選做題之外國(guó)小說(shuō) 完整版課件

1、選做題之外國(guó)小說(shuō)欣賞第一課時(shí)1、虛構(gòu)如何分析： 從情節(jié)、細(xì)節(jié)或人物本身分析小說(shuō)虛構(gòu)了什么、怎樣虛構(gòu)以及為何要這樣虛構(gòu)，分析小說(shuō)通過(guò)想象、夸張、變形等手段營(yíng)造的或映射或荒誕的藝術(shù)效果，從而更深地揭示小說(shuō)的特定主題。如卡夫卡的變形記。例文：進(jìn)化論奧撒棒球隊(duì)一直擁有一個(gè)忠實(shí)的球迷。他每次看球總是帶著一只大猴子。一段時(shí)日以后，那只猴子居然變成一個(gè)棒球?qū)＜伊恕Ｅ龅骄实谋荣悾团d奮地活蹦亂跳，頻頻鼓掌；如果球隊(duì)失常了，那畜牲便吐舌頭、做鬼臉。偶然，在一次球賽中，奧撒隊(duì)的一壘手受了傷，無(wú)法繼續(xù)比賽。偏偏又找不到替補(bǔ)的選手。這時(shí)，竟然有人推薦那只猴子下場(chǎng)。這真是一個(gè)瘋狂的建議。然而，比賽的結(jié)果更令人瘋狂由

2、于猴子精彩的球技使奧撒隊(duì)大勝一場(chǎng)。有趣的是，往后他們就靠著一壘的那只靈長(zhǎng)類連續(xù)打了九場(chǎng)勝仗。原來(lái)的一壘手早就被人拋在腦后了，當(dāng)他復(fù)原要?dú)w隊(duì)時(shí)，球隊(duì)經(jīng)理在臉上擺了一塊本壘板眼前的勝利組合不容被拆散?？蓱z的一壘手，雖然生氣，也只得卷起鋪蓋回老家去了。過(guò)了兩個(gè)禮拜，他忽然收到一封信，上面這么寫(xiě)著“親愛(ài)的湯姆，請(qǐng)回到球隊(duì)來(lái)吧！我們需要你回來(lái)?yè)?dān)任一壘手的守備。猴子注：我現(xiàn)在是經(jīng)理了。”煤桶騎士作者：卡夫卡怎樣前去無(wú)疑會(huì)決定此行的結(jié)果，所以我騎著煤桶去。像騎士那樣，我雙手抓住桶把手，;一個(gè)最簡(jiǎn)單的轡具，費(fèi)力地轉(zhuǎn)下了樓梯。但是，到了樓下，我的桶就上升起來(lái)，了不起，真了不起！那些伏在地下的駱駝，在指揮者的棍棒

3、下晃晃悠悠地站立起來(lái)時(shí)，也不過(guò)如此而已。它以均勻的速度穿過(guò)了冰冷的街道，它的高度好極了，有幾次我被升到了二樓那么高，但從來(lái)沒(méi)有下降到門(mén)房那么低。我異乎尋常地高高飄浮在煤販的地下室門(mén)前，那販子正蹲在地下室的一張小桌子邊寫(xiě)著什么。為了放掉屋里多余的熱氣，他把門(mén)敞開(kāi)著。2、主題【知識(shí)積累】見(jiàn)選做題外國(guó)小說(shuō)欣賞復(fù)習(xí)知識(shí)匯總【命題選材】結(jié)合小說(shuō)或小故事命題，要求分析其主題。【提問(wèn)方式】(1)這篇文章到底告訴了我們什么?請(qǐng)聯(lián)系文本，談?wù)剬?duì)你有怎樣的啟發(fā)? (2)“世界本身就是一個(gè)謎，它有許多種解”，小說(shuō)最忌諱主題鮮明，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇小說(shuō)可能有多種主題?！窘忸}對(duì)策】(1)留意文章的標(biāo)題。一般來(lái)

4、說(shuō)，標(biāo)題可表明寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作范圍，也能暗示作者的寫(xiě)作意圖和感情傾向。(2)關(guān)注文章的首尾段。一般來(lái)說(shuō)，文章的首尾段具有引出話題、開(kāi)宗明義、遙相呼應(yīng)、卒彰顯志、升華主題的作用，因此它能揭示出文章的主題。(3)注意文章中的標(biāo)志性語(yǔ)言，這包括：反復(fù)出現(xiàn)的詞句、議論抒情語(yǔ)句、段中富有哲理或意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)句、過(guò)渡句等。(4)重視題干信息?！咀⒁馐马?xiàng)】 主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問(wèn)題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以闡述，回答要能夠自圓其說(shuō)?！敬痤}格式】 本文通過(guò)對(duì)的描寫(xiě)，反映了的精神(社會(huì)現(xiàn)實(shí))等。【典型例題】 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。野性的呼喚杰克倫敦 請(qǐng)對(duì)“野性的

5、呼喚”的小說(shuō)主題進(jìn)行探究。 答案要點(diǎn)： 野性的呼喚是主人公對(duì)自由生活的向往，表達(dá)了對(duì)生活環(huán)境改變的無(wú)奈；對(duì)人與狼和諧相處的呼喚與期盼。(選擇其一或其二，結(jié)合文本進(jìn)行分析，言之成理即可)【課堂練習(xí)】（高三六校聯(lián)考仿真模擬）閱讀下面一篇小小說(shuō)，回答后面的問(wèn)題。退刀記新加坡希尼爾（1）概括小說(shuō)的主旨，并結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)其構(gòu)思上的獨(dú)到之處（5分）答：主旨： 通過(guò)一位老婦人經(jīng)過(guò)南京大屠殺事件，要求退還日本制造的刀子，表現(xiàn)出老婦人對(duì)侵略者的不滿與痛恨。構(gòu)思上的獨(dú)到之處：設(shè)置懸念：“這把刀子太陰冷，用了會(huì)令人厭惡、心寒！”“不過(guò)，以前被用來(lái)殺了不少的人呢?！?設(shè)懸，“日本制造”在最后解答上文中的懸念。雙線交織：

6、明線是買刀退刀，暗線是老婦人對(duì)日本侵略者的不滿與痛恨的感情。 （2）日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去七十多年了，我們應(yīng)如何正確面對(duì)那一段歷史？（7分）答：日軍侵華，南京30萬(wàn)名手無(wú)寸鐵的同胞遭慘害-“老婦人”沒(méi)有忘記，她也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！因?yàn)椤八钡摹袄习椤焙汀坝椎苋摇笔悄菚r(shí)被殺的。在“日本制造”的東西日益被世人使用的今天，在“南京大屠殺”不斷離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，我們?nèi)砸P(guān)注“刀鋒較光亮”的日本刀！年輕一代既不能對(duì)歷史無(wú)知和漠視，又要以寬容的心態(tài)面對(duì)歷史，化仇恨為動(dòng)力，建設(shè)好我們的祖國(guó)。只有祖國(guó)富強(qiáng)了，才能避免悲劇重演。3、形象三、人物形象：【提問(wèn)方式】(1)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。(2)小說(shuō)中的主人公

7、具有什么樣的性格特征? (3)某某人物在小說(shuō)中起什么作用。 【答格題式】本文通過(guò)對(duì)的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)的人物形象【解題對(duì)策】（1）劃出文章中關(guān)于人物言行的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)來(lái)分析人物的思想和性格特征。 (2)分析小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，把握人物形象，注意人物所處的環(huán)境，人物的身份、地位、經(jīng)歷，注意把握情節(jié)的矛盾變化，確定作者感情傾向是褒還是貶。 (3)借助作者的議論或作品中其他人物對(duì)該人物的評(píng)價(jià)?！咀⒁馐马?xiàng)】主人公以外的人物多為陪襯人物或線索人物，作用主要有以下幾點(diǎn)： (1)為主人公服務(wù)，對(duì)主人公起襯托作用。 (2)揭示或凸顯主旨。 (3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索。練

8、習(xí)：(長(zhǎng)沙市一中內(nèi)部檢測(cè))閱讀下面的文字，完成題目。（12分）好兄弟請(qǐng)?zhí)骄繙沸蜗筇攸c(diǎn)。請(qǐng)?zhí)骄繙沸蜗筇攸c(diǎn)?！緟⒖即鸢浮繙肥且粋€(gè)懂得生活，而且深愛(ài)家人，面臨危險(xiǎn)能從容抉擇，舍己為人的人物形象。處變不驚，臨危不亂。湯姆發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的油料不多，一邊關(guān)小了油門(mén)，一邊安慰庫(kù)爾，并在庫(kù)爾身邊放了一個(gè)降落傘包，這一連串的動(dòng)作都有條不紊，顯得十分鎮(zhèn)靜。舍己救人，用心良苦。從留下的紙條看來(lái)，湯姆在跳傘之際，叮囑庫(kù)爾“你開(kāi)好飛機(jī)，盡可能給我把它弄回去”，為的是不讓他跟自己一起跳傘，并堅(jiān)定信念，盡可能駕飛機(jī)滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然選擇了死亡。深情地愛(ài)著家人。跳傘之際一句“我愛(ài)他們”顯示出湯姆對(duì)家人的深情。

9、（適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際）第二課時(shí)設(shè)題角度：1.請(qǐng)梳理小說(shuō)的情節(jié)。2.分析小說(shuō)在情節(jié)方面的技巧特色及其作用。 3.這個(gè)情節(jié)可不可以去掉？為什么？4、情節(jié)及結(jié)構(gòu)情節(jié)及結(jié)構(gòu)的答題常用術(shù)語(yǔ)1、情節(jié)的“搖擺”：（一波三折，跌宕起伏）變色龍 老人與海2、歐.亨利手法：（出乎意料又在情理之中）麥琪的禮物 警察與贊美詩(shī)最后一片長(zhǎng)青藤葉3、延遲：（欲擒故眾）牲畜林“搖擺”：作家寫(xiě)小說(shuō)往往不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他千折百回，最終才到達(dá)勝利的彼岸。這樣情節(jié)就出現(xiàn)一波三折或跌宕起伏，即情節(jié)產(chǎn)生了“搖擺”。 延遲：作者會(huì)竭力給故事人物，心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，有不使讀者覺(jué)得希望完全破沒(méi)。延遲也是小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)中常采用的

10、一種手法，即“欲擒故縱”，“延遲”情節(jié)的進(jìn)展，以便更好地表現(xiàn)人物，同時(shí)使情節(jié)增加搖擺弧度，增強(qiáng)戲劇性效果，吸引讀者。每當(dāng)朱阿舉起獵槍要向德國(guó)兵射擊的時(shí)候，就會(huì)被人阻止，而阻止的理由也在情在理。“延遲法”的運(yùn)用使小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，曲折動(dòng)人，極盡“搖擺”之能事。 搖擺和延遲兩者都是作者在情節(jié)運(yùn)行時(shí)著意安排的技巧，其目的就是避免平鋪直敘，是文章曲折有致，搖曳多姿。兩者的不同在于，搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事，例如：清兵衛(wèi)與葫蘆一文中，教員看到清兵衛(wèi)在上修身課玩葫蘆時(shí)，按照正常的情節(jié)發(fā)展，應(yīng)該責(zé)罵并沒(méi)收葫蘆，然而作者卻有意偏離軌道，介紹其武士道和對(duì)名伶的愛(ài)好，這種搖擺很是

11、巧妙，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容與主題有聯(lián)系，而且有揶揄的口吻，與主要事件即相輔，也相成。然后教員家訪，沒(méi)遇到父親，母親嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這其實(shí)是延遲，后來(lái)，父親回來(lái)，因?yàn)檫@是同一事件的不同效果。至于牲畜林六次準(zhǔn)備（即六次延遲）就顯得更加清楚了?？偠灾?，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，延遲是結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，效用是盡量拉開(kāi)我們與終點(diǎn)的距離，拖延到達(dá)的時(shí)間，使得小說(shuō)不再平緩的前進(jìn)，讓讀者不時(shí)的覺(jué)得會(huì)發(fā)生些什么，從而造成因?yàn)椴豁樌冈龅男睦锲诖?，一句話，即延遲是同一事件的重復(fù)，豐富內(nèi)容，使得小說(shuō)推進(jìn)得更有層次；搖擺是情節(jié)上的特點(diǎn)，是在敘述中由于不同事件的介入，使得小說(shuō)呈現(xiàn)曲折有致，搖曳多姿。例題模擬試卷二 約會(huì)（1）簡(jiǎn)析這篇小說(shuō)在情

12、節(jié)設(shè)置方面的特點(diǎn)。4分（2）梅妮爾小姐給勃蘭福特中尉設(shè)置了一個(gè)“考驗(yàn)”，你如何解讀這一“考驗(yàn)”的內(nèi)涵？8分【典型例題】（雅禮真題）閱讀下面的文字，完成題目。（12分）在柏林 美國(guó)奧萊爾（1）這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（6分）【參考答案】巧妙地設(shè)置懸念。懸念一：小說(shuō)一開(kāi)始就交代一個(gè)令人感到奇怪的場(chǎng)景“幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”，為什么呢？他們都去哪里了？懸念二：發(fā)生了什么樣的變故使得老婦人變得神智不清呢？懸念三：“老頭”為什么狠狠地掃了兩個(gè)小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在意料之外，情理之中。（2）這樣安排情節(jié)有什么好處？（6分）【參考答案】小說(shuō)通過(guò)設(shè)置懸念抓住了讀者的心，引起讀者對(duì)

13、事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對(duì)人物處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具吸引力，更深刻地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難?！菊n堂練習(xí)】（雅禮真題）閱讀下面的文字，完成題目。（12分）跨欄高手馬來(lái)西亞張依萍（1）請(qǐng)梳理全篇的情節(jié)，并說(shuō)明情節(jié)對(duì)于表現(xiàn)主題的作用。（6分）【參考答案】情節(jié)：開(kāi)端：小時(shí)候媽媽帶我一起跨欄；發(fā)展：后來(lái)媽媽因家境好轉(zhuǎn)無(wú)需再跨欄，我因廣生遇到車禍不敢跨欄；繼續(xù)發(fā)展：開(kāi)車后我討厭各種跨欄者；高潮和結(jié)局：母親不能跨欄竟又鉆欄，廣生憑借拐杖神奇的跨欄。（注意：不能缺少人物，概括力求全面精簡(jiǎn)。）（2分）情節(jié)對(duì)于表現(xiàn)主題的作用：全篇的中心情節(jié)是跨欄，文題“跨欄高手”本就包含了對(duì)母親

14、、廣生等人的諷刺意味。媽媽為了方便隨意跨欄，不能跨了竟又鉆欄，這讓我非常尷尬；廣生因跨欄鋸腳殘疾，竟仍然不改舊習(xí)，借拐杖跨欄，這讓我尤為痛心。我兒時(shí)因母親影響也有跨欄舊習(xí)，后因廣生之禍而觸動(dòng)反省，不再跨欄，但對(duì)眾人的跨欄雖厭惡卻也無(wú)可奈何。作者通過(guò)這些情節(jié)表現(xiàn)了對(duì)跨欄這種為了個(gè)人方便，違背公交規(guī)則的行為的痛心和反思，表達(dá)了對(duì)這種不講社會(huì)公德的痼疾的不滿和對(duì)這種丑行的普遍存在的憂慮，甚至還傳達(dá)出對(duì)國(guó)民劣根性的反思。（4分） （2）作者情感表達(dá)上有什么高妙之處？請(qǐng)加以賞析。（6分）【參考答案】作者感情流露真實(shí)自然，情感表達(dá)極其高妙：一方面主要將深蘊(yùn)的情感不動(dòng)聲色地寄寓在看似客觀的記敘和描寫(xiě)之中，讓

15、讀者不言自明：如對(duì)廣生的痛惜，對(duì)母親的無(wú)奈，對(duì)自己的反思等；另一方面在需要之時(shí)直抒胸臆，毫不隱晦地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：如對(duì)眾多跨欄者的“敬而遠(yuǎn)之”“惡感”“難不成搞出第二個(gè)廣生來(lái)”的表態(tài)以及標(biāo)題的冷嘲意味等。兩者互相結(jié)合，產(chǎn)生了極佳的表達(dá)效果。 2（雅禮真題）閱讀下面的文字，完成題目。（12分）（1）請(qǐng)為這篇小說(shuō)家一個(gè)妥帖的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（5分）【參考答案】天職（醫(yī)生的天職）（1分）；理由：天職取自主人公的口頭禪，也源自全市的標(biāo)語(yǔ)，凸顯出主人公最重要的品質(zhì)：恪守天職。（2分）作者圍繞恪守天職的線索展開(kāi)情節(jié)，構(gòu)筑全篇。（2分） （2）清概述小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并分析這樣構(gòu)思的妙處。（7分）【參考答案

16、】情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端海爾曼名震全市；發(fā)展海爾曼恪守職守為竊賊療傷；繼續(xù)發(fā)展海爾曼恪守天職為情敵開(kāi)刀；高潮海爾曼恪守職守殺死德國(guó)納粹惡魔；結(jié)局海爾曼的犧牲鼓舞市民履行天職（也可將市民受鼓舞單列為尾聲）。（3分，只羅列三個(gè)主體事件扣1分，沒(méi)出現(xiàn)“天職”字樣扣1分）。構(gòu)思的妙處：1、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、一線串珠，結(jié)構(gòu)緊湊。3、環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。發(fā)展部分兩件事構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，逐層托高海爾曼的高大形象。4、高潮部分看似有悖前面的情節(jié)，實(shí)際卻在情理之中：以海爾曼的高尚品德，倔強(qiáng)性格當(dāng)然不會(huì)違背除惡天職，放過(guò)人民公敵。（4分，每點(diǎn)1分）5、敘述1.敘事角度（1）全知視角：往往用第三人稱來(lái)敘事。敘事人相當(dāng)于上

17、帝，他對(duì)情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運(yùn)了如指掌，甚至走到前臺(tái)對(duì)人物評(píng)應(yīng)論足。如項(xiàng)鏈【好處】便于作者對(duì)人物、情節(jié)的掌控；便于作者對(duì)人物進(jìn)行評(píng)判，使作者的傾向鮮明地展示在讀者面前。（2）有限視角：往往用第一人稱來(lái)敘事。依靠人物的眼睛來(lái)看小說(shuō)中的世界。如我的叔叔于勒【好處】給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評(píng)判。2.敘述人稱（1）第一人稱：使小說(shuō)顯得親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒發(fā)感情。（2）第三人稱：以旁觀者身份來(lái)講述故事，敘述相對(duì)自由。（3）第二人稱：拉近敘述者與人物之間的距離，抒情氣息濃。2輪全攻略P100感覺(jué)1請(qǐng)從敘述視角和情節(jié)特點(diǎn)的角度，賞析文章以“感覺(jué)”為題的妙處?！緟⒖即鸢浮啃≌f(shuō)以全

18、知視角的角度，描寫(xiě)了主人公對(duì)自己所處世界認(rèn)知的反差以及讀者對(duì)主人公身處環(huán)境的客觀觀照，表現(xiàn)了不同視角帶來(lái)的感覺(jué)的差異性和豐富性。 小說(shuō)的情節(jié)離奇荒誕，描寫(xiě)的內(nèi)容既有客觀的現(xiàn)實(shí)世界，也有主人公主觀的虛擬想象世界，兩個(gè)世界交互出現(xiàn)，真實(shí)性與荒誕性交織于“感覺(jué)”，有力地表現(xiàn)了感覺(jué)的非理性以及主人公的茫然無(wú)助的孤獨(dú)感。2讀完小說(shuō)后，請(qǐng)從科學(xué)與人類關(guān)系的角度談?wù)勀惬@得的感悟。（200字左右）【參考答案】在當(dāng)代世界，科學(xué)的高度發(fā)展給人類帶來(lái)了不少財(cái)富、利益和方便。在感覺(jué)中，作者表現(xiàn)了當(dāng)代科學(xué)的內(nèi)容。但是，作者又不是從正面肯定當(dāng)代科學(xué)，而是從反面表現(xiàn)了當(dāng)代科學(xué)對(duì)人類產(chǎn)生的以及將會(huì)產(chǎn)生的不良影響。剎那間宇宙不

19、見(jiàn)了，城市不見(jiàn)了，太陽(yáng)不見(jiàn)了，一切銷聲匿跡，世界像不復(fù)存在一般，只剩下一個(gè)孤獨(dú)的主人公?？茖W(xué)的進(jìn)步造成了人類的孤獨(dú)感?！坝钪姹槐I了”，一切瞬間消亡，只剩下“灰色的塵土”，作者以極其夸張的手法，暗示了科學(xué)將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難的預(yù)感，表現(xiàn)了作者對(duì)人類前景的憂慮。6、場(chǎng)景1.場(chǎng)景：小說(shuō)是由一個(gè)個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成的。它是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)。（人物事件環(huán)境）2.場(chǎng)景：公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景3.場(chǎng)景的功能：（1）給全篇“奠定感情基調(diào)”。（2）營(yíng)造意境與渲染氣氛。（3）導(dǎo)引人物出場(chǎng)（作為人物出場(chǎng)的背景）（4）暗示人物性格。（5）作為象征2輪全攻略P100浮冰上的兩者1第一段的場(chǎng)景描寫(xiě)有什么作用？【參考答案】第一段的場(chǎng)

20、景描寫(xiě)不僅交代了小說(shuō)敘述的對(duì)象（諾尼和尼瑪克），故事的時(shí)間（餓到第三天的晚上），更重要的是交代了環(huán)境的惡劣，情形的危險(xiǎn)（漂浮著的冰山上只有他們兩個(gè)），為后文寫(xiě)諾尼想殺尼瑪克來(lái)自救的情節(jié)作鋪墊。2請(qǐng)結(jié)合文本的具體情節(jié)，簡(jiǎn)要概括諾尼的心理變化過(guò)程。（200字左右）【參考答案】諾尼的心理變化過(guò)程：磨刀，決定殺犬；盡量不去想，不忍心殺犬，心里很痛苦；硬起心腸，又一次下定決心；扔掉小刀，心又軟下來(lái)，準(zhǔn)備犧牲自己；聽(tīng)到尼瑪克喉嚨里的吞咽聲，以為尼瑪克要吃了自己，感到極度恐慌；發(fā)現(xiàn)尼瑪克無(wú)惡意，感到慚愧與感動(dòng)。【鞏固練習(xí)】閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 最后一趟生意(1)小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些作用？(4分)【參考答案】 平靜的景物描寫(xiě)為人物出場(chǎng)設(shè)置了一個(gè)平臺(tái)，突顯主人公內(nèi)心對(duì)和平生活的渴望；為下文他的自殺式行動(dòng)做鋪墊，與后文戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，深化了作品的主題?！窘馕觥?場(chǎng)景(場(chǎng)面、風(fēng)景)描寫(xiě)由一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景連綴而成；是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě)，是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，一般由人物、事件和環(huán)境三個(gè)因素組成。它不同于環(huán)境描寫(xiě)。場(chǎng)景描寫(xiě)主要有下列作用：奠定感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍意境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社會(huì)背