教師成績提升計劃

1、第 第 頁教師成績提升計劃老師成果提升計劃1為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭在中考中取得較好的成果。一、培優(yōu)補差對象：優(yōu)秀同學；后進同學；二、有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導。詳細方法如下:1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學

2、習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題，第二層:“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。4.培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，

3、一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。5.每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。三.在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不蔑視學習有困難的同學，不

4、縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。4、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。 我肯定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。老師成果提升計劃2一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導

5、和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本技能。依據(jù)本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話技能，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、同學狀況分析從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，一部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移技能較差，同學知識面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能實時完成，甚至是

6、不完成。因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。三、輔導內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀技能和寫話技能。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文技能。輔差的內(nèi)容是魯教版五班級語文上冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘

7、抄。訓練差生的口頭表達技能，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文技能得到提升。高中培優(yōu)補差計劃3為了全面提高本班同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分認識到學習的重要性。3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象

8、。4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓練。2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二班級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相協(xié)作四、詳細措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識

9、上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生

10、之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。3、家長和老師相協(xié)作我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。五、在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不蔑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。3、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度

11、的題目讓他們進行練習，學困生那么依據(jù)他們的.程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于同學掌控;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習積極性，提高優(yōu)生率?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。老師成果提升計劃3由于

12、同學成果參差不齊，所以課堂教學需要要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。對于補差方面，要考慮以下幾點：第一，端正同學的立場這不但包括同學的學習立場，還包括做事的立場。有相當一部分同學每次老師督促他們學習時，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的立場太糟糕，是要受到懲處的。另外，有許多后進生做事的立場也是很不端正的。他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。要讓他們重新端詳自己，認識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩(wěn)定的行為準那么。

13、第二，第二，嚴苛與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的閱歷與教訓，我今年肯定要把工作做細，做到每個同學都不放過，爭取讓他們得到進步。當然，肯定要聚精會神于教育教學工作，對于成果差的同學，第一要有耐煩，第二要有愛心，第三需要細心。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分同學做好筆記，積極參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。第三，第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成果差的同學來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的同學認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有許多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務之后，還需要嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容。對

14、于培優(yōu)來說，要留意以下幾點：第一，要想方法讓成果優(yōu)秀的同學形成長久的積極的學習立場凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的同學不肯定有長久的積極的學習立場。所以要對成果優(yōu)秀的同學進行抱負教育，讓他們把學習當作一種樂趣，成為表達個人人生意義的行動的一部分。第二，讓他們確立學習的目標引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標。實現(xiàn)這些目標就意味著自己勝利了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標。第三，作業(yè)量少而精這和成果較差的同學不同，成果好的同學不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學習的效率。當然在同學鞏固知識方面涌現(xiàn)問題時要實時安排一些書面作業(yè)，讓同學做到手熟眼熟。也不能過高地估量同學，

15、平常還需多觀測。作業(yè)要表達中招考試的風格，做到有備而來。老師成果提升計劃4為順當完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學困生成果有所提高，依據(jù)我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標,除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采用課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著非常重要的須要性。一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成學習物理的基本技能。培優(yōu)計劃

16、要落到實處，發(fā)掘并培育一批物理學尖子，挖掘他們的潛能，從培育物理技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和試驗探究技能，以便其人生中起到肯定的作用。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高觀測、思索、分析、試驗等綜合技能，成果穩(wěn)定在A級，并幫助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。最好不能有D級同學。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學觀測技能和試驗技能、分析技能、推理技能。介紹或推舉適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們肯定的指導，使其能在物理學方面有所貢

17、獻。補差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌控，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學習積極性，課下給他們留一些最基礎的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到勝利的喜悅。四、培優(yōu)對象：本班數(shù)學學困生五、補差對象：本班數(shù)學優(yōu)秀生六、主要措施：1課外輔導，利用課余時間。2采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。4課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維技能和推理技能。6采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給

18、機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。7充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。8重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。9須要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。老師成果提升計劃5結(jié)合教學現(xiàn)狀、和同學實際狀況，在此特制定培優(yōu)補差計劃。一、 培優(yōu)計劃首先和有期望達到優(yōu)秀的同學共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個技能提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、迷惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，須要時可以用問題代替問好。二、補差計劃對于學困生的學習，首先要激發(fā)他們的學習積極性，每節(jié)復習課的任務給他們放寬條件，只要能完成。在同學中開展組長負責制，由組長帶領本組的進步?？荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進行表彰，為了鼓舞學困生的學習勁頭，再多設置一個個人進步獎，獎給進步最大的同學。本學期我對特長生做了以下計劃：首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，同學