學(xué)習(xí)雷鋒心得體會作文400字

1、學(xué)習(xí)雷鋒心得體會作文400字篇一：學(xué)習(xí)雷鋒心得體會作文400字如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠的堅守著你的崗位看了這段話，你是否想起了一個人，他就是那個被人稱為傻子的雷鋒。不過我不覺得他是傻子我還佩服他，因為他的精神是偉大的。有人說：雷鋒行了1千里路，好是做了一火車。沒錯我就是因這一點佩服雷鋒的。雖然我不能像雷鋒一樣這樣做好事，不過我也要學(xué)習(xí)雷鋒幫助他人。因為我的年齡還不大，所以我要從小事做起。有一次，雷鋒因腹疼到團部衛(wèi)生連開了些藥回來，見本溪路小學(xué)的大樓正施工，便推起一

2、輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領(lǐng)導(dǎo)才知道這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。后來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區(qū)遭受水災(zāi)時，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼，全用于做好事。自己的襪子補了又補，平時舍不得喝一瓶汽水。雷鋒就是一個這么偉大的人，我一定要像雷鋒學(xué)習(xí)。篇二：學(xué)習(xí)雷鋒心得體會作文400字雷鋒，一個熟悉的名字，很多人都口頭上說要向他學(xué)習(xí)，可是有多少人能夠真正做到。最近在我們身邊就有一位擁有崇高雷鋒精神的人，他的英雄事件讓我深深感動。吳斌，一位大家都在觀注的“最美司機”，他是杭州的一位普通長途客運司機。

3、5月29日中午，他駕駛著載有24名乘客的客車在高速公路上行駛時不幸被一塊迎面飛來的數(shù)斤重的大鐵片砸中胸口。就在此時，他強忍著劇痛，心中想著的卻是24名乘客的安危。在此后的1分16秒里，他將大客車緩慢減速、停車、拉好手剎、打起雙閃類，打開車門疏散旅客。最后一刻，他還不忘叮囑乘客“別亂跑”。因為他傷勢過重，6月1日，48歲的吳斌永遠的離開了人世。吳斌雖然離開了我們，但是他在危難關(guān)頭還想著別人的崇高精神卻留在了人們的心中。我雖然是一個小學(xué)生，但吳斌的精神已經(jīng)在我的腦海中生根發(fā)牙，我會在平時的生活、學(xué)習(xí)中，時刻謹記他們的光輝事跡，自己從小事做起勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，做一個新時代的雷鋒精神接班人!篇三：學(xué)

4、習(xí)雷鋒心得體會作文400字學(xué)雷鋒做好事，在學(xué)校老師經(jīng)常講，在家里爸爸媽媽也講過，我也從心里想做點好事，可是到目前為止，我好像還沒有幫助別人，大多是大人幫助我了。那就讓我來談一談被幫助的感受吧!早晨起來，趕著上學(xué)，時間很緊，我穿衣穿褲很慢，時常是爸爸媽媽幫我穿，這樣可以贏得十分鐘時間在電腦上聽英語。爸爸說過：“耽誤別人的時間，就等于謀財害命。”那么，爸爸媽媽每天為我贏得十分鐘時間，是不是就等于給予我知識的財富和每天十分鐘的生命呢?我想應(yīng)該是肯定的，因為我在長大，非?？鞓?。早餐，我一般是在學(xué)校旁邊的店子吃的。許多小朋友圍在一張小桌子，急急忙忙地大口大口地吃著早餐，大人們很樂意地站在旁邊看，很少有大

5、人坐在上面。難道他們不吃早餐嗎?我想了很久，終于明白了，是他們把位子留給我們，讓我們先吃，把時間留給我們，讓我們快快長大。這就是雷鋒的犧牲精神。說到這里，我好像有點明白了。雷鋒精神就是要多考慮別人，方便大家。大家快樂，才是真正的快樂。我是作后勤服務(wù)管理工作的，根據(jù)科學(xué)院的指示精神，現(xiàn)在正搞后勤轉(zhuǎn)制工作。針對這項工作，各單位的想法不盡相同。有的認為沒必要轉(zhuǎn)制，事情總是要人干的，現(xiàn)在的模式很好;有的認為，后勤職工干了一輩子了，現(xiàn)在條件好了，就把我們剝離出去，不近情理;有些人認為就應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)制，面向社會。我對此問題也進行了長時間的思考。經(jīng)過慎重思考和對本所后勤工作的地位和特點，我認為以上看法都不對。

6、從長遠發(fā)展考慮，后勤轉(zhuǎn)制勢在必行，否則，研究所將無法輕裝前進。但后勤轉(zhuǎn)制又是一項相當復(fù)雜的工作，其成敗與否，直接關(guān)系到研究所的穩(wěn)定發(fā)展;直接關(guān)系到100多人的切身利益，不能草率行事。如何做好這項工作呢?通過學(xué)習(xí)，我有了一些粗淺的想法。首先要進行廣泛的調(diào)查研究。將后勤所屬各部門現(xiàn)在所擔負的職責搞清楚，將這些部門與高能所的發(fā)展的關(guān)系搞清楚。這些部門的現(xiàn)現(xiàn)狀如何?與單位的發(fā)展重要嗎?與其相關(guān)的社 會市場如何?是否具備自我生存能力?人員構(gòu)成如何等。這是搞好后勤轉(zhuǎn)制的前提條件。如果連這些都搞不清楚，只憑主觀想象是行不通的。其次是認真分析上面說的各種因素。哪些是有利因素?哪些是不利因素?哪些不利因素可以克

7、服，哪些不利因素經(jīng)過努力可以克服?哪些是根本無法克服的，需要特殊的政策予以特殊的支持。哪些部門雖然屬于服務(wù)部門，但對高能所的發(fā)展至關(guān)重要，起碼目前是至關(guān)重要的?再次，經(jīng)過以上的調(diào)查研究和周密分析后，制定切實可行的轉(zhuǎn)制方案。哪些部門可以徹底轉(zhuǎn)制?哪些部門經(jīng)過政策(人、財、物、市場)支持后可以轉(zhuǎn)制。哪些部門經(jīng)過幾年的鋪墊后可以轉(zhuǎn)制。哪些根本就不能轉(zhuǎn)制。不能轉(zhuǎn)制的單位將來的去向如何?是必須留在研究所里，還是關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)?根據(jù)這些判斷，制定這些部門的發(fā)展規(guī)劃。最后要做出轉(zhuǎn)制失敗的善后措施。重要是人員的安置問題。經(jīng)過以上一系列的調(diào)查、分析、制定政策，最后進入具體實施階段。實施前還要作很多具體的工作，如

8、:國有資產(chǎn)的劃分，如歡迎訪問何保證國有資產(chǎn)保值增值。轉(zhuǎn)制單位和研究所的各種關(guān)系：人的關(guān)系、資產(chǎn)的關(guān)系、經(jīng)濟利益的關(guān)系等?？傮w的方針應(yīng)是以有利于研究所的穩(wěn)定發(fā)展為前提，不是簡單的為了轉(zhuǎn)制而轉(zhuǎn)制，要積極穩(wěn)妥。初中生作文學(xué)習(xí)心得體會篇1每個學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。 每個學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。倘若你學(xué)習(xí)時一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且一直保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。 首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用

9、于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。 其次，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。 然后要有認真聽課的習(xí)慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效

10、率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。 再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。 一定要有及時完成作業(yè)的習(xí)慣。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時改過來。 學(xué)無止境，在學(xué)習(xí)過程中要善于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套

11、，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸!初中生作文學(xué)習(xí)心得體會篇2中學(xué)作文點撥訓(xùn)練課程于20 xx年7月12日開課，于20 xx年7月19日結(jié)束。學(xué)生體會如下：學(xué)生A：我覺得徐老師講了許多新的東西，尤其是那十幾種寫法總結(jié)的很好。許老師上課比較有趣，不乏味，同時還邊講邊舉例，讓我們很容易理解。我原來的作文問題有：且不上題，中心不突出;思想不深刻，立意不夠高。通過這次訓(xùn)練，第一個問題解決了，我有了很大的進步，我很高興。不過第二個問題還有待改進，這個也需要長期的積累才行。感謝徐老師。學(xué)生B：我為提高作文而來，最初感覺什么也寫不出來，現(xiàn)在寫作文已經(jīng)很有感覺。老師很好，平易近人，知識豐富，深得要領(lǐng)，對作文講解到

12、位。學(xué)生C：跟徐老師學(xué)作文，我的收獲是，作文結(jié)構(gòu)可以更多的構(gòu)思，而且運用的也更加完善，而且，作文的切題和突出中心也有了很大的提高。說實話，7天寫14篇作文確實會感到不適，所以，我希望再有下一回，能隔一天兩篇作文地來。學(xué)生E：感覺很不錯。通過七天以來的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多種寫法。覺得徐老師教學(xué)方法得當，教學(xué)風格風趣幽默，是難得的好老師。覺得我的大腦充實多了。學(xué)生F：徐老師講課生動，善于聯(lián)系生活來向?qū)W生說明寫作道理，講課精辟，抓住重點，反復(fù)強化，反復(fù)強調(diào)作文寫作的要領(lǐng)，幫助同學(xué)們找到并克服了弱點，教會了我們怎樣把作文寫得更好。我來到徐老師的課堂，收獲了寫作文的根本的東西，令我受益匪淺。學(xué)生G：這七天

13、來，學(xué)習(xí)成果不錯。謝謝徐老師的辛勤付出!在七天里，我學(xué)會了記敘文點式寫法、橫式寫法以及議論文寫法等等。我希望自己再接再厲，開學(xué)后作文更上一層樓，的份穩(wěn)定在50分以上。學(xué)生H：短短七天，我感到作文的進步，我媽媽也很欣慰。愿以后也如此吧!徐老師的講課使我愛上了作文，因為許老師講的非常有意思，如果有機會，我還要上你的作文課。徐老師能夠把書上的內(nèi)容盡量往作文上靠，這樣更便于學(xué)生明白和應(yīng)用，可以直接提高寫作水平。學(xué)生K：我這次來收獲了很多，我也在跟徐老師的學(xué)習(xí)中意識到了我原來作文中的問題。我原來的作文，雜七雜八，平鋪直敘，話語生硬，但我認為我這幾天改了許多，也知道了切題和中心的重要性以及方法。謝謝這幾天

14、徐老師對我作文的批改、點撥和方法指導(dǎo)，目前我的作文也比想象中提高了，實現(xiàn)了我這次來“提高積分”的目標。我意識到了作文的提高靠悟性，要不斷地去琢磨，這是一個積累的過程。要自己體會作文的情感、思維、想象和語言，從中提高寫作水平，正如那一句話：面朝大海，春暖花開。初中生作文學(xué)習(xí)心得體會篇3作文是語文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng)造性練習(xí)，具有綜合性、創(chuàng)造性和技能性的特點，所以作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。這也難怪封建社會要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、難改卻是很多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會：一 、 “好作文是夸出來的”經(jīng)觀察，很多學(xué)生對寫作喪失興

15、趣主要是在寫作中缺少成功感。無論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時間特定地點所能表現(xiàn)出來的最佳水平，而我們老師習(xí)慣以挑剔的眼光來看待文章，以某種權(quán)威的身份自居，往往對文章自認為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我相信學(xué)生拿到被老師點評得一無是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學(xué)生身上，他怎能對寫作還保有濃厚的興趣 所以，我認為作文的批改思路應(yīng)該由發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點!每學(xué)期，我要建立一個學(xué)生作文檔案，在改作文時做好詳細的記錄：好的標題、好的詞語、好的句子、段落等。評講作文時盡可能把表揚的面擴大，爭取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣學(xué)生便會有一種

16、被關(guān)注的快樂與滿足感。只要用心去感受，我相信在學(xué)生的習(xí)作中各色的優(yōu)點都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微不足道，但于學(xué)生卻是一個極大的鼓舞。二、 “凡事預(yù)則立”如果做事有目標，往往會取得事半功倍的效果，正所謂“凡事預(yù)則立”。我在作文教學(xué)中尤其強調(diào)目標的重要性。每次作文我通常讓學(xué)生擬一個切實可行的目標，范圍可以只是簡單的書寫、段落的安排，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認為該次作文較好的句子、段落標注出來，這樣一來，學(xué)生作文的征對性就強了，往往寫作時就會十分注意自己定下的目標。如一個作文語言原本很差勁的學(xué)生，把本次作文的目標定位于爭取在作文中努力營造精彩語句，他在這次作文中肯定

17、會精心構(gòu)思打磨一些語句。老師在批改時只需留意他的目標完成情況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定計劃，完成目標，再尋找目標再完成的過程中，學(xué)生的作文能力會逐漸地增強。三 、“ 弟子不必不如師”“作文的批改是一個繁瑣的工作，從老師的角度看，有時甚至?xí)杏X吃力不討好，因為有些學(xué)生只是關(guān)注于分數(shù)，對老師的批語卻重視不夠。如果把評卷的權(quán)力下放給學(xué)生會取得意想不到的效果。首先讓學(xué)生對自己的作文做一個客觀的評價，稱之為自評;既而在全班范圍內(nèi)交換評改，稱之為他評。學(xué)生已習(xí)慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會有一種潛意識的比較，要將自己最完美的一面示人。作為評卷者，要想著自己的觀點能使別人信服，就會有一種角色換位，批語也會顯得嚴肅認真，小到錯字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平時書寫極差的同學(xué)要想批評別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫肯定是十分在意的。待到下次發(fā)作文卷的時候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語時，你不得不感嘆“弟子不必不如師”四