中班綜合：數(shù)腳-王紫月老師

1、Word - 4 -中班綜合：數(shù)腳-王紫月老師 中班綜合：數(shù)腳 活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒總是對動(dòng)物世界的小動(dòng)物們十分感愛好，他們總喜愛仿照動(dòng)物的聲音、走路樣子，議論小動(dòng)物的一切，也喜愛畫一畫小動(dòng)物，因此我挑選了當(dāng)前幼兒園正在使用的幼兒園綜合活動(dòng)課程中班的一節(jié)活動(dòng)“數(shù)腳”。這個(gè)故事不僅語言生動(dòng)，內(nèi)容好玩，而且故事中滲透了科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)問，具有較強(qiáng)的整合性，非常適合在中班開展。本活動(dòng)旨在利用觀賞故事，讓孩子們了解小動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問，豐盛他們對小動(dòng)物腳的認(rèn)知閱歷，產(chǎn)生進(jìn)一步探索動(dòng)物的愛好。同時(shí)利用觀賞故事，豐盛幼兒相關(guān)詞匯，鼓舞幼兒用動(dòng)作和語言表現(xiàn)自己對故事的理解。為了讓幼兒在本次活動(dòng)中始終保持參加

2、活動(dòng)的愛好，所以設(shè)計(jì)了白板課件，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1.情愿用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感觸故事的趣味性。2.堆積有關(guān)動(dòng)物的腳的學(xué)問閱歷，產(chǎn)生了解動(dòng)物的愛好。3.理解詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道?；顒?dòng)重點(diǎn)：感觸故事的趣味性，堆積有關(guān)動(dòng)物的腳的學(xué)問閱歷；理解詞語又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、以律動(dòng)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”，導(dǎo)入課題?！昂⒆觽?，讓我們聽著音樂一起動(dòng)起來吧?！倍?、觀賞、理解故事內(nèi)容，感觸故事的趣味性?！拔覀儎偛磐骀覒?，摸到了自己的頭發(fā)、肩膀，還

3、有自己的小腳。小動(dòng)物們也有腳，也會(huì)走路，瞧！天氣這么好，小動(dòng)物們走到草地上來了，猜一猜會(huì)有誰呢？”（老師利用“拉幕”來創(chuàng)造懸念，激活幼兒的愛好。）（一）幼兒觀賞故事前半部分。1.小雞比腳。“這么多的小動(dòng)物在一起，嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，它們吵什么呢？本來，它們在比誰的腳多，誰的腳少，誰的腳用處大?！薄埃〝⑹龉适碌谝欢危┑谝粋€(gè)小動(dòng)物來數(shù)腳，猜猜它是誰？（老師用“探照燈”引出小雞）它有幾只腳？（老師按照幼兒的回答在小雞的下面展示數(shù)字，從資料庫中拖出數(shù)字2）它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞語又輕又巧）我們也來學(xué)一學(xué)，小雞走路又輕又巧的樣子?！?.小兔、螳螂、螃蟹比腳。辦法效果同上，(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、

4、橫行霸道)。3.小蜈蚣比腳。師：“小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？（通過飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣）”（二）老師敘述故事后半部分，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛好?！靶◎隍贾雷约河卸嗌僦荒_嗎？小蜈蚣不知道自己有多少只腳，怎么辦呢？小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣數(shù)?！辈迦胄‰u、小兔、螳螂、螃蟹的圖片，繼續(xù)敘述故事?！靶?dòng)物們?yōu)槭裁炊紨?shù)不清蜈蚣的腳呢？”“小蜈蚣到底有多少只腳？我們來幫它數(shù)一數(shù)”（從資料庫中拖出數(shù)字4和2，同時(shí)也讓幼兒熟悉數(shù)字4和2連起來就是讀42）（三）例出小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的腳的數(shù)量，鞏固對小動(dòng)物以及它們腳的數(shù)量的熟悉?！靶?dòng)物們在一起數(shù)腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢

5、？我們來看看，小雞有幾只腳，請小伴侶幫它找數(shù)字伴侶，小雞有2只腳，你就找數(shù)字伴侶2送給它。（小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣的方法同上）”（四）再次完整地觀賞故事?！斑@個(gè)故事叫數(shù)腳，我們來完整地聽一遍?！保ü奈栌變号c老師一起邊講故事邊表演）三、研究:“誰的腳用處大？”，出示更多動(dòng)物腳的圖片，豐盛幼兒閱歷?！罢l的腳用處大？誰來說一說你的看法。大家說的很對，每個(gè)小動(dòng)物的腳的用處都很大，每個(gè)小動(dòng)物都離不開自己的腳。（播放圖片，熟悉更多動(dòng)物的腳）”“世界上還有無數(shù)的動(dòng)物都有腳，它們的腳長得不一樣，用處也不一樣，你們看。”（播放課件，出示更多動(dòng)物的腳，豐盛幼兒閱歷）四、拼圖嬉戲：“小動(dòng)物的腳”?！坝械男?dòng)物正在難

6、過呢，由于它們少一只腳，哪位小伴侶情愿來嘗試，幫小動(dòng)物找到自己的腳?！保ㄓ變涸诎装迳喜僮鳎┪?、律動(dòng)走路，結(jié)束活動(dòng)?！艾F(xiàn)在我們都知道了，小動(dòng)物的腳長得不一樣，腳的數(shù)量不一樣，腳的用處不同，還有小動(dòng)物走路的樣子也不同，下面讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，到外面去做嬉戲吧?！保úシ乓魳?，讓幼兒在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)反思：在教學(xué)過程中，首先以一首歌曲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”導(dǎo)入課題，引起幼兒對身體的愛好，進(jìn)而擴(kuò)展到小動(dòng)物的腳，由此開展接下來的教學(xué)活動(dòng)。通過拉幕功能，激活了幼兒觀看的愛好，引出動(dòng)物世界，讓幼兒重點(diǎn)觀看5個(gè)動(dòng)物的腳，利用提問，幼兒能樂觀思量，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)自己對動(dòng)物走路方式的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上協(xié)

7、助幼兒理解詞語“又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道”，豐盛了幼兒的詞匯量。然后設(shè)置一個(gè)懸念“蜈蚣有多少只腳”，通過白板放大功能，放大蜈蚣的腳，鼓舞幼兒和老師一起，幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的能力得到很好熬煉，他們產(chǎn)生了解蜈蚣有多少只腳的愛好，豐盛對蜈蚣的熟悉。接著設(shè)置一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，幫小動(dòng)物找到數(shù)字伴侶，小動(dòng)物有幾只腳就找數(shù)字幾，通過白板多功能筆，讓幼兒在白板上連線，孩子們熱烈高漲，樂于參加。接下來舉行兩個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)，我展示了幾張不同腳數(shù)目的圖片，如：貓，章魚，啄木鳥，鴨子等其他動(dòng)物，向孩子們介紹了這些動(dòng)物的腳的數(shù)量，以及腳的特別作用，擴(kuò)展幼兒閱歷。還設(shè)置了一個(gè)好玩的拼圖環(huán)節(jié)，讓幼兒協(xié)助小動(dòng)物找到缺失的腳，完成拼圖，幼兒自己在白板上操作，愛好深厚，每當(dāng)他們完成一幅拼圖，都為自己的勝利而喝彩。最后，帶著孩子們在音樂活動(dòng)“走路”