高中班主任典型事跡 高中班主任

1、高中班主任典型事跡高中班主任作為高中班主任，要培養(yǎng)和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關(guān) 系。下面是WTT整理高中班主任典型事跡的范文，！高中班主任典型事跡篇一看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車 回家，我才真的意識到：我的同學(xué)畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三，但卻是我第一 次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心 話，擔(dān)任高三(3 )班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。很多人不 愿意做班主任，尤其人多的班級，我當(dāng)時接手這個班時是將原三班和二班的部分文 科生合并在一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)

2、最 多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前可是做過59人的班級主任的。所以，管 理這個新班級，我剛開始給自己的工作計劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著 班級的成長而成長，也深深地心得到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我 將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和心得做如下總結(jié)：一、重視開學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成1、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成優(yōu)良個人習(xí)慣，形成優(yōu)良班風(fēng)我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然。開學(xué)第一 個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論關(guān)于同學(xué)個人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的同學(xué)由于家 庭和社會原因，很多陋俗養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書 寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題

3、，質(zhì)疑問難，勤于思索的習(xí)慣;小 組討論、團(tuán)體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí) 習(xí)慣。以上優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個讓每位同學(xué)都變 成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的同學(xué)是努力朝這個方向進(jìn) 取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練同學(xué)，注意 擴(kuò)大到課外家庭、社會，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的個人習(xí)慣。另外，關(guān)于整個班集體的 正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：天天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，天天 的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體 活動能確保無特別狀況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨(dú)

4、自完成交給任課老師，住 宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月 后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級陋俗，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng) 惡化的狀態(tài)。重視班會課的展開，提升班集體的凝集力班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了 處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角 落。關(guān)于高中同學(xué)而言，正是人生中非常重要的時段，理想、志趣確實立，人生的 定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫助同學(xué)確立 將來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是同學(xué)的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡 單的方法、粗暴的

5、手段來訓(xùn)斥同學(xué)的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作 用，而忽視了同學(xué)是班會課的主人，造成同學(xué)的埋怨。我有段時間把班會課用來糾 錯，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念 下倡導(dǎo)利用微型德育課展開班主任工作，如幫助自卑同學(xué)樹立信心我們可以不優(yōu) 秀，但不可以不自信，對教室衛(wèi)生棘手時垃圾桶的度量等。微型德育課時間 上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問題及時 解決，同學(xué)在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個 班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而合計問題做事。二、身教言傳，事事較真1、班主任要以身作則，身教重于言傳王夫之

6、曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖 令不從。班主任的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用，都會在同學(xué)心目中留下 深入的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué) 生以示范，做同學(xué)的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，自己就不 能模糊。我了解一些三班的具體狀況，所以剛接班時，我分外注意班里的衛(wèi)生問 題，而這個問題都很實際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很顯然，于是我嘗試了一下只做 不說，身體力行給同學(xué)們做示范，我天天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶 四周臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干， 只做不說效果也不好。

7、我略微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找同學(xué)幫我，或者說 一句“大家把腳下的紙撿一下，提示同學(xué)保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在狀況大為好轉(zhuǎn)，雖然還 有一部分同學(xué)不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找 自己四周的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的 紙。2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義，同學(xué)在學(xué)校的大部分時間 是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不 僅確保了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班 主任工作的一項重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班

8、干 部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé) 衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報，關(guān)注的同學(xué)關(guān)注，不關(guān)懷的根 本無法得知班級境況。作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果，要抓 遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給同學(xué)吹吹 風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓同學(xué)有主人翁意 識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東 西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建同學(xué)成長良 好的班級學(xué)習(xí)氛圍。三、科學(xué)民主，藝術(shù)管理1、關(guān)懷和懲處同學(xué)的藝術(shù)我認(rèn)為作為一名班

9、主任，平常應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名同學(xué)身上表現(xiàn) 出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果同學(xué)碰到身體不好、考試焦慮 或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時幫他解決碰到的困難，有時 候哪怕只是老師一句慰問關(guān)懷的話語，對同學(xué)也有著很大的激勵作用。平常要依據(jù) 同學(xué)的特點，在關(guān)懷、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽同學(xué)的心聲，真誠地欣賞同學(xué)的長處， 贊美同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和同學(xué)交流，做到與同學(xué)心與心相通，就一定能夠得到 同學(xué)們的支持。有些孩子個性非常強(qiáng)，甚至在對老師說話時，都常常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者 不屑的神情，對待這樣的同學(xué)有時也必須要斗智斗勇，采用一些非常的手段。先冷處 理讓他平靜下來后，再

10、請他表達(dá)整個事件過程，然后如名局外人般分析p 剛剛的言行。班主任此時再談心，同意他提出不同看法，再告訴他無論在什么地方 做人做事都要有一個原則“有所為有所不為。當(dāng)然，采納寫檢查書和喊動輒叫家 長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)同學(xué)會產(chǎn)生激烈的逆反心理，他 會認(rèn)為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實有情形必須要和家長進(jìn)行溝 通，一定要讓同學(xué)感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長，班主任態(tài)度上要和顏 悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn) 定。2、使用班干部的藝術(shù)一個團(tuán)隊要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集 體中，也必須要有一部分

11、熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素養(yǎng)較好，在集體 中有一定威信和影響力的同學(xué)組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。班主任除了 要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給 與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原 則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所 作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不夠的班主任也絕不在全 班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不夠，促進(jìn)班干部 能力的逐步提升。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職衛(wèi)生出了問題找衛(wèi) 生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實到每位

12、同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請 他喝班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評，承當(dāng)責(zé)任。 如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù) 分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少必須要我來操心，而且居然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn) 定。四、提升自我，熱愛同學(xué)做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽嘗試革新的 管理方法，用心用腦管理班級。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝 術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎 路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素養(yǎng)的成長，關(guān)于同學(xué)的身心發(fā)展也是大 有裨益的。班主任在提

13、升自我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識，不僅必須要學(xué)校的培 養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個途徑是 要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際結(jié)合起來，做一名出色的 任課老師。班主任的教學(xué)很出色，讓同學(xué)深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你 做班主任工作時更加配合你，因為你是個另他折服欽佩的老師。韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè) 解惑是任課教室的基本使命，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛 同學(xué)、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野假設(shè)只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng) 家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可

14、言的。一個班集體是幾十名 同學(xué)的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高 尚的道德情操和相信愛被愛會愛的同學(xué)也是很難立足社會的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué) 生的成績?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要 像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯 一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一 個孩子的愛。高中班主任典型事跡篇二本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科任老師及同學(xué)的配 合下，各項工作順利展開，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較特別的成 績，古人云：“親其師，信其道，

15、作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影 響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自己，提升自己的思想素養(yǎng)和業(yè) 務(wù)素養(yǎng)。一直以“公正、無私、真誠、博愛作為自己的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公 平、公正地對待每一位同學(xué)，尊重同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長和進(jìn) 步，用“心帶班，以自己全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中?，F(xiàn) 將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：1、培養(yǎng)和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關(guān)系記得在新生入學(xué)的時候，由于是剛走出校門的新老師，有的同學(xué)第一眼對我 持不信任的態(tài)度，但是在接下來的接觸中，我用真心對待每一個同學(xué)，站在他們的 角度為他們合計事情，同時，在他們犯錯誤時以平和

16、的心態(tài)和他們交談，尊重他們 每一個人，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對待，這也贏得了他們的信任和尊重，同 時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)班干部組織，讓同學(xué)“自治。要管好一個班級，許多工作還得靠同學(xué)來干，我所遵循的原則是“班干能干 的事，班主任不干;同學(xué)能干的事，班干不干。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非 常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完 成，比如勞作委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動同學(xué)的積極 性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這半個學(xué)期的工作證實一個 得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個優(yōu)良班集體的

17、形成有著必 不可少的作用。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育 教學(xué)質(zhì)量提升的至關(guān)重要的一環(huán)，而我們學(xué)校有“差生集中營之稱，所以在這方 面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所 以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正 做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫助他們消除 或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后 進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。4、深入全面地了解同

18、學(xué)，強(qiáng)化班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我教育同學(xué)要先學(xué)會做人再學(xué)會求學(xué)，安全教育也隨時掛在嘴邊。多找同學(xué) 談心，多了解同學(xué)的狀況，多觀察同學(xué)的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便及早發(fā)現(xiàn)班 內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校狀況，觀察 同學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有 違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和進(jìn) 行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最正確的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí) 中。5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作 用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重

19、他們的看法，同時又把他 們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾 聽、采納他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾 時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌， 尊重老師的勞作，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。6、存在的不夠和今后努力的方向本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于 全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不 足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，對同學(xué)的關(guān)懷還不夠等，今后我會吸取教 訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、

20、精 心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名同學(xué)都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心， 讓家長滿意！總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一 定的起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提升。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還 將更復(fù)雜，因此，這就必須要我不斷的努力、勤奮，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得好 的成績。高中班主任典型事跡篇三時間過得真快，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了。在這兩 年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān)任著班主任工作，這關(guān)于我而言，是個巨 大的挑戰(zhàn)。記得剛開始做班主任工作時，我關(guān)于如何做好班主任工作基本上沒有什么很 系統(tǒng)的熟悉，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師尤其

21、是我的班主任帥父給了我很多的指 導(dǎo)，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平常我也主動地查閱這方面的知識，吸取 經(jīng)驗，用之于工作當(dāng)中。通過這兩年多的實際帶班狀況，關(guān)于班主任工作也有了自 己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面：1、樹立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開學(xué)初即對同學(xué)提出在高中學(xué)習(xí)的要求，對同學(xué)進(jìn)行好養(yǎng)成教育，使同學(xué)能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管 理中，保持常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。天天通過認(rèn)真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上的 好人好事，及時表揚(yáng)。碰到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析p，及時處理，使同學(xué)熟悉到自己的不夠，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視 以身作則，對同

22、學(xué)的要求自己先要做到，為同學(xué)樹立一個榜樣。2、對同學(xué)有“三心。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對同學(xué)要有 “三心，即關(guān)懷、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深入，我也將之用于我的工作之中。關(guān)懷同學(xué)。對每一個同學(xué)的關(guān)懷，不僅是關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷他的思 想和生活狀況。平常我也常常通過和同學(xué)聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問 題，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問，給予幫 助，使同學(xué)能感覺到老師很在意自己，關(guān)懷自己。在課余時，我積極支持同學(xué)參加 各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大 賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能

23、能使同學(xué)感到老師 并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太 理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機(jī)會，加強(qiáng)他們的自信心。在 各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體精神，增加班級體的凝集力！在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師，也包括我在內(nèi)， 常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠(yuǎn)做不完。 班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要隨時注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎 天天都有事情要解決，這也就要求我對待同學(xué)和問題時要有一定的耐心。以前剛畢 業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗，所以碰到問題和困難時總想馬上解決，所以處理時不 免有些急躁，但是實際狀況讓我感到，那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的 工作中我也改變了一些工作方法。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大 多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的同學(xué)不能嚴(yán)格要求自