高考預(yù)測地理得失歸納總結(jié)

1、2022 年高考地理得失總結(jié) 三亞一中 易劍英 高考已經(jīng)過去了一段時(shí)間,我們經(jīng)過沉淀和反思,逐步理清了 2022 年高考的得與失,為了更有利于今后高考的復(fù)習(xí), 現(xiàn)依據(jù)學(xué)校,年級要求,對 2022 年的高考情形,得失之處作一總結(jié)； 一, 2022 年高考試題分析 2022 年高考地理試題總體上連續(xù)了近幾年的基本風(fēng)格,試題具有“穩(wěn),變,新”的特點(diǎn),無偏題怪題,無“超綱”內(nèi)容；充 分表達(dá)了高考命題 “有利于高校選拔新生” 的指導(dǎo)思想,突出學(xué)科特點(diǎn), 試卷結(jié)構(gòu),題型與 2022 年比較沒有變化,難度相當(dāng)； 側(cè)重考核考生 “核心地理才能” 和“核心地理觀點(diǎn)”； 一2022 年海南省高考地理學(xué)科模塊分值分

2、布及地理試題的基本信息； 表 1： 2022 年海南省高考地理卷各模塊分值分布表 模塊 海南高考地理卷一 分值 海南高考地理卷二 總分 備 注 題號 題量 試號 題量 分值 必修 11-2, 19-20 412 21 110 22 1 ,1-23 題為必答題, 24-26 為三 必修 23-4,8-10,11-13,16-18 11 33 22 110 43 選一作答； 2,區(qū)域地理包括世界地理和中國 必修 35-7,14-15 515 23 110 25 地理的考查內(nèi)容與必修選修內(nèi)容 324 110 相互滲透,不作統(tǒng)計(jì)； 選 修 5無 25 110 10 626 110 表 2： 2022

3、年海南省高考地理試題的基本內(nèi)容 考 題 1-2 考 查 內(nèi) 容 目 標(biāo) 要 求 分值 洋流性質(zhì)及分布規(guī)律 運(yùn)用地理學(xué)問說明地理現(xiàn)象 6地理信息（文字）提取,分析,應(yīng)用解決問題的 第一卷 3-4 農(nóng)產(chǎn)品（臍橙）銷售 6才能 選擇題 高水頭電站建設(shè)區(qū)位因素, 造成的影響, （共 60 分） 5-7 運(yùn)用相關(guān)原理分析,解決實(shí)際問題 9電的利用 8-10 工業(yè)區(qū)位因素及進(jìn)展造成的影響 區(qū)域圖判讀；運(yùn)用相關(guān)學(xué)問,原理闡釋地理現(xiàn)象 9第 1 頁,共 4 頁11-13 城市規(guī)劃：功能分區(qū)及布局 讀圖分析才能,人地和諧進(jìn)展觀點(diǎn)考核 9獵取和解讀地理信息,調(diào)動地理學(xué)問,把握其本 14-15 區(qū)域生態(tài)問題及分布

4、6質(zhì)和規(guī)律,并做出正確的闡釋 16-18 農(nóng)作物（棗樹）習(xí)性及區(qū)位因素分析 讀圖才能,區(qū)域定位,特點(diǎn)分析 919-20 地方時(shí)與晝長計(jì)數(shù) 讀圖才能,運(yùn)算才能,運(yùn)用相關(guān)地理原理才能 621 簡述基隆冬夏多雨緣由 讀圖文, 調(diào)動相關(guān)原理,描述闡釋地理現(xiàn)象 10 讀圖文獵取地理信息, 綜合考查相關(guān)區(qū)域的自然, 其次卷 22 高粱種植業(yè)的有利與不利因素 社會,人文等特點(diǎn),對學(xué)問遷移,拓展分析,闡 10 必答題 釋地理現(xiàn)象； （共 30 分） 讀圖文,區(qū)域判讀,區(qū)域特點(diǎn)（地勢與氣候）分 23 地勢與氣候?qū)χb的影響 10 析, 精確描述和說明地理現(xiàn)象 其次卷 24 黃山機(jī)場實(shí)際吞吐量與游客量相差懸殊 解

5、讀區(qū)域圖,分析區(qū)域特點(diǎn),解讀已知材料分析 10 緣由 位置問題并闡述觀點(diǎn),闡釋緣由的才能； 三選一 提取圖文信息, 調(diào)用地理原理, 能學(xué)問遷移轉(zhuǎn)化, 答題 25 估量自然災(zāi)難種類及理由 運(yùn)用判定歸納等方法論證地理問題 10 （每題 10 分） 26 實(shí)現(xiàn)城市雨水資源化措施 提取信息,考查創(chuàng)新及解決實(shí)際問題才能 10 二）試題特點(diǎn) 1,重視對地理學(xué)科主干學(xué)問的抽樣考查； 2,表達(dá)地理特色：重視地圖判讀和空間區(qū)域考查 表 3：地理試題圖表統(tǒng)計(jì) 年 份 總數(shù) 示意圖 圖 統(tǒng)計(jì)圖 等值線圖 表 總 計(jì) 分布圖 總數(shù) 2022 93420312 2022 83221311 2022 81331210 2

6、022 81241082022 9151209第 2 頁,共 4 頁2022 10 1815111 3,突出“核心地理才能”的考查 4,以區(qū)域?yàn)檩d體,突出考查同學(xué)的綜合分析才能； 5,留意聯(lián)系生活實(shí)際, 突出主題式探究； 開放性試題的比重分?jǐn)?shù)加大, 與地理生活聯(lián)系性不強(qiáng)的地球運(yùn)動部分沒有考查, 加大了人文地理試題的考查； 總之, 2022 高考地理試題,強(qiáng)調(diào)考查考生地理思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,結(jié)合圖文綜合分析問題的才能,試題區(qū)分度較大,表達(dá) 了高考選拔人才的目的； 二,教學(xué)得與失 在過去的一年里在地理教學(xué)中充分發(fā)揮了備課組的力氣群策群力, 針對我校同學(xué)素養(yǎng)的實(shí)際, 就制定了 “摸清同學(xué)底數(shù), 面對現(xiàn)實(shí),

7、使同學(xué)才能水平得到最大發(fā)揮”的思路,和“講實(shí)效,砸基礎(chǔ),不丟分,上臺階”的原就；依據(jù)學(xué)校要求,對去年 的高考情形,得失之處作一反思和總結(jié)； 得（體會） 高考地理復(fù)習(xí)的四個(gè)階段如下： 時(shí)間段 教學(xué)內(nèi)容 考試準(zhǔn)時(shí)間 備注 一般以教材為復(fù)習(xí)線索,進(jìn)行學(xué)案教學(xué), 強(qiáng)調(diào)講與練的 把高一,高二所學(xué)習(xí)的學(xué)問地毯式的復(fù)習(xí) 和諧一樣,注 高三開學(xué)至 一遍, 使同學(xué)回憶, 鞏固已有的學(xué)問, 形 意每周錯(cuò)題回 次年三月初 成對高中學(xué)問的整體印象,奠定學(xué)問基 月考與周練 顧卷子的整理 （基礎(chǔ)學(xué)問 礎(chǔ),為提高才能制造前提； 同時(shí), 逐步整 及使用和保 復(fù)習(xí)階段） 理出以同學(xué)的疑,難,重, 漏等考點(diǎn), 為 存,加強(qiáng)作業(yè)

8、隨后的專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)供應(yīng)依據(jù)； 批改和講評； 以高考題型和學(xué)問的縱向?qū)ｎ}為依據(jù), 對 基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段形成的, 聯(lián)系不太緊密 專項(xiàng)訓(xùn)練要精 三月至五月 的學(xué)問作出系統(tǒng)性整合, 逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)問 配套專題練 選試題,是專 中旬重點(diǎn)專 向才能的提升, 將記憶在腦子里的學(xué)問變 習(xí),六次月考 題的思維與高 題復(fù)習(xí) 成活的解題才能；針對本學(xué)科的疑,難, 及聯(lián)考 考相一樣 重,漏,考點(diǎn), 作專題性的強(qiáng)化練習(xí), 形 成突破； 以高考考試的要求為要求, 全真模擬高考 模擬考試不單 剪拼全國各 五月中旬至 的情形, 培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)試技巧； 同時(shí)培養(yǎng) 純是讓同學(xué)學(xué) 地的模擬試 高考前 同學(xué)的應(yīng)試心理,加強(qiáng)規(guī)范性答題的訓(xùn)

9、 會做題,更讓 卷 練,削減非智力因素失分, 同學(xué)學(xué)會考試 第一階段復(fù)習(xí)時(shí)我們總結(jié)了幾個(gè)特點(diǎn)：（ 1）細(xì),無微不至,顆粒歸倉；（ 2）全,把該講的講到,真正實(shí)現(xiàn)地毯式復(fù) 習(xí),但也要有重點(diǎn)的大膽的取舍；（ 3）忘,因基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段時(shí)間長,又都是學(xué)問性的,記憶性的內(nèi)容,所以,必需當(dāng)心 遺忘,實(shí)行循環(huán)式復(fù)習(xí),不間斷的,定期的把學(xué)過的學(xué)問“?；丶铱纯础?；（ 4）導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問架構(gòu),構(gòu)建復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)； 這個(gè)階段我們?nèi)粤粢饧訌?qiáng)周練的選題,批改和講評,使學(xué)問挖深,講透,學(xué)活； 其次個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí),我們依據(jù)本學(xué)科的疑,難,重,漏等考點(diǎn)作專題性的強(qiáng)化練習(xí),形成突破,帶動成果的提升；具體 做法如下：（ 1）充分

10、利用已有的錯(cuò)題本和錯(cuò)題回憶卷,針對同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題,做出相應(yīng)的教學(xué)活動；課堂上重點(diǎn)講有問題 的學(xué)問點(diǎn)；作業(yè)的選題上有重點(diǎn)的選題,在考試時(shí)也有重點(diǎn)的選題；（ 2）把握好度,在突破過程中,從同學(xué)的實(shí)際動身,不 偏難不偏怪,實(shí)事求是,適可而止,提高復(fù)習(xí)的得分效益；（ 3）本階段以專題訓(xùn)練為主,兼顧基礎(chǔ)學(xué)問的循環(huán)和整理,牢記 學(xué)問與才能的相互依存的關(guān)系； 第 3 頁,共 4 頁第三階段的復(fù)習(xí),是模擬考試階段；（ 1）精選試題,特殊是難度,梯度把握,使同學(xué)真正學(xué)到應(yīng)試技巧；（ 2）留意試 卷講評,不僅要講學(xué)問,講錯(cuò)題,更要講錯(cuò)題技巧,心理素養(yǎng)； 第四階段雖說是自由復(fù)習(xí)階段,但必需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,不能

11、放松,更不能放手； 以上四個(gè)復(fù)習(xí)階段,我們做得不錯(cuò),取得了確定的成效,但是,我們?nèi)杂泻芏喾矫娴牟蛔?如下 失（不足 ） 1,復(fù)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量把握的不和諧：特殊在第一輪復(fù)習(xí)的過程中,任務(wù)重,時(shí)間緊,學(xué)問廣,基礎(chǔ)差,難度大；在完成了 進(jìn)度的同時(shí),質(zhì)量打了折扣,沒有達(dá)到預(yù)期的成效,給二,三輪復(fù)習(xí),甚至高考埋下了很大的隱患； 2,同學(xué)心態(tài)上沒有把握好：課堂狀態(tài),做題心理,考試心態(tài),高考狀態(tài)；由于我們在平常訓(xùn)練得不夠,導(dǎo)致了這些問題 的顯現(xiàn)； 4,主干學(xué)問把握不牢；表現(xiàn)在基本概念,學(xué)問點(diǎn)沒記牢；在第一階段復(fù)習(xí)時(shí),課堂留意講,練得較少,但是同學(xué)基礎(chǔ) 很差,又經(jīng)過很長時(shí)間的復(fù)習(xí)階段,遺忘率很高；所以造成這種后果； 5,讀圖才能差