新編人教版新PEP五年級上英語教學計劃

1、第 第 頁新編人教版新PEP五年級上英語教學計劃 新編人教版新PEP五班級上冊英語教學計劃 一、教學思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。二、教材分析1、結構板塊、設計：本冊教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現(xiàn)的是重點詞匯和句型，是要求同學會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求同學掌控的；PartC部分屬于選學部分。2、結構板塊的轉變：1教學內容之前增加了Letsstart部分。本部分的教學功能是讓同學初步了解本單元的重點詞匯很句型，簡而言之，就是讓同學知道將要學習什么，

2、對本單元的內容有個大略的了解，并且老師可以運用這個部分引出新授課的內容，例如單詞和句型。2在Letstalk部分增加了Letstry部分，這部分教學功能主要是培育和熬煉同學聽的技能,老師要特別留意提示同學在聽聽力的時候要認真的觀測圖片，養(yǎng)成好的聽力習慣。三、教學目標1、同學掌控四會單詞和句型，并且能夠運用到情境當中。2、了解部分文化信息，并且學唱學說簡約的英語歌曲和數(shù)來寶。3、依據(jù)字母結構組合，發(fā)覺發(fā)音規(guī)律，在老師的引導下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對詞匯的積累。4、進入到五班級，將要達到課標的二級目標：能用簡約的英語互致問候，交換有關個人，家體和伙伴的簡約信息；能依據(jù)所學內容表演小對話或

3、歌謠；能在同學的援助下聽懂、讀懂并講解并描述簡約的故事；能依據(jù)圖片或提示寫簡約的句子。在學習中樂于參加、積極合作、主動請教。四、教學方法和建議1、詞匯教學(Letslearn)在每個單元中Letslearn屬于最基礎的部分，所學習的單詞肯定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較嫻熟地聽、說重點句型。在詞匯教學中為了避開枯燥，要依據(jù)所學的單詞、句型及同學的狀況設計適當?shù)挠螒?，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學中肯定要留意不要孤立機械的教單詞，而要設計肯定的情景，在語言中教單詞，要合理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞和句子。教學建議：1首先可利Letschant，一些

4、小游戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以采納簡筆畫、圖片來導入新知。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀；2待同學讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些游戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，并實時訂正發(fā)音。3讓同學自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓同學自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也復習以前所學知識。4師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，最末可讓同學自己試著自編一個chant。也可讓同學照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高同學的寫的技能。2、句型教學Letstalk、Le

5、tstry在本部分教學中，除了讓同學進行機械式的語言操練，更主要的是依據(jù)教材內容設計不同的任務型的活動，像pairwork,groupwork等,讓同學在活動中替換課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當中敏捷運用。教學建議及方法：1教授Letstalk部分時，通?？梢韵葞ьI同學復習鞏固在Letslearn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的Letstry了解同學對Letslearn部分內容的掌控狀況。在同學對句子熟識后，老師出示Letstry，猜圖意，再讓同學聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解加以翻譯、糾錯。同學改正，這既讓同學復習了所學知識，又有了練

6、習機會，還熬煉了同學的聽力技能。2在復習的基礎上導入，呈現(xiàn)重點句型，開展形式多樣的問答練習，師生、生生、小組與小組、男女等。在大多同學嫻熟掌控了主句型的狀況下再出示課本中的對話，例如同學同桌間開展練習，以小組為單位，練習后各小組推舉兩位同學上臺對話練習，也可依據(jù)所學單詞自編對話，評出優(yōu)秀組。競賽結束后，師生合作對話，復習鞏固該部分內容。2、閱讀教學Readandwrite五班級上冊要求同學會書寫兩組句子，在語篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，并能實際運用所學語言，要留意培育同學閱讀的習慣和肯定的技能。教學方法和建議：1、課前預備活動，復習Letslearn和Letstalk部分的主要詞匯和主要句型。可以采納認讀單詞卡片和師生問答練習。2、呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個簡約問題這個問題可以依據(jù)對話或短文而定，讓同學帶著這個問題快速閱讀。這個過程采納任務型教學方法。同學分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學習成果，老師予以評價和補充。3、操練與運用1聽錄音跟讀2老師帶讀3齊讀4分角色讀5同學利用對話或短文中的內容進行結構的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。4、鞏固1同學抄寫文章中的重點句型。2同學仿照句型自己寫。4、語音教學Pronounciation啟發(fā)他們通過認真聽錄音和觀測單詞的結構來發(fā)覺讀音規(guī)章。同學掌控后帶動他們嘗試認讀還未