高考復(fù)習(xí)選用句式PPT課件2

1、高考復(fù)習(xí)專題之句式選用高考試題分析（1992年全國(guó)高考題）填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。B、但后來(lái)還是讓媽媽給找到了。C、使媽媽找了好久，終于把他找到。D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他點(diǎn)睛：A項(xiàng)以媽媽為主語(yǔ)，與上文主語(yǔ)不一致，與下文連接不通順。C項(xiàng)前句以小明為主語(yǔ)，后句以媽媽為主語(yǔ)，不但主語(yǔ)不一致，且與下文連接不通順。D頂以媽媽為主語(yǔ)，與下文連接不通順。B 項(xiàng)讓字表明是個(gè)被動(dòng)句，正好承前啟后，使五個(gè)句子主語(yǔ)一致，前后貫通。故選B項(xiàng)。一、陳述對(duì)象一致 在閱讀時(shí)，要注意陳述對(duì)象的統(tǒng)一，描述的、議論的、敘寫(xiě)的

2、都是甲，語(yǔ)言、行動(dòng)、心理都是由甲發(fā)出的，這就是陳述對(duì)象的一致。如果出現(xiàn)了乙，或是丙，它們就會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。例2：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)， 。（2000年北京春季高考題）A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。在一個(gè)句子里，要圍繞一個(gè)對(duì)象進(jìn)行陳述，即保持句子主語(yǔ)的一致性，本段的主語(yǔ)是“公安干警”，從這一原則出發(fā)，排除ABC三項(xiàng)。答案是D。 二、內(nèi)容（話題

3、）一致 一般地說(shuō)，命題者出一段話只談一個(gè)內(nèi)容，只要把握內(nèi)容的統(tǒng)一性，消滅岔路，除去節(jié)外生枝，內(nèi)容的連貫性很快就凸現(xiàn)出來(lái)。所以特別需注意文段話題的一致。 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變換氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （2000年全國(guó)高考題）多讀如果徹底 少讀如果徹底 多讀而不求甚解 少讀而不求甚解世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面 世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門(mén)面

4、A、 B、 C、 D、A例4、填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）濃黑的夜幕逐漸淡薄起來(lái)，天邊透出一線白光， ，自由地飛到海的遠(yuǎn)方去了。這白光慢慢逐漸擴(kuò)大起來(lái) 那白光慢慢擴(kuò)大起來(lái)眼前展開(kāi)了漫無(wú)邊際的海水 漫無(wú)邊際的海水在我眼前展開(kāi)無(wú)聲地掠過(guò)綠沉沉的波紋的海鷗展開(kāi)雪白的翅膀海鷗展開(kāi)雪白的翅膀，無(wú)聲地掠過(guò)綠沉沉的波紋A、 B、 C、 D、B三、句式結(jié)構(gòu)一致選出填人下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( )秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。 ，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國(guó)軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬(wàn)以上。A、皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍B、由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍

5、C、中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將D、中央常備軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率D下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )雨點(diǎn)停了，烏云鋪滿了天，又一陣風(fēng)比以前的更厲害，柳枝橫著飛，(a塵土往四下里走，b往四下里走著塵土，)雨點(diǎn)往下落，風(fēng)、土、雨混在一起，聯(lián)成一片。后來(lái)，父親一次回村執(zhí)行任務(wù)，(a敵人把他包圍了。b他被敵人包圍了。)為了解救鄉(xiāng)親，他毅然沖出村去，跳進(jìn)小河A、aa B、ab C、ba D、bb句中a句與上下句句式一致，都是主謂語(yǔ)，而且構(gòu)成排比，故選a句好。句中b句與上下文保持了陳述對(duì)象的一致，故選b句好。故，答案為B。根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分:有陳述句(“毒品毀掉了講

6、師范可同的一生。”是一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào))、疑問(wèn)句(“誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師范可同一生?”強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性)、祈使句、感嘆句(“毒品毀掉了講師范可同的一生啊!”著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣)。 根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分:有主動(dòng)句、被動(dòng)句(“講師范可同的一生被毒品毀掉了?！睆?qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ))。根據(jù)判斷的性質(zhì)分:有肯定句、否定句(“毒品不是沒(méi)有毀掉講師范可同的一生?！睆?qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。) 根據(jù)句子成分的位置分:有常式句、變式句、“把”字句(“毒品把講師范可同的一生毀掉了。”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ))。根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分:有長(zhǎng)句、短句。根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分:有口語(yǔ)句、書(shū)面語(yǔ)句。根據(jù)句式整齊分:有整句、散句。根據(jù)句子數(shù)量分:有

7、單句、復(fù)句。根據(jù)修辭方法分:有比喻句、擬人句、排比句、反復(fù)句、對(duì)偶句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等。 只要不是病句，句式本身無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語(yǔ)境的需要。選用句式還是一個(gè)修辭問(wèn)題，與“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的修辭要求存在著交叉關(guān)系。不同句式，有時(shí)雖然表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。選用句式是一項(xiàng)比較重要的語(yǔ)言操作技能，是收到良好的表達(dá)效果的基本條件。例如四字句是整句的一種，是漢語(yǔ)特有的語(yǔ)言現(xiàn)象。它具有簡(jiǎn)練和平穩(wěn)的功能。請(qǐng)看下面這句話， 我喜歡報(bào)刊上那些既充滿了智慧，又十分幽默有趣，讓人在感到快樂(lè)的同時(shí)又受到教育的漫畫(huà)作品。 我喜歡報(bào)刊上那些智趣兼?zhèn)?、寓教于?lè)的漫畫(huà)作

8、 品 這樣不僅濃縮了語(yǔ)意，也顯出一種整飭之美。 (1)9月，天氣不冷不熱，氣候宜人，一年中最好的季節(jié)來(lái)臨了。人們紛紛出游，有的到郊外去觀賞紅葉，有的到公園去參觀菊展。這正是人和自然的“對(duì)話”最親密最熱烈的季節(jié)。 2)9月，暑氣漸退，涼風(fēng)徐來(lái)，一年中最好的季節(jié)來(lái)臨了。人們或漫游于霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林。這正是人和自然的“對(duì)話”最親密最熱烈的季節(jié)。中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持國(guó)際性、經(jīng)典性、民族性、創(chuàng)新性、群眾性和參與性的原則，著力于 、 、 、 ，取得了豐碩的成果。A、吸收世界優(yōu)秀文化 推動(dòng)中華文化交流 繁榮文化藝術(shù)市場(chǎng) 弘揚(yáng)中國(guó)民族藝術(shù) B、弘揚(yáng)中國(guó)民族藝術(shù) 推動(dòng)中華文化交流 吸收世

9、界優(yōu)秀文化 繁榮文化藝術(shù)市場(chǎng) C、吸收世界優(yōu)秀文化 弘揚(yáng)中國(guó)民族藝術(shù) 推動(dòng)中華文化交流 繁榮文化藝術(shù)市場(chǎng) D、吸收世界優(yōu)秀文化 繁榮文化藝術(shù)市場(chǎng) 弘揚(yáng)中國(guó)民族藝術(shù) 推動(dòng)中華文化交流 從句意的對(duì)應(yīng)性來(lái)看，先強(qiáng)調(diào)“國(guó)際性”，再?gòu)?qiáng)調(diào)“民族性”，故選擇C 四、事理、情理一致這里包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是與上文下文在事理上、邏輯上的可信度和嚴(yán)密性；一是要考慮整個(gè)文段所創(chuàng)設(shè)的情景、意境的協(xié)調(diào)一致性。為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊。枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。（1998年“三南”高考題）A、 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗

10、，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、 沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已枯萎，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D、 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，三門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。這個(gè)語(yǔ)段總的氣氛是冷冷清清的，所以可以排除A項(xiàng)（色彩太濃烈）和D項(xiàng)（有輕快之感），而且語(yǔ)段的觀察點(diǎn)與觀察對(duì)象不遠(yuǎn)，所以C項(xiàng)說(shuō)“崖壁”在“江對(duì)岸”，就不可能看清石碑上的字，所以就無(wú)所謂后文“模糊不模糊”了。顯然，答案是B項(xiàng)。五、音節(jié)和諧音節(jié)的和諧，一般包括兩個(gè)方面，一是句式對(duì)稱音節(jié)和諧，二是上下文壓韻。 填入下文橫線上的一項(xiàng)是（ ）公文寫(xiě)作同

11、其他學(xué)科或藝術(shù)一樣，要不斷地革新創(chuàng)造。沒(méi)有革新創(chuàng)造，就沒(méi)有發(fā)展，但是， ，必須從熟悉本行業(yè)業(yè)務(wù)開(kāi)始。A、 革新創(chuàng)造不一定要另辟蹊徑B、 革新創(chuàng)造不是提倡輕視本行業(yè)業(yè)務(wù)C、 革新創(chuàng)造不是一蹴而就的事情D、 革新創(chuàng)造與循規(guī)蹈矩同等重要A項(xiàng)前后語(yǔ)意不符；B項(xiàng)，與后一句文字重復(fù)；D項(xiàng)，“循規(guī)蹈矩”不是本段文字議論的中心。故本題答案是C。（2001年全國(guó)高考題）依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫，音節(jié)和諧的一組是（）（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；層

12、林疊翠，白云繚繞 ；點(diǎn)睛： 1句中，每逢句為六字句，若選1，置身句是四字句，俯瞰句又是六字句，顯得參差錯(cuò)亂，極不平穩(wěn)，若先2，則兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱，而且瞰與覽看起來(lái)押韻，故應(yīng)選2；2句中主要看押韻，若選3，則音韻不和諧，若選4，則四個(gè)韻腳字讀起來(lái)和諧自然，表達(dá)流暢自如，故應(yīng)選4。選用句式題解題的一般過(guò)程:(1)審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。(2)根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。(3)比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的要點(diǎn)尋找答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。 1