四年級(jí)下冊(cè)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。2、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)手段：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入探索自然界的奧秘吧?，F(xiàn)在先來(lái)檢查一下同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)課的收獲。師：很好，同學(xué)們掌握得很不錯(cuò)。那你們還記課文得講了一個(gè)怎樣的故事呢？我們來(lái)看看。幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁? )要向?qū)О延敱虼蠛３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩?,就從巢中( ) ，結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)（ ）地拯救了一些幼龜，還是不能解決問(wèn)題。真是令人（ 1課件出示對(duì)比

2、句子：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。師：說(shuō)對(duì)了，這是一件蠢得不能再蠢的事啊。讓我們走進(jìn)文本，哪些句子讓你覺(jué)得“我們”做的蠢事呢？1、默讀第三至七自然段，邊讀邊思考，并標(biāo)注你的感受。（1）我們的哪些做法是愚不可及的？為什么？（2）向?qū)窃趺凑f(shuō)的，又是怎么做的？對(duì)此你有什么想法呢？2、小組交流，師巡視。3、匯報(bào)（課件出示）（1）愚不可及的做法及原因。d、指導(dǎo)朗讀，分角色進(jìn)行對(duì)比朗讀。好事，可是出人意料的事發(fā)生了，發(fā)生什么事了呢？（幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤2師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀7自然段，看到這番情景的“我們”語(yǔ)劃出來(lái)。a、畫(huà)出動(dòng)作詞：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。b、此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?？?/p>

3、哪些詞語(yǔ)可以看出？（焦急，很想救這些幼龜趕緊、迅速、氣喘吁吁）師：此時(shí)此刻的“我們”終于知道自己所做的是那么地愚不可及。請(qǐng)看看這幅插圖，同學(xué)們，假如你是假如你是葬身食肉鳥(niǎo)之腹的一只小幼龜假如你是一只吃得飽飽的海鷗假如你是親身經(jīng)歷這件蠢事的作者的同伴4、朗讀第八自然段，體會(huì)主題。群受到巨大的傷害，令“我們”震驚。極力拯救海龜后，內(nèi)心仍很是悔恨。讀一讀第八自然段，從哪里看出“我們”的心情？（低著頭、慢慢走）出示句子：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹這時(shí)的食肉鳥(niǎo)是“歡樂(lè)”的，前文也有一個(gè)詞寫(xiě)出了嘲鶇的心情3們”在想著些什么呢？樣的呢？（悲嘆）比較：把“悲嘆”換成“說(shuō)”好不好呢？為什么？悲（龜群受到的傷害） 嘆（人類的無(wú)知，改變了自然規(guī)律，（4）有感情地朗讀地第八自然段。（5）師：現(xiàn)在，你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么呢？你們一定從這件事中受到了啟發(fā)吧。請(qǐng)找到39頁(yè)的閱讀提示，讀一讀。三、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然的有自己的規(guī)律，我們必須遵循，不能自以為聰明地更改，否則就會(huì)好心做壞事了。你愿意更多地了解大自然奧秘嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！等方式展開(kāi)。四、作業(yè)布置41、把這個(gè)故事講給