學(xué)生心理健康關(guān)愛季活動實施方案

1、學(xué)生心理健康關(guān)愛季活動實施方案為了做好常態(tài)化疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，給學(xué)生提 供有效心理支持和幫助，減輕疫情因素可能給學(xué)生心理上帶來的不良 影響，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“育心在行動成長在XX”學(xué)生 心理健康關(guān)愛季活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：一、活動主題育心在行動成長在XX活動時間6月-8月三、活動目標(biāo)目前，臨近特殊的考試季、畢業(yè)季，學(xué)生內(nèi)心極易波動，為了更 有效地做好在校學(xué)生疫情期間的心理健康教育工作，本著“正面引導(dǎo)、 科學(xué)摸排、專業(yè)服務(wù)、精準(zhǔn)幫扶”的原那么，堅持把學(xué)生的生命平安和 身心健康放在第一位。通過開展“育心在行動成長在xx”學(xué)生心理健 康關(guān)愛季活動，深入開展實施“3+1

2、0”系列活動，即“心理轉(zhuǎn)化”“心 理優(yōu)化”“心理提升”三大工程以及關(guān)愛學(xué)生心理健康“十心”工程， 扎實有序開展常態(tài)化疫情防控期間的大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工 作，夯實學(xué)生心理健康防線，守好學(xué)生“心靈家園”。四、活動內(nèi)容（一）心理轉(zhuǎn)化工程.家校合作，協(xié)同育心工程通過開展心理健康專題講座，召開心理健康主題班會，輔導(dǎo)員家 訪等方式了解心困生和因心理問題休（復(fù)）學(xué)學(xué)生等成長情況，引導(dǎo) 家長重視學(xué)生心理問題，積極參與到學(xué)生心理成長過程，從而暢通家 校合作渠道。.心靈驛站，強能慧心工程把宿舍作為心理育人的重要陣地，把心理咨詢工作延伸到學(xué)生宿 舍區(qū)，將“心理健康”知識宣傳面向?qū)W生宿舍全面鋪開。不斷強化11

3、個公寓心靈驛站服務(wù)效能，提升工作站服務(wù)水平，常態(tài)化高質(zhì)量的開 展公寓心理咨詢工作，真正走進學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈。建設(shè)宿舍 區(qū)域自助心靈小屋，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)” 效能。.朋輩幫扶，攜手同心工程邀請校內(nèi)外專家，整合優(yōu)勢資源，開展心理健康教育學(xué)生骨干（心 育委員、宿舍心理平安員、大學(xué)生心理健康與開展協(xié)會學(xué)生干部等） 系統(tǒng)培訓(xùn)，普及心理知識，提升心理助人能力。依托大學(xué)生心理健康 與開展協(xié)會組織開展活動，讓學(xué)生之間彼此進行心靈交流，加強朋輩之 間的溝通互助，發(fā)揮學(xué)生團隊心理健康教育的積極作用。以朋輩班級 團體輔導(dǎo)為平臺，幫助班級成員快速建立支持系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人 翁意識，增

4、強班級凝聚力，促進良好班風(fēng)的形成。.心理咨詢，全程知心工程學(xué)校心理健康教育與咨詢中心公布心理援助平臺、開通“云端”24小時心靈熱線。全天候幫助來訪學(xué)生緩解因疫情影響導(dǎo)致的情緒困 擾及心理壓力。針對有特別需求的同學(xué)，心理咨詢老師通過 、網(wǎng) 絡(luò)進行專門的心理輔導(dǎo)與跟蹤，及時掌握重點需要關(guān)注學(xué)生的名單， 及時干預(yù)，守護學(xué)生心理健康。常態(tài)化指導(dǎo)二級心理輔導(dǎo)站開展學(xué)生 日常心理訪談活動，對學(xué)生由學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等日常情況引起的擔(dān)憂、 焦慮等情緒進行疏導(dǎo)，有效為學(xué)生提供心理支持和安撫，建立“一生 一檔”，嚴(yán)格落實執(zhí)行心理健康重點問題學(xué)生“零報告”“日報告”“周 報告” “月報告”制度。（二）心理優(yōu)化工程5,

5、預(yù)警機制，四級識心工程充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二級學(xué)院心理健康工 作站，各班級心育委員和宿舍心理平安員“四級”預(yù)警網(wǎng)絡(luò)體系作用， 根據(jù)職責(zé)分工，開展學(xué)生心理排查，完善學(xué)生心理檔案。班級心育委 員和各二級學(xué)院心理健康工作站定期上報心理健康日報表心理健 康周報表心理健康月報表，了解疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理 健康狀況，做到學(xué)生心理關(guān)注全方位、無死角。6,心理測評，追蹤談心工程采用量化與非量化相結(jié)合的手段與方法，對學(xué)生的心理健康狀況 普遍進行摸底調(diào)查，將收集到的學(xué)生心理素質(zhì)材料按照心理行為問題 類型進行排隊梳理，依據(jù)心理行為問題的程度，分門別類地造冊登記, 建立起學(xué)生心理健康檔案，作

6、為學(xué)生心理健康預(yù)警系統(tǒng)的信息，為開 展學(xué)生心理健康教育、心理咨詢、心理治療，為做好有心理缺陷學(xué)生 的平安防范工作提供信息依據(jù)。7危機干預(yù)，五層舒心工程以xx學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的實施意 見XX學(xué)院大學(xué)生心理危機干預(yù)實施方法為工作指引，構(gòu)建“發(fā) 現(xiàn)系統(tǒng)”“監(jiān)控系統(tǒng)”“干預(yù)系統(tǒng)”“轉(zhuǎn)介系統(tǒng)”“善后系統(tǒng)”五層級心 理危機干預(yù)系統(tǒng)，建立“培訓(xùn)制”“備案制”“鑒定制” “保密制”，科 學(xué)規(guī)范管理危機干預(yù)的各個流程，明確各級隊伍工作職責(zé)與要求，掌 握疫情防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理健康狀況，做到學(xué)生心理關(guān)注 全方位、無死角。（三）心理提升工程.育人隊伍，全員齊心工程逐步建立健全宿舍心

7、理平安員-班級心育委員-朋輩輔導(dǎo)員-輔導(dǎo) 員（班主任）-心理輔導(dǎo)員-學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站-學(xué)校心理教育與咨詢 中心，以及學(xué)生家長參與，校外精神專科醫(yī)院補充的心理育人工作網(wǎng) 絡(luò)。立足全員，打造建設(shè)一體化心理育人隊伍。.第二課堂，活動愉心工程校園內(nèi)組織團體輔導(dǎo)、心理情景劇、知識普及、專題講座、學(xué)習(xí) 培訓(xùn)、心理繪畫、心理微視頻、心理征文、心理主題班會、戶外拓展 訓(xùn)練等豐富多彩的校園心理健康活動，線上線下相結(jié)合，動靜相宜， 豐富學(xué)生第二課堂生活。.師資培訓(xùn)，塑能強心工程社會工作理念進隊伍，組織社會工作理論與實務(wù)相關(guān)課程培訓(xùn)， 不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理念，拓展輔導(dǎo)員工作方法，提高輔導(dǎo)員工作專 業(yè)化水平，提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)。五、活動要求（一）高度重視，務(wù)求實效。各學(xué)院要在學(xué)校心理健康教育工作 領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)系實際，將落實疫情防控要求與扎實有 序推進心理育人工作有機結(jié)合。主動承當(dāng)責(zé)任，相互支持配合，形成 工作合力，落實工作任務(wù)，務(wù)求工作實效。（二）鼓勵創(chuàng)新，強化監(jiān)督。各學(xué)院應(yīng)從學(xué)生實際