java實習實訓報告心得

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁java實習實訓報告心得Java是一種可以撰寫跨平臺應(yīng)用軟件的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言。而學習Java的同學java實習實訓是必經(jīng)的過程。下面是wtt帶來的java實習實訓報告心得體會，僅供參考。java實習實訓報告心得篇1在本學期的二周時間內(nèi)，我們在學校機房進展了為期二周的JAVA實訓。如今即將完畢了，回首本學期的java學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西，也學到平常在課堂中沒有學到的東西，在JAVA API中又多認識了幾種類，使我對JAVA產(chǎn)生了濃重的興趣。兩周的時間說長也不長，在這兩周中，我們的實訓任務(wù)是倉庫管理系統(tǒng)，在演示過程中，

2、并沒有覺得它有很難，但在實際編程過程中，卻遇到了各種各樣的錯誤，這也多虧了教師的指點和班級同學的幫助，使我一步步克制了實訓過程中遇到的困難。雖然我所做的系統(tǒng)并沒有實現(xiàn)所有功能，但是我覺得自己進步了，很多原來都不懂的東西如今都已經(jīng)理解了，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神，讓我感受到了集體的溫暖。實訓的過程與課堂上的講課比，更為有趣，因為可以真正的自己動手操作，使我對教師上課所講的內(nèi)容有了更深一步的理解，使我在以后的編程中可以靈敏運用。我期待以后有更多類似的實訓，使我們可以多掌握一項技能，也可以讓我們在以后找工作中可以有更多的理論經(jīng)歷。學知識可不能憑自己的愛好和一時興趣，要一步一個腳印，認認真真，踏踏實實

3、，理論與理論相結(jié)合，在扎實掌握課本實例和內(nèi)容之后，有一定的擴展閱讀和課外學習，充分全面的理解JAVA的應(yīng)用和擴展運用。在我所學的語言當中，我自認為JAVA是一門比擬強大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，不僅僅因為它的跨平臺性，更多的是因為它的靈敏多變和實用性較強，可以說比擬的經(jīng)典和強悍。所以學好java語言有很大的用途，這次實訓，我們更多學到的是不懂就問和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗，只要自己盡自己的全力，和身邊同學一起討論而不是抄襲，團結(jié)合作，發(fā)揮團隊意識，最后在自己的努力下，終于運行成功，這種成就感美不可言，心情愉悅至極。最后終于要完畢了，大家都有種釋懷的感覺，當然我想我更多的是興奮和自己掌握

4、了知識之后的飽滿感，學知識就像吃東西一樣，吃飽了就應(yīng)該好好的消化。要不斷的復習和運用，做到舉一反三，將所學知識充分融入到平時的學習生活中去，為以后的工作做好堅實的根底。感謝學校和教師可以為我們提供這次時機，讓我們更好的掌握和理解JAVA這門語言。java實習實訓報告心得篇2尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師、各位同學：大家好!在學院領(lǐng)導教師的帶著和安排下，我們在上個學期末，到北京進展了為期10天的專業(yè)實習。在實習過程中，我們在專編程技能以及軟件開發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。本次實訓我們分為兩個階段，前五天為第一階段，我們進展了理論知識的學習，穩(wěn)固和深化了所學的編程知識。以下談一談個人的感受與體會一、理

5、論知識的學習在實訓進展的前五天，我們上的是java編程的理論課。負責上課的教師言語幽默幽默而不失嚴謹，在教師的引導和啟發(fā)下，我們穩(wěn)固了之前在學校所學的編程知識，并加以深化，澄清之前對編程技術(shù)認識的一些錯誤或模糊的概念。我們還在課上以java里GUI編程常用的swing框架和JAVA的容器體系作為切入點，框架作為這期間除了學習一般的編程的知識技巧。在全面的系統(tǒng)的認識了框架同時補充學習了泛型技術(shù)，以及框架中架構(gòu)思想的知識。在企業(yè)的實際編碼過程中，一個個框架構(gòu)成了軟件的基石，只有掌握了幾門框架知識，才能在理論中高效開發(fā)，讓自己的產(chǎn)品在市場上立于不敗之地。在理論課的學習過程中，我們也暴露了一些問題，比

6、方在學校上課學習時，對所學知識只是知其然而不知其所以然，不太愿意深鉆，和超前學習一些知識。二、工程開發(fā)實戰(zhàn)練習在完畢了理論知識的學習之后，后五天我們在實訓基地進展了工程開發(fā)的實戰(zhàn)練習。工程的名稱是superVCD，是由海輝曾經(jīng)所接的一個遠程音樂唱片管理軟件工程的精簡版。雖然有所精簡，但是其內(nèi)容對我們學習仍具有相當?shù)膬r值，對我們理解真實的軟件的設(shè)計標準，編碼標準，文檔標準以及客戶對軟件的需求很有參考價值。該內(nèi)容囊括了GUI設(shè)計和編碼，容器與泛型的知識，標準文檔編寫，測試及日志系統(tǒng)，甚至要求我們實現(xiàn)一個專用的輕量級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，這無疑是對我們很好的一次歷練時機，同時可以積累豐富的知識。平時我們很少有

7、時機可以完成一個如此規(guī)模的工程，所以在這次工程實戰(zhàn)訓練中，我的收獲也有很多。第一，我學會了如何標準的編寫代碼和文檔。文檔和代碼是團隊各成員在工程開發(fā)交流合作中的紐帶，風格隨意混亂的代碼和缺失或語義不明的文檔會讓團隊中的其他成員不能理解和使用自己寫的程序，我在平時編寫代碼比擬隨意，并不注重這一點，經(jīng)歷這次實戰(zhàn)演練之后，我一定會嚴格的遵守編碼標準。第二，我學會了如何理解和分析p 客戶的需求。軟件為客戶而生，只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能，在這次實戰(zhàn)演練中，教師了我們?nèi)绾谓M織團隊正確的理解和分析p 客戶的需求，并寫出完善的需求分析p ，并用于工程開發(fā)。第三，我學會了對按照需求對軟件架構(gòu)

8、進展設(shè)計，這點我想是我們許多同學之前都非常欠缺的，因為我們在學校的時編寫代碼篇幅短小，功能單一，所以設(shè)計思路通常只留于腦內(nèi)，非常模糊。而在這次工程開發(fā)演練中，教師手把手的我如何從需求中抽象出問題，并將之模塊化，然后逐步求精，就如同為高樓大廈搭建棟梁。第四，我學會了如何團隊合作，共同開發(fā)。作為工程開發(fā)小組的組長，我的體會更加深化。獨木難支，光靠一個人的力量是遠遠不夠的。只有管理組織好一個團隊，才可以最終完成工程的開發(fā)，或許在編程技術(shù)程度上團隊成員有高有低，但是，每個人都有自己的閃光點，總可以在團隊的找到合適自己的位置，每個人在自己的團隊中做的奉獻，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價值。第五，我學會了如何與客

9、戶溝通并展示自己的工程，軟件工程的開發(fā)最終需要的是客戶的認可，讓客戶理解并認可自己的產(chǎn)品最好的方法就是用言語將自己的工程的最好的一面展示出來，在最后一天里，實訓的教師組織了工程的辯論，給我們提供了鍛煉自己的表達才能，展示自己的工程的舞臺。在實戰(zhàn)的過程中，我對工程開發(fā)流程有了實在的體會：學會了如何編寫標準合格的代碼和文檔;學會了了正確理解分析p 客戶需求并設(shè)計工程的方法;體會到了團隊合作精神的重要性，明白了組織團隊進展工程開發(fā)的詳細流程，還理解到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進展溝通的技巧。經(jīng)歷過這次實習實訓，我們不僅在編程的理論知識上有所穩(wěn)固和深化，更重要的是有了實戰(zhàn)進展工程開發(fā)鍛煉動手才能的時機

10、，積累了一筆珍貴的經(jīng)歷。實訓雖已完畢，但我們的不斷學習的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長，還有很多時機去實習進步，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實自己，學習，不斷地迎接挑戰(zhàn)。java實習實訓報告心得篇3作為就業(yè)培訓，工程的好壞對培訓質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學習java軟件開發(fā)時練習工程的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點： 作為就業(yè)培訓，工程的好壞對培訓質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學習java軟件開發(fā)時練習工程的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點：1、工程一定要全新的工程，不能是以前做過的2、工程一定要企業(yè)真實工程，不能是精簡以后的，不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng)3、

11、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致4、在做工程的時候不應(yīng)該有參考代碼長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的理解，可以繼續(xù)往后看。一：工程的地位因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機根底，大局部都具備一定的編程根底，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生，多少都有一些根底。他們欠缺的主要是兩點：(1)不能全面系統(tǒng)的、深化的掌握某種技術(shù)，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。(2)沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。解決的方法就是通過工程練習，對所學知識進展深化，然后通過工程來獲取實際開發(fā)的經(jīng)歷，從而彌補這些缺乏，盡快到達企業(yè)的實際要求。二：如何選擇工

12、程工程既然那么重要，肯定不能隨隨意便找工程，那么終究如何來選擇呢?根據(jù)java的研究和理論經(jīng)歷總結(jié)，選擇工程的時候要注意以下方面：1：工程不能太大，也不能太小這個要根據(jù)工程練習的階段，練習的時間，練習的目的來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。2：工程不能脫離實際應(yīng)用系統(tǒng)工程應(yīng)該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不可以是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的工程。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際工程的開發(fā)當中去。任何人承受和掌握一個東西都需要時間去適應(yīng)，需要重復幾次才可以真正掌握，所以每個工程都必須跟實際應(yīng)用掛鉤。 3：工程應(yīng)能覆蓋所

13、學的主要知識點學以致用，學完的知識點需要到應(yīng)用中使用，才可以真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個動手才能要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是可以做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。4：最后綜合工程一定要是實際應(yīng)用系統(tǒng)學員經(jīng)過這個工程的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達不到實際應(yīng)用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個工程就是實際工程，到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。三：java怎么選擇工程這個不是靠想象，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析p 出來的(呵呵要賣弄一下：這也

14、算是邏輯思維)，當然這里只是討論方法，不涉及詳細的工程案例。 我們可以采用倒推的方式來分析p ：(1)最終的工程一定是真實的工程，也就是要把學員訓練到可以獨立開發(fā)實際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡單的工程，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的工程應(yīng)該選實際工程中中等難度的工程(2)最終工程定下來過后，開場分解這個工程，看看為了到達完成這個工程需要哪些技術(shù)和知識點，以及每局部知識點的深度，然后定出每個分階段的任務(wù)(3)然后開場選擇分階段的工程，分階段的工程應(yīng)該比剛剛分析p 出來的分階段任務(wù)稍稍復雜點，這樣才能到達訓練的目的。定下分階段工程后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各局部知識點和深度。

15、(4)然后是選擇上課期間的演示工程，演示的工程是為了做分階段工程效勞的，可以認為是分階段工程的分階段工程(5)最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。 好了，把上面的分析p 用正向描繪就是：日常教學和練習中學習和掌握的知識 =演示工程 =分階段工程 =綜合工程 =勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。附注：有了好的工程還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最根本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的工程，演示用的工程也最好不配發(fā)代碼，讓學生可以跟著做出來才是真的掌握了。上面闡述了java對工程的態(tài)度和根本選擇方法，這里再把其中幾個重要

16、的、與眾不同的特點闡述如下：1：真工程工程一定要真實，要是企業(yè)實際應(yīng)用的，不能是教學性的工程，否那么會脫離實達不到工程實訓的效果。還有一個一定要是最新的工程，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都表達在最新工程的要求上，舊工程所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。 java的做法是：沒有固定工程，每個班做工程之前會從企業(yè)獲取最新的工程需求，然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計，以保證既能訓練技術(shù)，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)歷。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。2：真流程開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致。從工程立項開場，到需求

17、分析p 、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做。java的主力教師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)歷，同時具備多年的工程管理經(jīng)歷，所以可以完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。3：真環(huán)境開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應(yīng)用效勞器、常用插件、測試工具、工程管理工具、工程管理文檔等等。java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā)。教師就相當于工程經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的team leader，大家分工合作，共同完成工程。4：真開發(fā)這是java最與眾不同的一點，java深知：

18、軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java非常強調(diào)：工程一定要讓學生動手寫出來。java的做法是：教師做為工程經(jīng)理，帶著著大家一起去做需求分析p 、概要設(shè)計、數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計、接口設(shè)計、重要業(yè)務(wù)流程的分析p 設(shè)計等，然后由學生們分團隊進展開發(fā)，實現(xiàn)整個工程。這里有幾個與眾不同：(1)：現(xiàn)場帶著學生一起做分析p 和設(shè)計，而不是預(yù)先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析p 設(shè)計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。(2)：java選用的工程根本都是企業(yè)最新的工程，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有代碼的工程呢,那樣還可以參考學習啊!這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼可以加快自己的學習。這個方法對有經(jīng)歷的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有經(jīng)歷的學員來講，就是一個認識的誤區(qū)了。因為