小學(xué)語文教研活動方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年

1、第10頁共10頁小學(xué)語文教研活動方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年.榮欣藝一只小鳥反思最突出的需要別人解答的題目西席說的太多，引得太多，對于孩子們的存眷不敷存眷學(xué)生主體的意識。教和學(xué)的關(guān)系需要別人解答的題目。.王亞萍圓圓的沙粒反思最突出的需要別人解答的題目學(xué)生不能理解砂礫釀成真珠的過程中所要面對于的困難；孩子們感情的體驗(yàn)認(rèn)識還不足。二、年級組西席議課(聯(lián)合不雅察記載表的內(nèi)容)一年級(蘭典瑤代表講話)小鳥的名字小可可以人格化修辭方式化地貫串全文，如許更接近孩子們的心理。既然西席提出了小可，就應(yīng)該在教學(xué)過程中運(yùn)用，而不是在開首點(diǎn)以下，沒有下文或很少說起。提問的時候有一個需要別人解答的題目比力突兀。二年級

2、組(曽玉香).一只小鳥存眷的是評價(jià)與交流，西席比力注意以言動情，但學(xué)生的理解或反應(yīng)不能體現(xiàn)收支情入境，西席引得比力多，學(xué)生自立的領(lǐng)會反饋不敷。.圓圓的沙粒學(xué)生理解領(lǐng)會、表達(dá)的時間稍少；省略號處置懲罰得比力好。三年級(黃文娟)解讀與重構(gòu).(榮)西席的語言傾向詩意境化，缺乏童趣。.(王)四年級(岳小雪)方針的告竣計(jì)劃與實(shí)際.小鳥的名字小可取得很好，但.關(guān)于西席需要別人解答的題目的設(shè)計(jì)還需酌量3.對于學(xué)生回答需要別人解答的題目的反饋評價(jià)體式格局應(yīng)思量多樣化五年級(張晏).(王)西席的教學(xué)設(shè)計(jì)比力好。西席抓住重點(diǎn)詞和詞組舉行推進(jìn)式教學(xué)較好。省略號的理解應(yīng)該日文本聯(lián)合起來，如許才會有比力完整的畫面感，對

3、于文本的理解才會更深切。教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清楚，在處置懲罰象牢獄六年級(李婷婷)存眷的是方針告竣計(jì)劃與使成為事實(shí).重點(diǎn)段落詞和詞組的出示有助于突破難點(diǎn).閱讀的理解與把握進(jìn)修校教研員伍幼芬老師議課所有老師都很認(rèn)真。每個西席都有不雅察任務(wù)，上學(xué)西席準(zhǔn)備充分，反應(yīng)西席們的本質(zhì)較好。老師們對于文本的解讀把握較好。.缺乏群體感，顯得很碎。.需要別人解答的題目的提出要思量處理完成需要別人解答的題目的多元化聯(lián)系關(guān)系內(nèi)容。3.關(guān)于文本內(nèi)容先后聯(lián)系、群體把握教材，為孩子們提供思維想象、拓展空間需要思慮。群體與細(xì)節(jié)的聯(lián)合需要咱們?nèi)ゴ婢臁⒎此?.朗讀的指導(dǎo)需要錘煉和意識化。有意識地用西席的感情朗讀來重演畫面、宣泄感情，

4、讓孩子們仿照也是一種培養(yǎng)。5.抓住形象的建立。需要從文本與兒童心理的聯(lián)合來舉行預(yù)設(shè)。(小鳥唧唧地叫提示人格化修辭方式化說的話，很童趣，凸顯使人喜愛，所以孩子們喜歡)6.抓住思維的碰撞。愛彈子打還是為了愛(據(jù)有它)。西席在群體把握上不足；沒有充分用好文本(拓展可所以文本內(nèi)的，也可是衍生于文本外的)。圓圓的沙粒.要處理完成的是凸顯沙粒真珠的反差；成為真珠的沙粒和其他沙粒的區(qū)別。.理想與行動的關(guān)系。3.牢獄這個詞抓得較好，但是沒有深切下去。不擺蕩(有機(jī)會)不放棄(堅(jiān)持幾十年)4.省略號可以闡揚(yáng)思維的空間是偉大的。抓住了但未深切。5.文章最后關(guān)于沙粒的設(shè)法很值當(dāng)思慮、咀嚼。6.(思惟教育)路程經(jīng)過過程

5、沙粒真珠的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識生命意義，生活的價(jià)值。每個人都有自己的保存位子。7.教學(xué)設(shè)計(jì)中的主線需要別人解答的題目要清楚。張蕾蕾校長.入情的需要別人解答的題目。基于文本內(nèi)容的熟悉。.需要別人解答的題目設(shè)計(jì)、架構(gòu).3.對于教材的解讀，需要揣摩每個細(xì)節(jié)有可能包容的教育原始素材，找到聯(lián)合點(diǎn)。一,指導(dǎo)思想:以新課程精神為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,推進(jìn)小學(xué)語文改革,促進(jìn)學(xué)生的全面,持續(xù),和諧發(fā)展.二,基本思路學(xué)習(xí)

6、有效教學(xué)的理念與策略,開展有效課堂教學(xué)研究;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量.三,主要工作:,強(qiáng)化課改意識,深化教學(xué)改革.本學(xué)期我們將繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革的進(jìn)程.首先,我們要研起來,要先學(xué)后研,努力實(shí)現(xiàn)兩個零距離:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的零距離,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平.,加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí).3,加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略.4,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)內(nèi)容的有效整合.5,努力改變教研活動形式,

7、激活教師參加教學(xué)研究的熱情,有效的促進(jìn)我校語文教師的專業(yè)成長.(_)切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性.分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式,提高語文課堂教學(xué)效率;(_)提高教師的語文素養(yǎng).3,狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松.本學(xué)期將認(rèn)真抓好教師教學(xué)認(rèn)真和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真工作,落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì),通過外出學(xué)習(xí),觀摩課例及參加區(qū)語文教研活動等方式,加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師.,建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作.3,結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流,研討教學(xué)反思,教學(xué)敘事等成果.4,鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)感悟加以梳理,積極

8、撰寫學(xué)科論文,在學(xué)期末參加區(qū)論文評比.四,工作行事歷九月份:,各年級教材分析,發(fā)動學(xué)生,展開讀書活動.,各語文教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.(第一周)4,各年段備課小組按計(jì)劃開展集體備課活動.5,部分語文老師公開課展示,按時開展聽課,評課活動.(第二,三周)6,學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略.(第四周)8,勤于反思,記錄與自己的博客.(第五周)反思的內(nèi)容:基于知識點(diǎn)的反思,教學(xué)心得體會,學(xué)困生研究做法和體會.可在博客上掛出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參與同年級或不同級的討論,回復(fù).十月份:,部分語文老師展示公開課,搞好聽評課活動.(第七周),進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng).(第八周)3,觀看優(yōu)質(zhì)課,做好記錄,并且寫好

9、評課.(第九周)4,各種形式集體備課.十一月份:,研討:有效教學(xué)的研究.(第十,十一周),年級集體集備,交流活動.(第十二,十三周)十二月份:,研討:學(xué)困生研究.,課例研究活動:課例觀摩,名師講座.3,做好期末復(fù)習(xí)工作.4,聽復(fù)習(xí)指導(dǎo)課一月份:,各年級撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),案例片斷,參加區(qū),市評比.,教研活動(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流).3,檢查語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況記錄表.4,進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)。小學(xué)語文教研活動方案記錄表內(nèi)容小結(jié)2022年（二）這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從

10、規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主

11、學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出

12、或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長

13、的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每

14、到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)

15、計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相