北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課件：《床頭上的標(biāo)簽》

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課件：床頭上的標(biāo)簽【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物的方法；2、明確為什么以“標(biāo)簽”為題，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神；樹立對(duì)科學(xué)的信念與追求；3、品讀文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對(duì)表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文2、小黑板抄寫問題教學(xué)過程：一、揭示課題，交流預(yù)習(xí)收獲。1、板書課題2、齊讀課題3、檢查預(yù)習(xí)情況師：老師昨天布置大家去預(yù)習(xí)并收集與本課有關(guān)的資料?，F(xiàn)在，大家就來交流你們的預(yù)習(xí)收獲。生答。4、交流預(yù)習(xí)收獲的同時(shí)，教師適時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。師：同學(xué)們的預(yù)習(xí)收獲可真多，說明你們的閱讀能力提高了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，想

2、想還有那些問題不懂，題出來大家?guī)兔鉀Q。二、默讀課文，提出問題1、學(xué)生交流預(yù)習(xí)課文遇到的問題。（預(yù)設(shè)問題有：標(biāo)簽上寫的是什么？為什么把標(biāo)簽貼在床頭上？標(biāo)簽起了什么樣的作用？為什么以標(biāo)簽為題？）2、老師歸納剛才學(xué)生預(yù)習(xí)所遇到的問題，讓學(xué)生帶著問題默讀課文。3、學(xué)生默讀后，帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，簡(jiǎn)單地問題在交流中解決，解決后擦去。4、剩下的問題需要學(xué)生研讀課文解決。三、再讀課文，解決疑難1、小組合作研讀課文，解決黑板上的問題。2、小組交流3、在交流問題時(shí)適時(shí)出示句子幫助學(xué)生理解問題。（1）他（）呼吸，（）地閱讀，讀完（）。請(qǐng)學(xué)生填空，然后抓住填上的詞語說會(huì)所自己的感受，想象李比希此刻會(huì)想些什么，學(xué)習(xí)通

3、過動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物心情的寫作方法。（2）問：李比希的“更認(rèn)真”“更嚴(yán)謹(jǐn)”表現(xiàn)在哪？你們能畫出有關(guān)的句子嗎？四、總結(jié)從李比希的一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？李比希身上具有怎樣的科學(xué)精神？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后題。2、收集一些你感觸深刻的標(biāo)語或者諺語作為激勵(lì)自己的話。（聯(lián)系綜合活動(dòng)開展）3、拓展閱讀葉永烈的逝世前的科學(xué)記錄?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。2、明確為什么以“標(biāo)簽”為題。3、品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。4、學(xué)習(xí)李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。教

4、具準(zhǔn)備：課件、投影儀教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入新課1、出示課件（形形色色的標(biāo)簽圖片）同學(xué)們，圖片上的這些東西我們都可以用一個(gè)詞語來稱呼它們，叫什么？（學(xué)生回答：標(biāo)簽）2、師相機(jī)提問：看了圖片，誰能簡(jiǎn)單的說說什么是標(biāo)簽？3、今天我們學(xué)習(xí)的課文是床頭上的標(biāo)簽，看著這個(gè)題目，你們會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問？（請(qǐng)學(xué)生把問題寫在小紙條上。）抽生回答。（二）初讀課文，整體感知內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況（課件出示字詞）。抽生朗讀、跟讀、齊讀。（相機(jī)介紹文中三位人物）2、讀課文，思考：課文圍繞主人翁重點(diǎn)寫了幾件事情？3、概括課文主要內(nèi)容填空（課件展示）。（三）分析交流，解決疑問。1、帶領(lǐng)學(xué)生整理提出的疑問，簡(jiǎn)單的問題直接在交

5、流中解決。2、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)設(shè)（1）是什么使李比希與新元素失之交臂？（2）為什么要將標(biāo)簽貼在床頭？（3）標(biāo)簽起到了什么作用？（4）為什么以“標(biāo)簽”為課題？將學(xué)生分為4人小組，分別研究這4個(gè)問題。3、抽生交流。在交流問題（1）時(shí)，老師出示句子他（）呼吸，（）地閱讀，讀完（）。請(qǐng)學(xué)生填空，然后抓住填上的詞語說說自己的感受，想象李比希此刻會(huì)想些什么？在交流問題（2）時(shí)，師問：把李比希貼標(biāo)簽的句子勾畫出來。（課件出示），你感受到了什么？在交流問題（3）時(shí)，師問：李比希的“更認(rèn)真”“更嚴(yán)謹(jǐn)”表現(xiàn)在哪里？學(xué)生在課文中畫出有關(guān)詞句。如：?jiǎn)枴]有放過、反復(fù)思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查等。讓學(xué)生體會(huì)抓住一個(gè)方面將事情寫具體的方法。（四）總結(jié)從李比希的一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？李比希身上具有怎樣的科學(xué)精神？（五）小練習(xí)。如果選取下面這件事來介紹李比希，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整內(nèi)容？李比希經(jīng)常從黎明工作到黃昏，又從黃昏工作到黎明。他的仆人常常這樣抱怨說：“您整天都在實(shí)驗(yàn)室里工作，使得我簡(jiǎn)直沒有機(jī)會(huì)等您不在時(shí)打掃它?！保┡錁防收b課文。（七）課外拓展。推薦閱讀葉永烈的逝世前的科學(xué)記錄、葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)、愛因斯坦的悼念瑪麗。居里。板書設(shè)計(jì)：床頭上的標(biāo)簽葉永烈失敗：與新元素失之交臂李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒成功：提高柏林藍(lán)的質(zhì)量 HYPE