小學語文教研組教學工作計劃〔一〕

1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9小學語文教研組教學工作計劃一一、指導思想以市教育局的工作思路為指導方針，結(jié)合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經(jīng)驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難.確立“作業(yè)管理”為重點，組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動.具體如下：二、工作要點與措施（一）加強理論學習，增強課程改革的意識1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習新課程標準以及相關的教育論著

2、，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想.積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及時進行反思.2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作.要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績.（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享.并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調(diào)整，寫好教學后記.全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“

3、自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實.課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格.2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平.（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效1、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試.2、扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性.要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣.加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活

4、的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段.鼓勵中高年級學生每天寫成長日記.開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文.3、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字.4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控.要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累.特別重視提優(yōu)補差工作.教研組將配合教導處在期中時進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控.同時加強各類素質(zhì)競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學生詞語接龍比賽；12月份三年級學

5、生趣味詞語競賽.以此促進學生素質(zhì)全面發(fā)展.堅持不定期的作業(yè)、備課檢查.嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學.5、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作.20_最新小學語文教研組工作計劃工作計劃.要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動.讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操.讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養(yǎng).6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活

6、動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案.三、活動安排九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作.2、教研組制定教研計劃.3、參加市教研組長培訓.4、校教研組成員會議.5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設計與實施”培訓活動.十月份：1、學習沙龍“作業(yè)設計與實施”.2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設計競賽活動.3、一年級拼音教學研討活動.（教導處、教研組）4、四年級段教師“同課異構(gòu)”活動.十一月份：1、五年級段教師“同課異構(gòu)”活動.2、二年級學生詞語接龍比賽.3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業(yè).4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比.十二月份：1、六年級段教師“同課異構(gòu)”活動.2、三年級

7、學生趣味詞語競賽.3、課題探討活動.4、校內(nèi)論文、案例評比.一月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié).2、試卷的出題研究、交流.3、認真做好期末調(diào)研、閱卷等工作.4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié). PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9小學語文教研組教學工作計劃一2本學期，我校的語文教研組工作以20_學年區(qū)教文體局、校為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質(zhì)量監(jiān)督，努力建設有活力的語文教研組.在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質(zhì)，語文

8、教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高.工作要點1、理論學習深入加強.當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易.語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程.通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學思想.要求教師每月做好不少于1400字的

9、學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動.平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng).2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革.教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式.讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升.體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心.賦予學生以教學過程

10、中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率.3、進一步發(fā)揮教研組功能.保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風.研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平.力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合.正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年教師的成長.4、認真重視抓好教科研.全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐.可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報.按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研

11、究.在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比.本學期，我們要完認真完成以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)和農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究兩個市級課題的研究結(jié)題工作.5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度.繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”.（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間.重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能.（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫

12、，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合.（3）練習：設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合.形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制.（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式.隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力.（5）輔導：主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生.教師要充滿愛心，

13、耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步.對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體.（6）反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強也.”是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義.這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高.教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平.為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平.我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他

14、教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內(nèi)容.6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng).特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎.7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力.積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書.倡導把讀書成為習慣.在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生

15、利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動.讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感.本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽.工作計劃8.加強習作的訓練，提高寫作能力.一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎.中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平.提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文.提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆.要指導學生自我修改作文，提高自改能力.教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊.本學期，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事