來(lái)，一旦遇到相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)教他人和教師。比如在學(xué)習(xí)小燕子一課時(shí)，可以利用謎語(yǔ)開(kāi)題，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以模擬燕子的形態(tài)，進(jìn)行輔助音樂(lè)教育，讓學(xué)生在模仿中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。另外，對(duì)于音樂(lè)的教育還應(yīng)該適時(shí)貫穿一定的道理講授

5、，可以在學(xué)習(xí)中讓孩子明白燕子的勤勞，并給孩子提供想象的空間，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的目的。 （3）合理使用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù) 教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要合理的使用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量得以提高?？茖W(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在今天已經(jīng)得到了飛速的發(fā)展，多媒體技術(shù)以及教學(xué)設(shè)備被越來(lái)越多的運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)不僅能夠減輕教師的工作量，還可以使小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣。目前，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)可以把課堂教學(xué)的內(nèi)容用有趣的圖片、音樂(lè)、視頻完美的表達(dá)出來(lái)。在先進(jìn)的教學(xué)模式的

6、影響之下，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量一定能夠有效提高。例如，在進(jìn)行人音版教材當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候這一課程中，由于課堂教學(xué)內(nèi)容是以申奧成功為背景，所以教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放北京申奧成功的視頻，有了這樣的情感激勵(lì)之后，學(xué)生就會(huì)更容易理解課堂教學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提高。 三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要意義 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高。不僅要求現(xiàn)代人才具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，同時(shí)要求人才具有一定的藝術(shù)理解和藝術(shù)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)好音樂(lè)，不僅可以提升人文藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，可以幫助學(xué)生塑造健康的人格。小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)現(xiàn)狀之一就是學(xué)生缺少學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，激發(fā)

7、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。小學(xué)生思維活躍且對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，如果可以發(fā)揮音樂(lè)課程的作用。培養(yǎng)與提升學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升，夯實(shí)學(xué)生后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)課程作用顯著，但小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法單一且興趣不足，加上學(xué)校重視度不足，使得大部分小學(xué)學(xué)生缺少音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，不利于素質(zhì)教育的開(kāi)展。 在小學(xué)教育階段，利用音樂(lè)課程提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷發(fā)展與深入，小學(xué)音樂(lè)學(xué)科在小學(xué)教育體系中開(kāi)始發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。小學(xué)生由于還沒(méi)有形成完整的藝術(shù)認(rèn)知體系，其自身可塑性較強(qiáng)，是提升人文素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性，是鍛煉提升小學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要時(shí)期。在小學(xué)教育階段，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性，還可以在一定程度上幫助學(xué)生搭建起溝通展示自我的平臺(tái)。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，很多小學(xué)生在入學(xué)之前，就己經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)能力，利用小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多展現(xiàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。 結(jié)語(yǔ) 綜上所述，為了提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的