幼兒園小班音樂(lè)《小小手》活動(dòng)教案

1、幼兒園小班音樂(lè)小小手活動(dòng)教案幼兒園小班音樂(lè)小小手活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。2、通過(guò)圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖夾文一幅、各種手在做事的圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）、律動(dòng)小手拍拍聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小朋友把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看，你有幾只小手？（二）、通過(guò)提問(wèn)的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個(gè)手指頭。（2）那

2、我們右手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個(gè)手指頭。（3）我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問(wèn)：童謠里面講了什么？（請(qǐng)幼兒用童謠里的話(huà)說(shuō)。）我們兩只小手會(huì)干什么？（2）師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng)。師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問(wèn)：小手還可以干什么？（出示圖片）小手

3、可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等，我們的小手可會(huì)許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬(wàn)別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫(huà)美麗的花吧！灑水車(chē)幼兒園小班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等?；顒?dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分1、幼兒隨灑水車(chē)音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車(chē)用什么作用呢？它是干什么的？”二：基本部分1娃娃變干凈了1、師：“哦，原來(lái)灑水車(chē)是給馬路洗澡的！在灑水車(chē)后面的大水壺里裝

4、著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來(lái)水的作用還真不小呢！”2、師：“誒，對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？2神奇的水啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水2、水的危害a、水多造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。b、水少造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3欣賞故事小強(qiáng)的夢(mèng)1、

5、教師有感情的講述故事。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？c、學(xué)習(xí)兒歌關(guān)好水龍頭關(guān)好水龍頭自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。三、結(jié)束部分1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)！”2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！”四、活動(dòng)延伸1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通

6、過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當(dāng)?shù)暮人^(guò)多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒，飲水過(guò)度會(huì)造成幼兒體內(nèi)的鹽分過(guò)稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無(wú)力等水中毒現(xiàn)象）幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案反思大雨和小雨活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊散步吧！幼兒隨音樂(lè)入室。（播放雷聲）快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。1、小朋友

7、們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）2、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動(dòng)作）3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。5、用樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒，不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏了呢。你們聽(tīng)（音樂(lè)響起）小鳥(niǎo)又開(kāi)始唱歌了，雨停了，我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我用一條主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，從開(kāi)始隨音樂(lè)進(jìn)入教室，然后散步，聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，到游戲結(jié)束時(shí)，播放音樂(lè)，雨停了，再到外面玩一會(huì)兒?；顒?dòng)過(guò)程中，我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)