五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

1、五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)講課設(shè)計(jì)五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)講課設(shè)計(jì)25/25五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)講課設(shè)計(jì)五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)講課設(shè)計(jì)第1課：生活中的垃圾活動(dòng)目的：1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培育他們勤于思慮的習(xí)慣，勇于研究的精神及自主研究的能力。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)寫研究方案，培育學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、實(shí)驗(yàn)、觀光接見、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐漸形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，采集和辦理信息、互享信息資源的能力。3、感神情度價(jià)值觀經(jīng)過(guò)小組分工合作，促使學(xué)生疏工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)步的合作意識(shí)的形成，意會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，建立保護(hù)環(huán)境節(jié)儉資源

2、的意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生著手實(shí)踐能力和參加社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。講課重難點(diǎn)經(jīng)過(guò)寫研究方案，培育學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、實(shí)驗(yàn)、觀光接見、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐漸形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，采集和辦理信息、互享信息資源的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前學(xué)生檢查統(tǒng)計(jì)自己家庭每日產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)目，教師采集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)講課內(nèi)容：1、匯總課前檢查的資料2、活動(dòng)與體驗(yàn)講課過(guò)程一、匯總課前檢查的資料1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在比較中理解保護(hù)環(huán)境的重要性。2、四人小組溝通檢查表，初步認(rèn)識(shí)每產(chǎn)業(yè)生的垃圾種類及數(shù)目3、每組選一名代表顯現(xiàn)檢查結(jié)果，教師合時(shí)討論。4、聯(lián)系青溪家庭，出示詳盡數(shù)據(jù)，指

3、引學(xué)生意會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。5、說(shuō)明：青溪實(shí)質(zhì)所產(chǎn)生的垃圾量大大高出了上邊的這個(gè)數(shù)字。猜想：全球又是如何的狀況呢？(顯現(xiàn)一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))7、學(xué)生宣布建議，教師說(shuō)明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。二、教師小結(jié)第二課時(shí)講課目的：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)講課過(guò)程一、確定活動(dòng)主題1、學(xué)生聯(lián)合前一課有關(guān)垃圾的圖片文字，談?wù)勛约簩?duì)于“生活中的垃圾”想認(rèn)識(shí)和研究的問(wèn)題，教師板書。2、指引學(xué)生，概括為四個(gè)主題：根源；危害；種類及辦理；變廢為寶。3、教師進(jìn)行選題的提示指引，讓學(xué)生選擇自己最想認(rèn)識(shí)和研究的一個(gè)問(wèn)題。4、學(xué)生思慮討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決

4、，進(jìn)行換位分組，選舉組長(zhǎng)。二、設(shè)計(jì)研究方案1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示指引，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)報(bào)告，教師合時(shí)進(jìn)行指引點(diǎn)撥。三、小結(jié)：1、討論學(xué)生的方案及表現(xiàn)。2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的指引和激勵(lì)。我的反省：本活動(dòng)主題的采納擁有必然的意義和價(jià)值，因?yàn)楫?dāng)前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，此中垃圾的危害愈來(lái)愈惹起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注身旁的現(xiàn)象，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列的檢查研究，認(rèn)識(shí)垃圾的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能激勵(lì)他們踴躍參加到減少垃圾、分類投放

5、、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確定了，就是“生活中的垃圾”。本課各講課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)企圖：第一出示圖片比較，讓學(xué)生初步意會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；此后是溝通顯現(xiàn)自己的課前對(duì)身旁現(xiàn)象的檢查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實(shí)質(zhì)狀況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問(wèn)題，激倡議研究興趣。此后是松開手讓學(xué)生的確經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)行的全過(guò)程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己達(dá)成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。此后是研究方案的顯現(xiàn)與溝通，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提升，教師進(jìn)行適合的指導(dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行必然，激勵(lì)他們保持熱忱連續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。第2課：

6、電池的旅游講課要求：1、知識(shí)與能力：（1）、經(jīng)過(guò)檢查、采訪和登岸有關(guān)網(wǎng)站或查閱有關(guān)雜志使學(xué)生認(rèn)識(shí)電池的外形、種類、用途、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、放電原理、發(fā)明史。（2）、經(jīng)過(guò)對(duì)廢舊電池去處的檢查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。（3）、經(jīng)過(guò)給電池廠寫信，供給好的建議，進(jìn)而改變電池的危害性。2、過(guò)程與方法：（1）、培育學(xué)生運(yùn)用檢查、接見獲守信息的能力，查閱參照書本、上網(wǎng)等手段采集、分析、辦理信息和數(shù)據(jù)的能力，培育察看、實(shí)驗(yàn)、撰寫檢查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、察看記錄、訪談?dòng)涗?、建議書的能力；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。（2）、在師生共同活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)集體凝集力、向心力，并培育孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，采集并

7、辦理信息的能力。3、感神情度價(jià)值觀經(jīng)過(guò)這一主題研究，激發(fā)學(xué)生研究欲念、興趣以及培育環(huán)境保護(hù)意識(shí)：要珍愛我們的地球家園，保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生踴躍參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提升他們解決實(shí)詰問(wèn)題的能力，建立可連續(xù)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)在研究實(shí)踐中培育優(yōu)秀的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：經(jīng)過(guò)檢查、采訪和登岸有關(guān)網(wǎng)站或查閱有關(guān)雜志使學(xué)生認(rèn)識(shí)電池的外形、種類、用途、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、放電原理、發(fā)明史。經(jīng)過(guò)對(duì)廢舊電池去處的檢查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。2、難點(diǎn)：在師生共同活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)集體凝集力、向心力，并培育孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并辦理信息的能力。激倡議學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的感情。課時(shí)安

8、排：四課時(shí)第一課時(shí)講課目的：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)講課過(guò)程一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)1、說(shuō)起電池，我們?cè)偈炝?xí)可是了。平常我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各種電動(dòng)玩具都離不開它的身影。跟著電池使用量的快速增添，它已深入到我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。并且我國(guó)是電池生產(chǎn)和開銷大國(guó)，當(dāng)前年產(chǎn)量達(dá)140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生計(jì)環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當(dāng)于一個(gè)人一世的飲水量；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地永久失掉利用價(jià)值，并造成永久性公害。2、此刻生活中，我們固然很注意生活垃圾的辦理，如：廢紙廢物、食品殘?jiān)⑵科抗薰薜枚嗳藢?duì)廢

9、舊電池的辦理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五一中隊(duì)就張開了回收廢舊電池這一特點(diǎn)活動(dòng)，希望經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓本班學(xué)生，全校師生以致每位學(xué)生家長(zhǎng)都能更多的認(rèn)識(shí)廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回竣工作中來(lái)。二、活動(dòng)與體驗(yàn)：1、先組織學(xué)生經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找資料，到工廠實(shí)踐檢查等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視線，充分表現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的講課理念。2、指導(dǎo)學(xué)生疏小組到生活中去檢查，親身體驗(yàn)電池與我們生活的親密關(guān)系，并將檢查狀況制成統(tǒng)計(jì)表，跟其余組同學(xué)報(bào)告、溝通。3、這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得相當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便在講堂上報(bào)告溝通。最后經(jīng)過(guò)拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生將對(duì)于電池的假想以建議書的形式表達(dá)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)

10、生珍愛家園，保護(hù)環(huán)境的感情，提升他們解決實(shí)詰問(wèn)題的能力。4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)講課環(huán)節(jié)：動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)辦狀況；確定主題，分組討論；親身檢查，實(shí)行計(jì)劃；報(bào)告收獲，溝通顯現(xiàn)；拓展延長(zhǎng)，顯現(xiàn)自我。三、活動(dòng)實(shí)行的詳盡過(guò)程和方式：第二課時(shí)講課目的：1、活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)講課過(guò)程一、動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)辦狀況師：（放音樂(lè)，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動(dòng)玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動(dòng)玩具城，大家快來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些風(fēng)趣的玩具和物件里面有些什么小神秘？生：按意向選擇分別在課桌前的玩具、物件，進(jìn)行擺弄和試一試。師：（巡回察看后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為何？二、溝通感覺。（不好玩，都不會(huì)動(dòng)。）師：為何

11、所有的電動(dòng)玩具和物件都不可以夠動(dòng)起來(lái)？生：剛才玩的電動(dòng)玩具和物件里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？生：裝電池。師：（給電動(dòng)玩具和物件配上電池后）此次再玩玩看，怎么樣？生：再溝通感覺。(特別好玩，真存心思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有好多電池，你們看看有沒有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（課件出示各種各種的電池）生：回答。師：電池真風(fēng)趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活不時(shí)各處都離不開他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識(shí)？生：發(fā)問(wèn)，如：1、電池有多少種？為何有的能充電，有的不可以夠充電？2、電池是誰(shuí)發(fā)明的？他們是如何生產(chǎn)出來(lái)的？3、電池為何能放電？他的結(jié)構(gòu)是如

12、何的？4、用過(guò)的舊電池到哪兒去了？怎么辦理他們？三、教師小結(jié)第三課時(shí)講課目的：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)講課過(guò)程一、確定主題，分組討論師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，看來(lái)電池中的“神秘”還真好多，從這節(jié)課開始，我們就跟從電池來(lái)一次旅游，一同來(lái)看望電池的奇特吧！但因?yàn)殡姵氐纳衩睾枚啵覀兠恳粋€(gè)人不可以能所有拿來(lái)研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想研究哪方面問(wèn)題？每一組的組長(zhǎng)必然做好記錄。大家分別去研究不同樣的問(wèn)題，此后再一同匯總、溝通，就能對(duì)電池有一個(gè)全面、多樣的認(rèn)識(shí)與研究了。我們比比看誰(shuí)最聰慧，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入研究的問(wèn)題。好，此刻開始吧。生：開始討論。（

13、10分鐘后）師：此刻哪一組來(lái)談?wù)勀銈冃〗M最想揭開對(duì)于電池的哪個(gè)神秘？生：各小組溝通、報(bào)告，此后師生一同優(yōu)選、概括、確定各組的最正確問(wèn)題。師：同學(xué)們的問(wèn)題就像電池的結(jié)構(gòu)同樣，一層一層的包裹著，有些連老師都沒法解說(shuō)，此刻每個(gè)小組都有自己喜愛的小課題，要想解決這些問(wèn)題，你們小組想張開哪些活動(dòng)？將采納哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使研究活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一同制定一個(gè)研究方案吧。生：和小組同學(xué)商議活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)步驟與時(shí)間安排，并確定組內(nèi)成員的分工。（在此環(huán)節(jié)中，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學(xué)生家里沒有電腦，沒方法查找資料。就能夠

14、負(fù)責(zé)討教有關(guān)人員或到圖書室查閱書本，將獲得的信息、資料，要實(shí)時(shí)下載或剪貼，以便進(jìn)行溝通。而在向他人討教時(shí)，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提早將問(wèn)題的綱領(lǐng)列好，以節(jié)儉人家的時(shí)間。）師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銈兊难芯糠桨?？預(yù)設(shè)：第一小組：我們想經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱有關(guān)雜志的方法，認(rèn)識(shí)一下電池是誰(shuí)發(fā)明的，電池的發(fā)明史是如何的？第二小組：我們小組決訂婚自到電池廠去觀光一下，以便親眼看看電池是如何生產(chǎn)出來(lái)的，趁便能夠采訪一下有關(guān)人員對(duì)于電池生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題。第三小組：我們要向科學(xué)老師去討教一下電池放電的原理，可能的話，還將親身試驗(yàn)一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書本和采訪有關(guān)工作人員，來(lái)

15、認(rèn)識(shí)一下干電池的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將經(jīng)過(guò)問(wèn)卷檢查的形式來(lái)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的辦理方法。第六小組：我們想經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)一下廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查閱書本的方法，認(rèn)識(shí)一下國(guó)內(nèi)外對(duì)廢干電池的辦理方法。師：好，下邊就請(qǐng)各小組同學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行仔細(xì)的研究吧。二、親身檢查，實(shí)行計(jì)劃在確定研究主題、活動(dòng)方法和實(shí)行分工此后，各小組同學(xué)就開始依據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行踴躍的檢查活動(dòng)。第四課時(shí)講課目的：報(bào)告收獲，溝通顯現(xiàn)講課過(guò)程一、報(bào)告收獲，溝通顯現(xiàn)1、組內(nèi)溝通總結(jié)。在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用課上時(shí)間，依據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)溝通獲得

16、的成績(jī)，活動(dòng)中碰到了哪些困難不可以夠解決，此后組織各小組張開討論：以什么樣的形式來(lái)顯現(xiàn)研究的結(jié)果。（在溝通活動(dòng)中碰到的問(wèn)題時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生的困難實(shí)時(shí)賞賜相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠采納行之有效的方式，獲得更為豐富的知識(shí)。）2、設(shè)計(jì)顯現(xiàn)結(jié)果。（在此環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查日記、檢查報(bào)告、圖片顯現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等方面的培訓(xùn)。）3、全班溝通顯現(xiàn)。師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外采集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請(qǐng)各小組同學(xué)，將你們?cè)谘芯炕顒?dòng)中所獲得的收獲，以自己獨(dú)到的方式向全體同學(xué)作以顯現(xiàn)吧！生：依據(jù)自己小組對(duì)研究課題設(shè)計(jì)的研究方案及確定的顯現(xiàn)形式，以檢查日記、檢查報(bào)告、圖片顯現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

17、、統(tǒng)計(jì)分析等形式顯現(xiàn)溝通活動(dòng)收獲。師：依據(jù)你們的檢查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅游了嗎？生一同來(lái)總結(jié)。二、拓展延長(zhǎng)，顯現(xiàn)自我（一）奇思妙想，假想將來(lái)。師：知道了電池的神秘和危害，你有什么好的想法嗎？能不可以夠發(fā)揮你的聰慧才華，假想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說(shuō)不定你的發(fā)明還能夠夠申報(bào)專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過(guò)討論溝通此后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參照。（二）成就顯現(xiàn)，溝通意會(huì)。1、顯現(xiàn)成就，連續(xù)主題。將采集到的各種電池，配以解說(shuō)詞，搞一個(gè)電池展覽活動(dòng)。將活動(dòng)中采集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅游”手抄報(bào)。召開以“廢舊電池危害大”為主題

18、的班隊(duì)會(huì)，經(jīng)過(guò)看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)。利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級(jí)集體出門的機(jī)會(huì)向全校同學(xué)和四周的市民宣傳廢舊電池的知識(shí)。組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”擱置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身旁人的意識(shí)，并實(shí)時(shí)采集匯總。動(dòng)員全體學(xué)生踴躍找尋廢舊電池的回收單位，而不單單單把電池扔進(jìn)專門的回收箱中，力求使之能夠回收利用。2、溝通收獲，暢聊意會(huì)。師：經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，你們?cè)诃h(huán)境意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)上有哪些收獲和改良呢？生：用自己獨(dú)到的方式與同學(xué)溝通。師總結(jié)：在課前，同學(xué)們進(jìn)行了大批的檢查，查找資料，著手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了采集資料和辦理資料的方法，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性，的確很有

19、收獲。電池與人類的生活有著親密的關(guān)系，可是，若不注意對(duì)廢舊電池的管理，它會(huì)污染環(huán)境，造成沒法填補(bǔ)的損失，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。跟著WTO的加入，中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的加深，國(guó)人的環(huán)保意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，全社會(huì)要求回收廢舊電池的呼聲愈來(lái)愈高。實(shí)現(xiàn)廢舊電池的回收、辦理再利用已火燎眉毛、火燎眉毛。地球是人類共同的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，讓我們從小建立環(huán)保意識(shí)，從回收廢舊電池開始，為環(huán)保盡一分力吧。3、活動(dòng)結(jié)束，互贈(zèng)考語(yǔ)。師：活動(dòng)要結(jié)束了，你以為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？請(qǐng)給自己寫幾句考語(yǔ)吧，寫完此后請(qǐng)同學(xué)老師再看看，聽聽他們的建議。生自我討論后，請(qǐng)同學(xué)老師賞賜討論。第3課：流光溢彩話說(shuō)燈講課要求：1

20、、知識(shí)與能力：（1）、將學(xué)生引向生活，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，以獲得更多的感性認(rèn)識(shí)。（2）、指引學(xué)生明確活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到燈與生活、與人類健康的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：（1）、經(jīng)過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生參加、培育其綜合能力。（2）、養(yǎng)成自主研究、創(chuàng)新求異的質(zhì)量，提升綜合分析能力、著手實(shí)踐能力、空間想象能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（3）、經(jīng)過(guò)檢查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。3、感神情度價(jià)值觀在查找中認(rèn)識(shí)有關(guān)燈的一些風(fēng)俗，獲得有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。講課重難點(diǎn)1、經(jīng)過(guò)檢查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。感神情度價(jià)值觀2

21、、在查找中認(rèn)識(shí)有關(guān)燈的一些風(fēng)俗，獲得有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作燈所需的資料2、筆錄本、3、畫冊(cè)，4、畫圖工具課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)講課目的：1、認(rèn)識(shí)燈飾種類和作用。2、培育學(xué)生熱愛生活、美化生活，進(jìn)而提升學(xué)生的審盛情識(shí)。3、提升學(xué)生的著手能力，并增強(qiáng)合作意識(shí)講課重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)燈飾種類和作用。培育學(xué)生熱愛生活、美化生活，進(jìn)而提升學(xué)生的審盛情識(shí)。講課過(guò)程：一、講話引入同學(xué)們，近來(lái)幾年來(lái)，跟著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提升，不論是街頭仍是家居，燈光早已從原來(lái)的照明上漲為一種文化品嘗和一種藝術(shù)境地。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過(guò)幾日的準(zhǔn)備，各小組都采集對(duì)于燈飾的有關(guān)的資料嗎？你們都是

22、經(jīng)過(guò)哪些門路采集資料信息的？學(xué)生報(bào)告在這里老師向你們介紹其余幾種采集資料的方法：到燈具市場(chǎng)、商鋪去走訪、檢查；采集一些實(shí)物照片，著手做做燈飾的倩影集。到一些有燈飾裝修的地方去攝影或許上網(wǎng)去查有關(guān)資料。把你喜愛的燈飾畫下來(lái)。二、報(bào)告、溝通1、各組的同學(xué)先互相溝通和介紹自己采集到的文字、圖片資料，再把這些資料依據(jù)照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝修、藝術(shù)其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)認(rèn)識(shí)燈飾的外，大家還想不想認(rèn)識(shí)一下其余燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一低等會(huì)兒如何以小組為單位大家顯現(xiàn)檢查的各種燈飾的信息?；顒?dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)選表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)

23、聯(lián)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每一個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿達(dá)成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組報(bào)告優(yōu)秀（最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)）三、活動(dòng)討論下邊，各小組能夠自由討論剛才各小組的顯現(xiàn)活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并談?wù)勊麄兡軌虻锚?jiǎng)嗎？能夠得什么獎(jiǎng)。聽了剛才的小組報(bào)告，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話記下來(lái)，填在書上。四、最后教師討論。第二課時(shí)講課目的：1、認(rèn)識(shí)燈飾種類和用途。2、認(rèn)識(shí)燈的分類及使用的地點(diǎn)。3、提升學(xué)生的著手能力，察看能力，查找、采集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。講課重難點(diǎn)：1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。2、進(jìn)行檢查、整理、分析、概括信息方法，采訪技巧等方面的培

24、訓(xùn)。講課過(guò)程：一、講話引入導(dǎo)入：跟著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同樣的環(huán)境下，人們使用不同樣的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？找出它們?cè)诓煌瑯迎h(huán)境下的使用地點(diǎn)。二、檢查報(bào)告，成就顯現(xiàn)。1、分小組顯現(xiàn)：小組代表介紹自己采集的有關(guān)夜晚燈火透明的圖片和描繪燈的詞語(yǔ)。2、小組以自己喜愛的形式向全班顯現(xiàn)自己檢查的成就，在不同樣的環(huán)境下燈有不同樣的用途，成就報(bào)告，溝通討論。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。4、組織學(xué)生仔細(xì)聽取各小組報(bào)告，指引學(xué)生們討論溝通。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語(yǔ)”。三、小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們感覺還能夠夠經(jīng)過(guò)哪些門路獲得資料？四、課外延長(zhǎng)：1、采集SOS的

25、“燈語(yǔ)”怎么表示2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的奇怪的燈。第三課時(shí)講課目的：1、認(rèn)識(shí)燈與生活的關(guān)系。2、培育學(xué)生的珍愛電燈，節(jié)儉用電的能源意識(shí)。3、提升學(xué)生的察看能力，查找、采集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。講課重難點(diǎn)培育學(xué)生的珍愛電燈，節(jié)儉用電的能源意識(shí)。提升學(xué)生的察看能力，查找、采集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。講課過(guò)程：一、講話引入在上節(jié)課，同學(xué)們依據(jù)自己興趣的研究了不同樣的燈的用途，知道了燈與生活有著親密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)幾日的準(zhǔn)備，各小組都采集到了光芒與視力的關(guān)系的有關(guān)資料嗎？二、溝通1、報(bào)告作業(yè)介紹自己訪談采集到?jīng)]有燈時(shí)的舊事、光芒與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來(lái)。

26、板書：無(wú)燈的舊事2、小組溝通此刻城市里極少停電，同學(xué)們都沒有試一試過(guò)沒有燈的感覺，沒有燈時(shí)人們靠什么照明呢？介紹家中燈的適合擺放地點(diǎn)，談?wù)劜檎业降馁Y料；那就請(qǐng)各小組討論一下，等會(huì)兒如何以小組為單位大家顯現(xiàn)。活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)選表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)聯(lián)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每一個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿達(dá)成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組報(bào)告優(yōu)秀（最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)）3、看看、想一想、議議下邊同學(xué)的行為對(duì)嗎？你有什么想法？珍愛電燈，節(jié)儉用電我們?cè)撛趺醋觯?、先小組溝通，再全班報(bào)告。三、活動(dòng)討論下邊，各小組能夠自由討論剛才各小組的顯現(xiàn)活動(dòng)，給

27、他們提提建議或許建議，并談?wù)勊麄兡軌虻锚?jiǎng)嗎？能夠得什么獎(jiǎng)。教師討論第四課時(shí)講課目的1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)燈的文化，燈的傳說(shuō)故事、花燈的風(fēng)俗文化、猜字謎、燈的文學(xué)作品、燈的歌曲等知識(shí)。2、學(xué)生從活動(dòng)中獲得審美的感情體驗(yàn)、創(chuàng)辦體驗(yàn)，研究、交往以及創(chuàng)新能力獲得新的提升。3、指引學(xué)生在知識(shí)性、興趣性、感情性集于一體的實(shí)踐活動(dòng)中，自己的感情體驗(yàn)和理性意會(huì)相結(jié)合，進(jìn)而獲得真善美的體驗(yàn)。講課重難點(diǎn)1、花燈的圖片若干張2、準(zhǔn)備燈的故事，有關(guān)燈的詩(shī)歌、字謎，燈的歌曲等。講課過(guò)程：一、賞識(shí)1、每年的陰歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們經(jīng)常擁向街頭賞識(shí)，對(duì)漂亮的花燈賞識(shí)流連，下邊，我們就來(lái)賞識(shí)一下漂亮的花燈的

28、圖片吧。2、賞識(shí)照片和錄象，教師做適合的解說(shuō)與說(shuō)明。3、看完了照片和錄象，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)花燈的印象嗎？二、講一講，說(shuō)一說(shuō)1、出示有關(guān)各種燈的故事，話說(shuō)燈史。2、讀一讀巴金的散文,冰心的散文小桔燈。3、談?wù)勀懵犃斯蔬^(guò)后的感想，教師可做適合解說(shuō)。4、聯(lián)合自己的感覺、讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己的感情以及訓(xùn)練表達(dá)能力。三、檢查活動(dòng)主題:活動(dòng)時(shí)間：地點(diǎn)：組名：組長(zhǎng)、組員及分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：預(yù)期見效及顯現(xiàn)形式：預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決方法：其余第4課：多彩的編織講課要求：1、知識(shí)與能力：認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編織的歷史淵源。讓學(xué)生研究、累積、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同樣含義以及講究等

29、.2、過(guò)程與方法：能力目標(biāo):培育學(xué)生檢查、采集、整理資料的能力。培育學(xué)生創(chuàng)新思想、培育學(xué)生著手操作能力.培育學(xué)生良好的審美情味和豐富的想象能力。3、感神情度價(jià)值觀認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編織的歷史淵源。講課重難點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)編織的歷史淵源。讓學(xué)生研究、累積、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同樣含義以及講究等.講課準(zhǔn)備：1、安排課外指導(dǎo)老師。2、準(zhǔn)備各種原資料，如：毛線、絲線、各種織針等。3、依據(jù)學(xué)生喜好，分紅各小組。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)講課目的：十字繡組活動(dòng)講課重難點(diǎn)學(xué)習(xí)十字繡講課過(guò)程一、準(zhǔn)備階段：師生共同制定多彩的編織班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自覺

30、聯(lián)合的原則選擇何種編織資料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱。并由小組討論，達(dá)成了本小組的活動(dòng)方案。二、實(shí)行階段：1：十字繡組因?yàn)槭掷C并無(wú)普及到各家各戶，所以本小組的同學(xué)固然有興趣，殊不知如何下手。剛開始的時(shí)候進(jìn)步很慢，兩個(gè)禮拜沒有什么進(jìn)展，于是我建議他們可否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了優(yōu)良的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡(jiǎn)單織法，收獲不小。惋惜因?yàn)闂l件有限，沒能把孩子采訪的過(guò)程錄下來(lái)，特別遺憾。但達(dá)成了采訪表。（我對(duì)孩子的指導(dǎo)：對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳盡的采訪綱領(lǐng)，要與計(jì)劃采訪的對(duì)象獲得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的輔助和必需的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，獲得最大收獲。在檢查采訪過(guò)程中，要注意禮貌，恪守被訪者規(guī)定，作好訪談?dòng)涗洝?：中國(guó)結(jié)組中國(guó)結(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國(guó)節(jié)看作祥瑞的象征，所以這一小組主要找村里的上年齡的老奶奶做了檢查，認(rèn)識(shí)了中國(guó)節(jié)的來(lái)歷，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)并進(jìn)行了梳理，制成了幻燈片，并請(qǐng)來(lái)奶奶為他們編制了漂亮的中國(guó)結(jié)。但因?yàn)楹⒆觽兪抢谜n余時(shí)間到老奶奶家，所以我對(duì)安全問(wèn)題做了充分的準(zhǔn)備。（注意出門活動(dòng)的安全問(wèn)題?！鞍踩?/p>