課外記敘文復(fù)習(xí) -蘿卜花教案

1、記敘文練習(xí)(三)蘿卜花丁立梅蘿卜花是一個(gè)女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣?；ㄊ㈤_，很 喜人。女人在小城的一條小巷子里擺地?cái)們?，賣小炒。一小罐煤氣，一張簡(jiǎn)單的操作平臺(tái)， 木板做的，用來(lái)放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆 絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。女人30歲左右，瘦，皮膚白皙，長(zhǎng)頭發(fā)用發(fā)卡別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天 沾著油鍋的，應(yīng)該很油膩才是，卻不。她的衣服極干凈，外面罩著白圍裙。衣領(lǐng)那兒，露出 里面的一點(diǎn)紅，是紅毛衣，或紅圍巾。她過(guò)一會(huì)兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整 體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便

2、盒里放上一朵 雕刻的蘿卜花。這樣裝在盒子里的，才好看。她說(shuō)。不知是因?yàn)榕说母蓛?，還是她的蘿卜花，一到吃飯時(shí)間，女人的攤子前，總圍滿人。 五塊錢一份的小炒，大家多很耐心的等待著。女人不停地翻鏟，而后裝在方便盒里，而后放 上一朵蘿卜花。整個(gè)過(guò)程，充滿美感。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上。我也去買女人的小炒。去的次數(shù)多了，漸漸知道她的故事。女人原先有個(gè)很殷實(shí)的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中， 男人從尚未完工的高樓上摔下來(lái)，被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)院當(dāng)場(chǎng)就下了病危通知書。女人幾乎傾盡 所有，搶救男人，才撿回半條命男人癱瘓了。生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得

3、一肩扛一個(gè)。她考慮了許久，決 心擺攤兒賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是。 總的弄點(diǎn)和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。當(dāng)她靜靜地坐在桌旁雕花時(shí)， 她突然被自己手上的美鎮(zhèn)住了，一根再普通不過(guò)的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一 小朵的花來(lái)。女人的心，一下子充滿期望和向往。就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風(fēng)景。下班了趕不上做 菜的人，都會(huì)相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤兒前來(lái)了。一次，我開玩笑地問(wèn)女人，攢了多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花， 很認(rèn)真地開在她的手邊。不多久，女人竟出人意料地盤下了一家酒

4、店，用她積攢的錢。她負(fù)責(zé)配菜，她把癱瘓 的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的 蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來(lái)看的呢。她說(shuō)，眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有 頹廢的樣子。(11)女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。（12）生活，也許防止不了苦難，卻從不會(huì)拒絕一朵蘿卜花的盛開。18、請(qǐng)你從表現(xiàn)人物品質(zhì)或作品主題的角度仔細(xì)思考，以“一朵 蘿卜花”的形式給本文重新擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）19、“女人幾乎傾其所有，搶救男人，才撿回半條命一一男人癱瘓了。”一句中破折號(hào)的作 用是：o （2分）20、“一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人們的飯桌上”，把這

5、個(gè)句子中的“開”改成“放” 好不好？為什么？（3分）答：21、第自然段中，“一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子”的言外之意是什么？這句 話在寫法上有何作用？ （4分）答：22、揣摩第自然段中的畫線句子，結(jié)合上下文，展開聯(lián)想，寫出女人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（4 分）女人的心，一下子充滿期待和向往。她想:023、”生活。也許防止不了苦難，卻從不會(huì)拒絕一朵蘿卜花的盛開”，請(qǐng)結(jié)合選文和自身經(jīng) 歷談?wù)剬?duì)這句話的理解。（5分）答：記敘文復(fù)習(xí)（三）蘿卜花教學(xué)設(shè)計(jì)批注al:我的思考：基本的課堂實(shí)施過(guò)程就是按照王老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，但是 在口標(biāo)上心中一定要確定：明確課型，這是習(xí)題課，應(yīng) 讓學(xué)生讀懂文章的基礎(chǔ)上，做對(duì)題目

6、，讓學(xué)生明確題目 考察的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)（在本篇閱讀理解 中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，就是我們應(yīng)該傳授的知識(shí)點(diǎn)） 本篇閱讀中需要理解“女人”這一人物形象，她是作者 想寫的，最想贊揚(yáng)的，想通過(guò)她身上具有的那種熱愛生 活、積極樂(lè)觀的品質(zhì)，讓讀了這篇文章的人都能深受鼓 舞和感染。批注al:我的思考：基本的課堂實(shí)施過(guò)程就是按照王老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，但是 在口標(biāo)上心中一定要確定：明確課型，這是習(xí)題課，應(yīng) 讓學(xué)生讀懂文章的基礎(chǔ)上，做對(duì)題目，讓學(xué)生明確題目 考察的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)（在本篇閱讀理解 中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，就是我們應(yīng)該傳授的知識(shí)點(diǎn)） 本篇閱讀中需要理解“女人”這一人物形象，她是作者 想寫的，最想贊

7、揚(yáng)的，想通過(guò)她身上具有的那種熱愛生 活、積極樂(lè)觀的品質(zhì)，讓讀了這篇文章的人都能深受鼓 舞和感染。主備人：王敏課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)圈畫人物描寫以及表示心情的詞語(yǔ)，整體把握文章的主要內(nèi)容以及人物心情變化過(guò) 程，理解文章主旨。2、分析女人身上的精神品質(zhì)，掌握梳理文脈的基本方法，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深層內(nèi)涵和文章 主旨。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：養(yǎng)成做題習(xí)慣，整體把握文章的主要內(nèi)容以及人物心情變化過(guò)程，理解文章主旨。難點(diǎn)：掌握梳理文脈的基本方法，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深層內(nèi)涵和文章主旨。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生完成蘿卜花習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、審題導(dǎo)入，建立聯(lián)系同學(xué)們，學(xué)習(xí)一篇文章，我們首先得從標(biāo)題入手，從蘿卜花這個(gè)標(biāo)題，

8、可以讀出什么？學(xué)生預(yù)設(shè):誰(shuí)種得蘿卜花?批注2:此處由于平時(shí)訓(xùn)練較多，大局部同學(xué)能夠在課 前提出質(zhì)疑，但在講解過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，仍有局部學(xué)生亳不 頭緒，所以需要關(guān)注此類學(xué)生。為什么要寫蘿卜花?蘿卜花跟主人公有什么關(guān)系？文章是怎么寫的?文章想表達(dá)什么？設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生拿到一篇文章時(shí)，先自主思考這篇文章的寫作路徑，這個(gè)方法和講讀課上 的流程是一樣的，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)自主形成閱讀一篇文章的基本思考路徑。閱讀時(shí)形成良 好的問(wèn)題意識(shí)。明確人物、事件及主旨。二、關(guān)注考題，鎖定目標(biāo)1.學(xué)法指導(dǎo)，圈畫題干中有效信息，明確考題要求以題目為例：.請(qǐng)你從表現(xiàn)人物品質(zhì)或作品主題的角度仔細(xì)思考，以“一朵蘿卜花”的批注3:此題型

9、比擬簡(jiǎn)單，正確率較高。批注3:此題型比擬簡(jiǎn)單，正確率較高。形式給本文重新擬一個(gè)標(biāo)題。.”女人幾乎傾其所有，搶救男人，才撿回半條命一一男人癱瘓了?！币痪渲衅普厶?hào)的作用 是：。批注4:此類題型仍有一局部學(xué)生沒有掌握解題思路, 所以在講解過(guò)程中再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了解題路徑。批注5:此類題型的出現(xiàn)，也是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本文內(nèi)容 本身的理解程度，明確言外之意的意思。批注6:此類題型為開放型題型，言之有理即可，但是 學(xué)生在做題過(guò)程中往往忽略題干當(dāng)中的要求，比方結(jié)合 上下文以及展開想象，所以在講評(píng)練習(xí)之前，必須要讓 學(xué)生養(yǎng)成圈畫題干的習(xí)慣。23題同22題。.“一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人們的飯桌上”,把這個(gè)句子中

10、的“開”改成“放”好不好？ 為什么？|.第自然段中，“一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子”的言外之意是什么?這句話在 寫法上有何作用？ |.揣摩第自然段中的畫線句子，結(jié)合上下文，展開聯(lián)想，寫出女人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。|.“生活。也許防止不了苦難，卻從不會(huì)拒絕一朵蘿卜花的盛開”，請(qǐng)結(jié)合選文和自身經(jīng)歷 談?wù)剬?duì)這句話的理解。設(shè)計(jì)說(shuō)明：很多學(xué)生在做練習(xí)時(shí)不審題，拿到題目就做，或者直接讀文章，在無(wú)形中浪費(fèi)了 閱讀時(shí)間，此環(huán)節(jié)為了訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的帶著問(wèn)題閱讀的習(xí)慣，以此到達(dá)事半功倍的效果。2.解釋說(shuō)明題干中質(zhì)疑局部例：言外之意：話里沒有明說(shuō)的本意。設(shè)計(jì)說(shuō)明：有一些題干的信息學(xué)生讀不懂，需要教師進(jìn)行點(diǎn)撥。三

11、、梳理情節(jié)，分析形象批注7:學(xué)生在歸納過(guò)程中總有遺漏，可以進(jìn)行生生補(bǔ) 充，基本到達(dá)預(yù)期效果。批注7:學(xué)生在歸納過(guò)程中總有遺漏，可以進(jìn)行生生補(bǔ) 充，基本到達(dá)預(yù)期效果。1.文章圍繞女人主要寫了哪幾件事情？ |學(xué)法指導(dǎo)：.關(guān)注文章首尾段以及每段的開頭和結(jié)尾或表示人物心情或情感的詞語(yǔ)。例如：女人的心，一下子充滿了期望和向往。.關(guān)注人物描寫等語(yǔ)句例如：她過(guò)一會(huì)兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。學(xué)生預(yù)設(shè)：第2自然段：女人在小城的一條小巷里擺地?cái)們?，賣小炒，并且很愛干凈。第6自然段：插敘女人出來(lái)擺小攤的原因。第10自然段：女人盤下一家酒店。2.通過(guò)事件梳理，歸納人物形象學(xué)生預(yù)設(shè)：女人：積極

12、、樂(lè)觀、善良、愛干凈.18.請(qǐng)你從表現(xiàn)人物品質(zhì)或作品主題的角度仔細(xì)思考，以“一朵 蘿卜花”的形式給本文重新擬一個(gè)標(biāo)題。.揣摩第自然段中的畫線句子，結(jié)合上下文，展開聯(lián)想，寫出女人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（4 分）女人的心，一下子充滿期待和向往。她想：。. “生活。也許防止不了苦難，卻從不會(huì)拒絕一朵蘿卜花的盛開”，請(qǐng)結(jié)合選文和自身經(jīng) 歷談?wù)剬?duì)這句話的理解。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生圈畫的習(xí)慣，有助于學(xué)生快速理清故事情節(jié)以及開展變 化過(guò)程。3.除了對(duì)女人進(jìn)行描寫以外，還描寫了丈夫，請(qǐng)同學(xué)圈畫相關(guān)語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)描寫丈夫的原因。 思考：文章主要想突出女人的人物特點(diǎn)，對(duì)于丈夫不多的描述能否刪去？預(yù)設(shè)：第10自然

13、段：一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。21.第自然段中，“一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子”的言外之意是什么？這句 話在寫法上有何作用？設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生思考問(wèn)題有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能看到文字背后所隱含的意義內(nèi)涵，需要教師進(jìn) 行點(diǎn)撥指導(dǎo)，換一種提問(wèn)方式，翻開學(xué)生的思維，此后遇到此類內(nèi)容，學(xué)生會(huì)思考?xì)w納。四、完成剩余練習(xí)，總結(jié)學(xué)法1.教師講評(píng)剩余題目，出示學(xué)生錯(cuò)誤答案批注8:這種題型學(xué)生做卜來(lái)兩級(jí)分化嚴(yán)重，要么會(huì), 要么不會(huì)，提醒老師要注重平時(shí)一些基本知識(shí)點(diǎn)的積累 與鞏固。.“女人幾乎傾其所有，搶救男人，才撿回半條命一一男人癱瘓了?！?一句中破折號(hào)的作 用是：。（2分）（解釋說(shuō)明）學(xué)法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)破折號(hào)的作用。A.解釋說(shuō)明B.補(bǔ)充說(shuō)明C.表示聲音延長(zhǎng)D.表示轉(zhuǎn)折E. 表示遞進(jìn). “一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人們的飯桌上”，把這個(gè)句子中的“開”改成放” 好不好？為什么？（3分） 答：學(xué)法指導(dǎo)：這種題型為替換題，首