統(tǒng)一國(guó)家的建立及政權(quán)分立與民族融合 詳細(xì)版課件

1、第二單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立及政權(quán)分立與 民族融合分裂秦：建立專制主義中央集權(quán)制度漢：頒布推恩令秦：統(tǒng)一貨幣、度量衡漢：鹽鐵官營(yíng)、統(tǒng)一鑄幣秦：焚書坑儒、統(tǒng)一文字漢：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 推行儒學(xué)教育秦：修長(zhǎng)城、開靈渠漢：衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴政治經(jīng)濟(jì)思想文化軍事秦漢鞏固統(tǒng)一三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)分立民族融合孝文帝改革民族大融合北民南遷江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)魏蜀吳西晉十六國(guó)東晉南朝北朝 本單元主要講述了從公元前221年秦朝建立到三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史。復(fù)習(xí)本單元時(shí)注意以下四條歷史線索。 1.秦漢首次統(tǒng)一。秦滅六國(guó)，結(jié)束了割據(jù)分裂局面，開創(chuàng)并鞏固了統(tǒng)一的嶄新局面。秦朝推行郡縣制，統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)

2、。漢武帝勵(lì)精圖治，實(shí)行了一系列措施，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。 2.政權(quán)分立。東漢末年出現(xiàn)軍閥割據(jù)混戰(zhàn)局面，最終形成三國(guó)鼎立局面。西晉完成短暫統(tǒng)一。東晉偏安江南，北方相繼出現(xiàn)了十六國(guó)分立對(duì)峙的局面，隨后國(guó)家陷入南北朝大分裂時(shí)期。 3.江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)了災(zāi)難。大量人口開始南遷，為南方帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)方式，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)和發(fā)展。為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。 4.民族融合加強(qiáng)。東漢末年，群雄并起，國(guó)家陷入分裂割據(jù)局面，少數(shù)民族大量進(jìn)入中原，經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的沖突與交往，民族融合的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。特別是孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合

3、。 復(fù)習(xí)本單元時(shí)應(yīng)注意以下內(nèi)容： 1.一次改革：北魏孝文帝改革的內(nèi)容和影響。 2.兩個(gè)人物：秦始皇、漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施及評(píng)價(jià)。 3.三國(guó)鼎立：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)及魏蜀吳的建立。 4.江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因及影響。 一、選擇題1.(2011內(nèi)江中考)中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建王朝是( )A.秦朝 B.漢朝 C.隋朝 D.唐朝【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。公元前221年，秦王嬴政滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家秦朝?！菊`區(qū)警示】區(qū)分秦國(guó)與秦朝。秦國(guó)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)重要諸侯國(guó)，商鞅變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家。公元前221年，秦國(guó)國(guó)君嬴政滅

4、六國(guó)，完成統(tǒng)一，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家秦朝。2.(2011龍巖中考)“皇帝”“朕”成為我國(guó)最高封建統(tǒng)治者的稱呼開始于( )A.齊桓公B.秦始皇C.漢高祖D.唐太宗【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。秦朝為加強(qiáng)封建統(tǒng)治，創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝。3.(2012濱州學(xué)業(yè)考)秦朝咸陽(yáng)的一位糧食商人，要購(gòu)進(jìn)一批小米。結(jié)賬時(shí)，這位咸陽(yáng)商人應(yīng)該用下列哪種貨幣支付貨款( )【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記能力。秦統(tǒng)一全國(guó)后，秦始皇統(tǒng)一了貨幣，以秦國(guó)的圓形方孔錢為標(biāo)準(zhǔn)樣式，故選B?！痉椒ㄌ骄俊拷獯饒D片型歷史試題關(guān)鍵是審讀圖片，明確圖片反映的歷史

5、人物或事件，圖片一般由圖片、文字說(shuō)明、標(biāo)題三部分構(gòu)成。圖片是主體，直觀地再現(xiàn)歷史事實(shí)。標(biāo)題是圖片的眼睛，直接說(shuō)明圖片的主體。文字說(shuō)明部分是對(duì)圖片所反映歷史事實(shí)的有效補(bǔ)充。但文字部分往往是解答問(wèn)題的突破口，解答問(wèn)題時(shí)要注意從中提取有效信息，實(shí)現(xiàn)與歷史事實(shí)的有效鏈接，然后根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)解答。4.(2011賀州中考)下圖傳遞的信息是秦始皇( ) (馬)A.統(tǒng)一貨幣 B.統(tǒng)一文字 C.統(tǒng)一度量衡 D.統(tǒng)一姓氏【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)圖和辨析能力。從圖中可以看出秦始皇將各諸侯國(guó)的文字統(tǒng)一為小篆，作為全國(guó)規(guī)范文字。故答案選B。5.(2011泰州中考)漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的

6、諸侯國(guó)，并實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。其主要目的是( )A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.排斥異己 C.平定叛亂 D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。漢武帝時(shí)期，為加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治上頒布“推恩令”，巧妙地削弱諸侯的勢(shì)力。在思想上采取“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，使儒家思想成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。所以A項(xiàng)符合題意。6.(2012成都中考)張騫是我國(guó)古代杰出的外交家和探險(xiǎn)家。下列歷史名詞與他無(wú)關(guān)的是( )A.西域 B.匈奴C.漢武帝 D.南方絲綢之路【解析】選D。公元前138年，漢武帝派張騫出使西域，目的是聯(lián)合大月氏夾攻匈奴，也為北方陸上絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。所以A、B、C三項(xiàng)均與他有關(guān)，故D

7、項(xiàng)符合題意。7.(2011寧波學(xué)業(yè)考)歐洲人最早穿上中國(guó)絲綢制成的衣服是在 ( )A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.宋朝【解析】選B。本題考查學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力。張騫出使西域后，西域的使者、商人紛紛東來(lái)。他們把中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入中國(guó)內(nèi)地，這就是歷史上著名的絲綢之路。8.(2011廣東學(xué)業(yè)考)19世紀(jì)末，德國(guó)地質(zhì)學(xué)家里?；舴覍⑽覈?guó)西漢以來(lái)逐漸形成的貫穿歐亞的陸上通道稱為“絲綢之路”。下列對(duì)“絲綢之路”的表述，錯(cuò)誤的是( )A.“絲綢之路”的起點(diǎn)是玉門關(guān) B.經(jīng)河西走廊向西最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲C.絲綢是“通道”上運(yùn)輸?shù)闹?/p>

8、要商品 D.促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。因絲綢是這條通道上的主要商品而得名；絲綢之路促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。故選A。9.(2011東營(yíng)學(xué)業(yè)考)“絲綢之路”是中外聯(lián)系的紐帶，溝通中西的橋梁，被稱為流動(dòng)的“文化運(yùn)河”。以下不能說(shuō)明這一結(jié)論的是( )A.漢朝的使者商人沿路西行B.朝鮮派遣大批使節(jié)來(lái)中國(guó)C.中國(guó)的絲綢織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲D(zhuǎn).西域的奇珍異寶不斷輸入【解析】選B。本題考查學(xué)生的辨析能力?！敖z綢之路”是溝通中西的橋梁，朝鮮是亞洲東部國(guó)家，故選B。10.(2011綏化學(xué)業(yè)考)下圖是“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖

9、”。圖中處是 ( )A.魏國(guó) B.蜀國(guó) C.吳國(guó) D.晉國(guó)【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力。結(jié)合魏蜀吳三國(guó)的統(tǒng)治區(qū)域，可知是魏國(guó)、是蜀國(guó)、是吳國(guó)。11.(2011連云港中考)“(江南)一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑?！边@一現(xiàn)象開始出現(xiàn)于 ( )A.秦朝 B.西漢 C.東晉南朝D.宋朝【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解分析能力。從材料中可以看出，江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，故選C。秦漢時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域，宋朝時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域。12.(2012聊城學(xué)業(yè)考)某詔令曰：“不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官?！鳖C布這一詔令的是( )A.齊桓公 B.秦始皇 C.漢武帝 D.孝文帝【解析】

10、選D。本題考查學(xué)生的分析理解能力。閱讀材料提取有效信息“北俗之語(yǔ)”“免所居官”，以此辨析備選項(xiàng)，只有孝文帝與此相關(guān)。孝文帝改革的內(nèi)容之一就是采用漢語(yǔ)，三十歲以下的官員如果不使用漢語(yǔ)將被免職?！氨彼字Z(yǔ)”是指鮮卑族的語(yǔ)言。13.(2011淮安中考)南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽(yáng)的風(fēng)貌，感慨地說(shuō)，以前以為長(zhǎng)江以北都是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛、人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。出現(xiàn)這種情況的最主要原因是( )A.北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族融合B.南方人民大量北遷C.北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)D.北方少數(shù)民族發(fā)展迅速【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。北魏孝文帝為了學(xué)習(xí)和接受漢族文化，遷都洛陽(yáng)，采取

11、了一系列漢化政策，促進(jìn)了民族融合，傳統(tǒng)的漢文化得到更大發(fā)展，中原地區(qū)禮儀興盛、人才濟(jì)濟(jì)。二、非選擇題14.(2011湘潭學(xué)業(yè)考)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 (丞相李斯說(shuō))：“非秦紀(jì)皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏詩(shī)書、百家語(yǔ)者，皆詣守尉雜燒之?！惫?12年，因?yàn)橛腥迳绞空f(shuō)秦始皇：“天性剛戾自用，貪于權(quán)勢(shì)”等。秦始皇大怒，命御史追查，結(jié)果以誹謗罪將460人在咸陽(yáng)坑殺。改編自中國(guó)文化概論材料二 “臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！睗h書董仲舒?zhèn)鞑牧先?孔子和儒家思想是“數(shù)千年前之殘骸枯骨”“歷代帝王專制之護(hù)符”“保護(hù)

12、君主政治之偶像”。對(duì)于不合時(shí)宜的舊道德，“雖冒毀圣非法之名，亦所不恤矣”。 李大釗(1)材料一反映了什么歷史事件？該事件有何消極作用？(2)請(qǐng)概括材料二的主張。該主張的實(shí)施有何影響？(3)材料三對(duì)儒家思想持何態(tài)度？在當(dāng)時(shí)有何意義？(4)我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化？【解析】本題考查學(xué)生閱讀材料獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。第(1)題根據(jù)材料一中的“非秦紀(jì)皆燒之”“在咸陽(yáng)坑殺”可知是焚書坑儒，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答其消極影響。第(2)題依據(jù)材料二中的“不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道”“董仲舒”可知主張是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答其影響。第(3)題根據(jù)材料三中的“殘骸枯骨” “專制之護(hù)符”“保