2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修1 第3章相互作用-力第5節(jié)共點(diǎn)力的平衡(3)課件

1、3.5 共點(diǎn)力的平衡2.平衡狀態(tài):物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一、共點(diǎn)力的平衡1.共點(diǎn)力：如果幾個(gè)力作用于同一點(diǎn)或延長(zhǎng)線交于同一點(diǎn),這樣的一組力叫做共點(diǎn)力.4.平衡條件的推論(1)二力平衡：兩個(gè)力等大反向(2)三力平衡：一個(gè)力與其余兩個(gè)力的合力大小相等,方向方向(3)多力平衡：一個(gè)力與其余幾個(gè)力的合力大小相同,方向相反1.定義:把指定物體(研究對(duì)象)在特定的物理環(huán)境中受到的所有外力都找出來(lái),并畫(huà)出受力示意圖的過(guò)程2.受力分析的一般順序:一重力 二彈力 三其他 四摩擦.3.整體隔離法受力分析 組議：質(zhì)量均為m的四塊相同的磚,用兩個(gè)大小均為F的水平力壓木板,使磚靜止不動(dòng),分析各接觸面受到的摩

2、擦力大?。客卣梗喝魧⒆髠?cè)木板撤掉,其他條件不變,則各接觸面摩擦力為多大？對(duì)議：質(zhì)量相同的四木塊靜止疊放在一起,現(xiàn)有大小相等、方向相反的力F分別作用的第2、4塊木塊上,四木塊仍然靜止,則各層接觸面間的摩擦力多大？典例2 變式：如圖所示,質(zhì)量為M的人站在質(zhì)量為m的板上,通過(guò)滑輪組拉著自己勻速上升,若滑輪與繩間的摩擦及滑輪質(zhì)量均可忽略,則人的拉力為多大? 同類(lèi)題練習(xí)求下列情況下粗糙水平面對(duì)的支持力和摩擦力?m勻速下滑,M靜止M、m均靜止M、m均靜止,彈簧被伸長(zhǎng)m以a加速下滑,M靜止應(yīng)用 1：AO桿對(duì)P環(huán)的支持力N和摩擦力f的變化情況是：AN不變,f變大 BN不變,f變小CN變大,f變大 DN變大,f

3、變小B整體隔離法應(yīng)用2：質(zhì)量為M的三棱柱斜面是光滑的,傾角為.質(zhì)量為m的光滑球B放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間,A和B都處于靜止?fàn)顟B(tài),求地面對(duì)三棱柱支持力和摩擦力各為多少？AB隔離體法求得：f=mgtan 整體法求得：N=(M+m)g1、當(dāng)用隔離法時(shí),必須按題目的需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇隔離體,否則將增加運(yùn)算過(guò)程的繁瑣程度.2、只要有可能,要盡量運(yùn)用整體法.因?yàn)檎w法的好處是,各隔離體之間的許多未知力,都作為內(nèi)力而不出現(xiàn),對(duì)整體列一個(gè)方程即可.3、用整體法解題時(shí),必須滿足一個(gè)條件,即連結(jié)體各部分都處于平衡態(tài).如果不是這樣,便只能用隔離法求解.4、往往是一道題中要求幾個(gè)量,所以更多的情況是整體法和隔離法同時(shí)并用,這比單純用隔離法要簡(jiǎn)便. 小 結(jié)： 隔離法和整體法是解動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基本方法.應(yīng)注意：練一練：如圖所示,三個(gè)物體均靜止,F=2N（方向水平）,則A與B之間,B與C之間,C與地面之