教師個人校本研修工作計劃002

1、第 第 頁教師個人校本研修工作計劃二十一世紀，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。作為一名剛剛參與工作的.我，應當更加重視對自己討論技能的培育?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了方便之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；加強研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在

2、教學實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學校內(nèi)涵進展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題討論，改進老師教學行為，提升老師專業(yè)化進展水平，切實解決或討論教育教學改革中涌現(xiàn)的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充斥活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展在這學期的時間里，我仔細計劃了校本研修，從自己的教育教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其計劃如下：一、積極按時參加校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

3、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學討論，人人有課題，人人學理論，人人掌控科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新技能。二、積極參與高效課堂教學討論提高課堂教學質(zhì)量。仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度。嚴格要求自己，在每周聽課之后，向相關學科的老師學習課堂教學的方法。三、不斷自我反思反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料實時上交?；厥鬃哌^的教學歲月，有在教學上困難跋涉的痛楚，有在工作中成長