真正的教育應(yīng)是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界-讀《窗邊的小豆豆》有感

1、這本書講的是一所充滿人文情懷的烏托邦式的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩(名叫小豆豆)的真實(shí)故事。書中的小主人公小豆豆是個(gè)活潑好動(dòng)、頑皮、好奇心強(qiáng)、單純、善良的小女孩，雖然是一年級的小學(xué)生，但她已經(jīng)被退過一次學(xué)了，原因是她的表現(xiàn)干擾到老師的教學(xué)。如：上課時(shí)不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響；站在教室的窗子邊和宣傳藝人打招呼并懇求在教室里進(jìn)行演出；在教室窗前和燕子說話；美術(shù)課上把畫筆漫過繪圖紙，在桌子上留下深深地畫筆痕跡。于是，小豆豆的媽媽就開始四處奔波，尋找到了一所新的學(xué)校，一所能讓學(xué)生得到充分發(fā)展、發(fā)揮個(gè)性的學(xué)校。上課方式、教育方式等都是全新的，對于孩子充滿了新鮮與好奇。比把司機(jī)的座位換成黑板，把電車的

2、長椅拆下來換上桌椅，地板、天花板、車窗都是電車原來的樣子，在這里簡直就像是一邊學(xué)習(xí)、一邊旅行一樣！“學(xué)習(xí)形式等。巴學(xué)園的“上課方式”則是教師把當(dāng)天的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿的寫在黑板上，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，這樣上課，隨著年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，老師也能了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教。自己的方便與心情自由選擇自己喜歡的座位。形式，學(xué)生們遇到不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師進(jìn)行耐心的講解，一直到孩子們弄懂為止。在巴學(xué)園里，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不只在教室，在與學(xué)生散步之時(shí)，對于路邊的花朵進(jìn)行的觀察與發(fā)

3、問以及生活中的日常景象所富含的生物、歷史、理科學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的必要形式。在教師與學(xué)生的漫步期間，學(xué)生們無形中就已經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多理科、生物、歷史、地理等知識。巴學(xué)園這樣一所充滿魅力、與眾不同的學(xué)校，其因材施教的教育方式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的教育理念適應(yīng)了當(dāng)今的教育趨勢，值得我們每一個(gè)教育者為之實(shí)踐、反思。最讓我感動(dòng)與為之動(dòng)容的則是巴學(xué)園里的小林校長。他愛孩子、懂孩子、真誠、富有博愛之心，與孩子平等友好的相處，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的教育家。記得小豆豆第一次來到巴學(xué)園見到小林校長時(shí)的場景。不同與別“?！?。來，把自己生活中的一件件事情說了起來。小林校長邊聽邊笑，點(diǎn)著頭，有時(shí)候還問“后來呢”小豆豆越發(fā)開心，

4、說個(gè)沒完沒了。這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己老師，遇到自己也非常喜歡的人！因?yàn)樾《苟钩錾蟮浆F(xiàn)在，從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間聽她說話。從八點(diǎn)鐘到午飯時(shí)間，小林校長整整聽了小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話！在這四個(gè)小時(shí)里，小林校長沒有打過一次哈欠，表現(xiàn)出一次不耐有時(shí)會有一種被排斥的感覺，朦朦朧朧感覺到只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，在小林校長這里，她覺得非常安心，非常溫暖。就拿小豆豆來說，無論小豆豆做什么，他都在一旁等待、鼓勵(lì)，而不是一味地阻撓、批評，小林校長不停地對小豆豆說“你真是一個(gè)的鼓舞無法估量。試想，如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有遇到小林老師，恐怕她坐什么都會被貼上“壞孩子”

5、的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍著，不知道怎么辦才好?？赡芫蜁阎@樣一種無所適從的心理，直到長大吧。“小林校長經(jīng)常說：“的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響。有來自周圍環(huán)境的影我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培巴學(xué)園的校園風(fēng)格，還是教育方式都為此而實(shí)現(xiàn)著是作者自己）的女孩，在小林校長的關(guān)心和愛護(hù)下，以及周圍大人的引導(dǎo)下，終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起成長，并讓小豆豆從之1984年，被聯(lián)合國兒童基金會任命為亞洲歷史上第一位親善大使。為一個(gè)教育者，我們必須要永葆童心、富有真誠，愛孩子、懂孩子，真正的教育應(yīng)是教育者真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，對孩子給予深切的關(guān)心與愛護(hù)，擁有一種洞察和理解兒童世界的能力，而不應(yīng)該是說教。小林校長從來沒有向孩子們灌輸多少道理，而是，他對孩子充滿熱愛，充分關(guān)懷，在每個(gè)孩子腦海中留下深刻的印記，也影響著每個(gè)孩子今后的一生。這樣，一個(gè)頑皮好動(dòng)，被他人貼上“壞孩子”而被退學(xué)的小豆豆，最終也在小林校長的關(guān)心和呵護(hù)下成為了聯(lián)合國兒童基金會親善大使。因此，教育者必須以一種開放性的姿態(tài)聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達(dá)并得到關(guān)注，他們也必然會以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個(gè)世界。窗邊的小豆豆值得我們所有的教育工作者們閱讀、反思?？赡茉诙唐趦?nèi)，我們的校園沒有辦法成為像巴學(xué)園一樣充滿