一年級上冊道德與法治教案(全)

1、一年級上冊道德與法治教案(全)道德與法治一上1開開心心上學去課標解讀一年級新生適應新環(huán)境，是其社會化過程的重要內容。蘇聯(lián)心理學家維果茨基曾經說過：3歲前兒童按照自己的大綱學習，對應的是自發(fā)型教學;而學齡兒童則處于兩者之間，對應的是自發(fā)反應型教學。兒童在7歲入學時，必須經歷一次學習目的、學習對象、學習方法和學習結果檢驗方式的巨大轉變，才能逐漸適應小學的生活。忽略這種改變帶來的挑戰(zhàn)，也會讓學生無所適從，為未來的學習生活埋下隱患。兒童的成長是社會化的過程，進入學校是兒童由自由人轉變?yōu)樯鐣说拈_始。因此，從幼兒園升到小學的兒童一旦進入了嶄新的學習環(huán)境，我們就應指導他們適應這個環(huán)境，培養(yǎng)做事、做人的能力

2、，促進其社會化發(fā)展。課程標準對于新入學學生的適應能力培養(yǎng)有明確要求。本課依據(jù)課程標準中“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情緒安定，心情愉快”而編寫。通過本課教學，要讓學生認識到從幼兒園到小學的過渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了;幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài);從行為習慣上，幫助學生學會珍惜書本，愛護學習用品，在師長的協(xié)助下學會整理書包。本課側重幼小銜接中兒童心理的適應，是達成單元目標的重要內容。開開心心上學去是我是小學生啦單元里的第一課，重在使剛離開幼兒園的兒童完成新入學的角色適應。本課側重引導學生形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們在

3、新環(huán)境中認識其他人作準備。兒童只有完成心理上的銜接，完成對“我是小學生”的角色認同，開開心心地上學，才能主動參與到“結交新朋友”“認識新老師”等后面幾課的活動中來。1開開心心上學去教材解析一、教材分析：我是小學生啦是道德與法治一年級上冊第一單元的教學內容。本單元作為教材的起始內容，旨在通過“開開心心上學去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學路上”四個教學內容，幫助學生盡快地適應新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習。從而實現(xiàn)“讓學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣;適應并喜歡學校生活”方面的課標要求。“開開心心上學去”是本單元的起始課，在單元教學中起到了關鍵性的鋪墊與引領作用?！吧蠈W啦，真高興”作為

4、是本課的第一個教學內容，旨在針對學生剛剛入學的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉換，體驗上學的快樂，逐步適應、喜歡上小學生活，獲得積極悅納的心理體驗。在學生對自己學生的身份認同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個教學內容“愛新書、愛新本”不僅進一步的引領學生盡快地適應小學生活，對今后的學習充滿好奇，同時也初步培養(yǎng)了學生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。二、學情分析：.絕大部分學齡前兒童在家長或學前教師的引導下，入學前就已經對即將開始的小學生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。雖然學生在開學前，都會經過短暫的新生培訓，但是這些培訓多停留在日

5、常行為規(guī)范上。開學后，隨著校園日常教學的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學”，會讓部分學生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。由于剛剛開始小學的學習生活，家長和老師為孩子們準備了全新的學習用具與書，這些物品大大激發(fā)了學生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護他們，卻知之甚少。班中一部分學生能夠自己整理書包，但還有大部分學生由于家長的包辦代替沒有或者沒意識要自己整理書包。教學目標：1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.認識書本，學習整理書包，懂得要愛惜學習用品。教學重點：體會成為小學生角色的變化，認識書本，學習整理書

6、包，懂得要愛惜學習用品。教學難點：感受成長與變化帶來的愉悅，.在學校里情緒安定，心情愉快。課時安排：2課時。1開開心心上學去教學設計第1課時教學目標：1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學重點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學過程：活動一：我們長大了【設計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅?！?.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎請你們猜一猜他是誰2.PPT出示學生照片。(內容為嬰兒期、幼兒園、入

7、學佩戴小紅花時的若干張照片)3.導語：你們猜到他是誰了嗎你們想不想知道照片后面的故事呢下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎6、導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢7、播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)8、提問：

8、哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢9、追問：為什么會做這么多準備呢為什么這樣高興呢小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發(fā)自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動二：精彩的小學生活【設計意圖：進一步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅，并對校園生活充滿期待?！?.導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中

9、學校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校教室對比)3.學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎4.出示第二組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校學習對比)5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學學科外，你還上過其他的課程嗎6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)7.小組討論。8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學

10、習與活動的視頻短篇。11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想對自己有什么希望嗎12.學生反饋。小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!活動三：上學了，我能行【設計意圖：針對不同心理，幫助學生安定情緒，心情愉快的進行校園生活】1.導語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢(幫助他)大家

11、真是愛幫助人的好孩子。老師就認識了一位小朋友，他遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他嗎2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識，膽小4.根據(jù)學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒?。預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕?！崩m蘭的手進校。預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代

12、表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的?！?.導語：同學們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎說出來，讓我們一起來想辦法。7.學生反饋。8.老師適時有針對性的點撥與追問?？偨Y：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相幫助，健康成長!1開開心心上學去教學設計第2課時教

13、學目標：1.認識書本，學習整理書包。懂得要愛惜學習用品。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學重點：1.認識書本，學習整理書包。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。教學難點：懂得要愛惜學習用品。教學過程：活動一：猜謎語。1.導語：同學們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜一猜嗎？2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?.學生反饋。4.小結：沒錯!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是我們名副其實的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動二：小游戲“我的小書包”1.學生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。

14、2.提問：你的書包里都有什么呢？3.學生反饋。預設回答：書、本、鉛筆盒(老師講學生提到物品通過實物投影進行展示)4.導語：同學們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯!它們可以幫助我們學習，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W習用品”。同學們可別小看這些學習用品，它們可是我們學習中時刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個“我的小書包”的游戲，請同學們按照老師或同學的指令從自己的書包中找出相應的學習物品，并回答相應的問題，比比誰最快!5.游戲。(1)1：請從書包中拿出一本可以幫助你認識字的書。(追問：這是什么書？在書中你學會了什么？)

15、(2)2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(追問：你為什么歡這本書？其他學生進行補充。）(3)3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學習用具來。(追問：這是什么？它的作用是什么？)小結：同學們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學習許多知識，還能教我們懂得許多的道理。我們學習的時候一刻也離不開它們的幫助呀!活動三：愛惜學習用具我能行1.導語：在生活中每位小學生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學們講一個小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。2.提問：為什么陽陽的學習用品會集體離家出走呢？3、學生反饋。（

16、預設回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎）4、導語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學們，陽陽的壞習慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!5、學生檢查自己的書本和學習用品的使用情況。老師進行巡視，看看學習用品的使用情況，找出一些比較好的同學，予以表揚。6、導語：老師看到同學們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學習用品也使用的很好!我們快點幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧!7、學生反饋。（給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時要輕一點，盡量不寫錯;給書包上書皮）小結：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯誤，重新挽回

17、自己的文具朋友。通過這個故事，大家一定會更加愛護你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動四：整理書包小達人1.導語：同學們!書包是我們的好朋友，所有的學習用品都由它負責保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項調查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學特別棒，他們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學起立。2.追問起立的學生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？3.學生反饋。老師適時點撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時的鼓勵授予

18、他“整理書包小達人”的稱號，鼓勵所有的同學要自己整理書包。4.導語：同學們，誰還想獲得“小達人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗的同學就可以獲得“小達人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學習用品和2個書包，我想請2位同學來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達人的要求？5.學生進行比賽。(老師準備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學習用具若干)6.由學生進行點評。老師點撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進去？(3)為什么要把書本分開放7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8

19、.學生反饋。9.小結：同學們整理書包的方法非常好，有的同學不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學按照課表來整理書包，大大減輕了上下學的重量。更有些同學充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達人”的稱號？10.學生整理書包，互相幫助、互相評價。11.小結：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學們的書包整理的都很好，大家都是整1.小故事：陽陽的文具朋友陽陽是個剛剛上一年級的小朋友。每天放學回到家，他都會在自己的書桌前寫作業(yè)。當然，今

20、天也不例外。這不，一進自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準備寫作業(yè)。陽陽打開書，拿起筆，開始做數(shù)學題不一會兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。就在陽陽睡得正香的時候，耳邊忽然傳來了“嗚嗚嗚”的哭聲?！斑祝渴钦l在哭呢？”陽陽偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來救救我”。陽陽驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說：“陽陽總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷?，F(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!嗚嗚嗚快來幫幫我吧!”站在

21、桌角的橡皮也哭了起來，書本趕緊圍上前去，關心地問：“橡皮弟弟，你為什么傷心?。俊薄皢鑶桕栮柪嫌贸咦痈绺绨盐仪谐梢粔K一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說邊指身上受傷的地方，說：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語文書嘆了口氣說：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧!陽陽在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本，早被陽陽弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說：“陽陽太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學習呀？”“是呀，我們怎么辦呢？”說著說著，許多文具都哭了起來，大家愁眉苦臉地問

22、：“書包大哥!書包大哥!你是最有智慧的，來想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書包無奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來書包大哥是陽陽爸爸為了慶祝他上一年級，特地為他買的新書包。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r候，陽陽把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來，輕輕地捧起地上的鉛筆放進了它的袋子里。只見它大聲地說：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽陽，不和他做朋友了”說著，桌面上的文具們紛紛響應，一個一個都跳進了書包的大袋子里。書包轉過身，沖著陽

23、陽臥室門的方向一扭一扭地走去。陽陽看到這里心里可著急啦，沒想到自己犯了這樣大的錯誤，趕緊大聲地喊道：“書包大哥!我錯了!你們快回來吧，我以后一定要改正?！标栮柋蛔约旱暮奥晣樞蚜?，原來是一場夢。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢里的一樣，傷痕累累。陽陽慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？2.成長勛章記錄表：做到了就為自己畫。2拉拉手，交朋友課標解讀新入學的學生需要擴大交往面，盡快適應新的人際交往。結交新朋友，也有利于學生的入學適應。一年級的學生進入小學之后，會遇到很多新伙伴。在很短的時間里，一些新生可以在游戲中成為玩伴。但很多學生的玩伴局限在座位附近，因此需要引導學生加速交往，

24、學習主動交往，擴大交往面，體會交往的快樂，喜歡上學校。指導學生學會與人交往，是其社會化過程的重要內容。兒童的成長是社會化的過程，進入學校是兒童由自由人轉變?yōu)樯鐣说拈_始，他們不僅進入嶄新的學習環(huán)境，同時也進入嶄新的人際關系中。心理學家說：“人類的心理適應，最主要的是對人際關系的適應?！迸囵B(yǎng)一年級學生學會交往，有利于他們盡快適應新環(huán)境，促進其社會化適應，也促進其對新環(huán)境的融入。課程標準對新入學學生的人際交往能力培養(yǎng)有明確要求。課程標準的課程目標提出了需引導和幫助學生學會“具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。課程內容中也明確了相應的學習指導內容，即“健康、安全地生活”的第11條“在學校里情

25、緒安定，心情愉快?！薄坝淇?、積極地生活”的第1條“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩?！庇纱?，教材需要設置相應的指導學生之間如何交往的話題，提升學生在學校生活中對新環(huán)境的適應能力。本課側重人際交往及適應能力的培養(yǎng)，這是達成單元目標的重要內容。拉拉手，交朋友是本單元的第2課。學生在完成新入學的角色適應后，很自然地開始與周圍的人和物交往。樂于認識新朋友，擴大自己的交往面，是學生盡快適應小學新生活的重要內容之一。本課側重指導學生學會與新同學交往，形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒。同時，本課指導學生學會交往的方法與技能，也可以為他們在新環(huán)境中認識其他人作鋪墊，為后續(xù)內容的學習

26、奠定基礎。2拉拉手，交朋友教材解析一、教材分析：拉拉手，交朋友是統(tǒng)編道德與法治一年級上冊第一單元第2課，這課旨在引導學生了解、熟悉身邊的新同學、小伙伴，喜歡和同學交往，盡快地融入班集體的生活中。當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中首先要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認識老師和同學，并和新老師、新同學建立良好的人際關系，體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要緊緊圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度來進行，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習慣，同時要讓孩子了解校園生活中，擁有朋友的重要性，明白遇到困難的時候有朋友幫助

27、是一件美好的事情，也讓孩子了解樂于幫助同學是交朋友的好方法。從學生的心理特點與認知程度來看，一年級的學生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛和自己的朋友分享快樂，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，他們大都是獨生子女，平日里享盡了父母的關愛、習慣了父母的包辦。大都有一些嬌慣，喜歡以自我為中心。他們對于中規(guī)中矩的學習生活還不是很適應，對于如何與新老師、新同學建立良好的人際關系更是一籌莫展。有些內向的學生不敢和其他小朋友交流，經?？拗职帧寢?。此外部分一年級新生，與班上的一些同學可能就是幼兒園的小伙伴，或者是生活在一個小區(qū)里的小伙伴，平時就享受

28、到了與朋友交往的樂趣，因此他們會主動地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一塊玩，不能盡快跟新同學交朋友，因此，要幫助學生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學熟悉。三、教學目標：1.初步了解班里的同學，愿意和同學交朋友，感受和同學一起學習、活動的快樂。2.樂于認識新朋友，學習和同學友好相處的方法和技能。3.在與同學交往的過程中，鍛煉口語表達和情感表達能力。四、教學重點：在觀察、交流等活動中，盡快適應新環(huán)境，熟悉新朋友。五、教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。六、課時安排：2課時。2拉拉手，交朋友教學設計第1課時教學目標：1.通過參與游戲活動，

29、進一步了解同學。2.學生嘗試用不同的方法介紹自己并找到新的朋友。3.學生樂于和同學、老師交往，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學重點：讓學生通過游戲習得交往的方法、技能。教學難點：培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度。教學過程：活動一：老師學生是朋友1.老師自我介紹與同學交朋友小朋友們，歡迎你們成為學校的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師。我們今后會在一起學習知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。例如：你好、認識你很高興、老師很喜歡你、能告訴我你叫什么名字嗎？活動二：擊鼓傳花說伙伴1.

30、提問：同學們，開學這段時間大家都認識了班級中哪些新朋友、新伙伴呢？（板書：新朋友新伙伴）2.教師與學生共同玩擊鼓傳花的游戲，教師擊鼓，鼓聲一停，拿著花的同學就要向大家說一說，自己都認識了哪些新伙伴？說一說自己是怎么認識這些好伙伴的？3.請被介紹到的伙伴和拿著花的同學一起，和同學分享，伙伴一起做過些什么，之間都發(fā)生過哪些有趣的事情？舉例：小明是我的好伙伴，我們是通過一起跳繩認識的，我們喜歡一起做游戲小結：同學們已經認識了很多好朋友，在我們班級里還有沒有你不熟悉的朋友呢？我們就在下面的游戲中去多認識一些新朋友吧!活動三：你的名字叫什么？1.介紹游戲規(guī)則：游戲的名字叫“你的名字叫什么”。以六個人為一

31、組，老師說“開始”，同學們在小組內就按順序大聲說出自己的名字。小組里其他的同學認真聽，看看游戲結束，你記住了小組中哪些同學的名字？2.分小組開始游戲：小組成員依次報名字，每個同學也要說說自己記住的名字。3.全班交流：比比小組中哪個同學說的名字最多，你能說出幾個。還有同學說出更多的嗎？給大家說說看。掌聲鼓勵用心記住很多伙伴名字的同學?；顒铀模菏掷郑遗笥?.過渡：同學們真棒，一口氣能說出這么多小朋友的名字!現(xiàn)在暫時還沒能認識很多伙伴的同學也沒關系，因為下面就有機會和大家更好的認識了。2.提問：我們都希望自己能有更多的新朋友，我們互相做個介紹吧，你們想怎么介紹自己呢？3.小結：我們僅僅叫出同學的

32、名字還不夠，還可以讓同學們更多、更好地相互了解，比如，大聲自我介紹，把自己的名字、年齡、愛好、特長等等告訴同學們。尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。4.教師示范自我介紹。（介紹自己的名字、喜歡干什么、有哪些愛好等，起示范引導作用。）5.四人小組交流：把自己介紹給小組里的伙伴。6.學生交流：誰愿意大膽地把自己介紹給全班的小伙伴呢？活動五：我給新伙伴畫個像1.如果請你給新伙伴畫像，你會選擇誰？請你悄悄觀察他的特點是什么？2.學生活動“我給新伙伴畫個像”。學生在紙上畫像。3.畫像分享，請學生拿著畫像，讓大家猜是誰，說說是怎么猜出來的。4.請學生將畫像送給被畫的同學，并請這個朋友

33、簽名。（播放音頻：找朋友）5.小結：我們和朋友在一起的時候是十分快樂的，有朋友多好呀!希望同學們去認識更多的伙伴?；顒恿何蚁矚g和大家在一起1.過渡：開學以來，我們在一起快樂的學習、生活，課間一起玩游戲，可開心了!（播放學生活動的照片）2.說一說：開學以來，你與小伙伴之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事？3.夸一夸：同學之間如何互相幫助、團結友愛的。4.總結：同學們，下課鈴響了，讓我們和好朋友一起到校園里快樂的玩耍吧!（播放音頻：你的名字叫什么）2拉拉手，交朋友教學設計第2課時教學目標：1.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。2.在參與各種游戲活動中初步了解怎樣成為

34、大家喜歡的人并成為好朋友。3.在學習與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學重點：培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度，讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學難點：使學生在主動、積極地參與中體驗并感受到人際交往的快樂，找到自己的朋友。教學過程：活動一：“網”到一個新朋友1.介紹游戲：由8位小朋友搭成魚網，其他的小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚就要進行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等。一邊唱兒歌一邊做游戲那才有意思呢。我們先學兒歌，再做游戲。2.教學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹3.小朋友與老師一起做游戲。4.小結：多與別

35、人交往會使你快樂、充實。希望同學們都能成為好朋友，一起學習、一起進步!活動二：好友大搜索1.教師課前調查本班同學的興趣愛好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、寫字等。2.學生根據(jù)興趣卡片分成小組，并在組內交流大家共同的愛好，互相介紹自己的作品或者共同完成一件作品。3.活動之后，全班同學圍坐在一起，說一說自己都認識了哪些新朋友這些新朋友都有哪些愛好和興趣4.小結：共同的興趣愛好，讓同學們相處得非常愉快!只要你平時多多留心身邊的同學，你就會尋找到更多興趣相投的好伙伴?；顒尤汗适陆慌笥训膯⑹?.同學們，我們認識了很多新朋友。大家在一起玩得很開心!可小兔子遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡€忙，你們愿意嗎2.閱讀

36、教科書第6-8頁的故事交朋友，并試著用自己的話講出來。3.大家想一想，小白兔在害怕什么你有過這樣的經歷嗎小花貓對小兔說了什么，她為什么這么做呢3.學生研討。4.教師：膽小的明明多么渴望和大家成為好朋友，能在課間一起快樂玩耍啊!如果遇到明明這樣的同學，我們可以怎樣幫助他呢5.全班交流。6.小結：在我們班上，不同的同學有不同的性格。當我們有點膽怯時，可以試著克服自己的膽怯，勇敢大方地與同學交往。當我們看到同學因為膽怯而不敢參與到集體活動中來時，我們要學會熱情地邀請他們參與，這樣，就能幫助他們克服膽怯，喜愛集體。活動四：做個受歡迎的同學1.仔細閱讀教材交朋友，想一想大家為什么不理小猴子讓學生說說理由

37、。2.小組討論：仔細閱讀教材，想一想：小猴子的哪些做法讓大家喜歡，哪些做法讓大家不喜歡為什么山羊老師會對小猴說些什么呢3.續(xù)演故事。學生分成小組，想一想，小猴子會怎么做。同學分別扮演小兔、小猴、小貓、山羊老師，進行模擬表演。4.討論：在我們的集體中，你喜歡和誰在一起，為什么5.小結：懂禮貌，特別友好的同學人人夸，大家都愿意和這樣的同學交朋友。6.全班研討：怎樣做個受歡迎的孩子7.小結：在與同學的交往中，要注意學會互相關心，互相愛護。熱情、大方的同學受人歡迎;自私、小氣的同學往往不受人歡迎。(板書：互關心互愛護)8.(播放課件：我該怎么做)邀請自己的小伙伴一起表演。(教育學生在表演時，要注意禮貌

38、用語。教師及時點評，鼓勵主動幫助同學的行為。結合學生討論。)(板書：有困難去幫助好東西齊分享)活動五：好朋友在一起1.結合教科書第9頁插圖，引導學生讀一讀兒歌好朋友，說一說，書中這對好朋友他們在做什么呢2.講講我和好朋友的故事。講述自己和好朋友之間一起分享過快樂、分擔憂愁的故事。說一說，當時你的感受。3.小結：我們大家生活在一個共同的班集體，當同學遇到困難時，要真誠地去幫助別人。當有好東西時，要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學們都能團結友愛、健康快樂?；顒恿何覀円黄鹂湟豢?.夸一夸：哪些同學平時在班級里受到大家的歡迎，我們一起來夸夸他們。2.總結：我們大

39、家生活在一個共同的班集體，當同學遇到困難時，要真誠地去幫助別人。當有好東西時，要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多。愿我們的班集體充滿歡樂，愿同學們都能團結友愛、健康快樂。(播放音頻：找朋友)(在優(yōu)美的歌聲中結束本節(jié)課的學習。)3我認識您了課標解讀根據(jù)觀察，新入學的學生會對師長有陌生感和距離感。在生活中，我們常能聽到有的家長這樣訓斥孩子：“如果不聽話，就讓老師罰你站黑板?！敝T如此類。“老師”成了家長威脅孩子聽話的戒尺。所以，許多孩子在入學前對小學老師充滿敬畏。在他們眼里，老師是專門教知識的，會很嚴厲。而他們與學校里的校工接觸得更少，了解也少。所以，新入學的學生會與師長形成距離感與陌生感。新

40、入學的學生在遇到困難時不知道如何向任課老師以外的師長求助。在學校生活中，學生遇到困難首先想到的是本班的任課老師，不知道向其他師長求助。有些學生發(fā)現(xiàn)小學老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時，會感到害怕與無助。引導學生學會與學校中的教職工交往是交往適應的重要部分。在學生開啟小學新生活時，老師、校工等師長是他們在新生活中遇到的重要群體，入學生活的人際適應包括學生與師長之間的人際交往。引導學生正確認識師生交往關系，可以讓他們獲得安定、愉悅的學校生活情緒，加快入學適應。課程標準提出，要引導學生“適應并喜歡學校生活”，“在學校里情緒安定，心情愉快”，“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”。老

41、師和校工是學生在學校生活中的引領者、陪伴者、守護者。因此本課旨在幫助學生理解老師、校工與我的校園生活的關系，讓學生感受到學校生活的安定;引導學生學會向他們求助，使其學校生活更加愉快、安全，加快對新生活的適應，從而樂于參與學校生活?！白饚熤亟獭苯逃且荒昙墝W生入學規(guī)范中的重要內容。尊師重教是傳統(tǒng)的美德、做人的基本規(guī)范。對一年級學生進行尊師敬師的品德教育，是基本的文明禮貌教育，也是幫助其適應學校行為規(guī)范的重要內容。3我認識您了教材解析一、教材分析本課教學內容為人民教育出版社道德與法治一年級上冊第一單元第三課我認識您了，這里邊的“您”指的是老師。一年級學生入學后，首先接觸的是校園、同學和老師。本課在

42、前兩課“開開心心上學去”和“拉拉手交朋友”的學習基礎上，進一步了解、熟悉學校里的老師，引導學生感受來自老師的關心和愛護，消除學生對老師的陌生感，能夠喜愛和尊敬老師。二、學情分析開學典禮之后，孩子們成為一名光榮的小學生了。在小學校園里，將會學習許多知識與本領，還能結識更多的新老師新同學，對于孩子們來說，這是多么愉快的事啊!但由于小學的課程形態(tài)、學習與生活方式、師生交往方式與學生所經歷的幼兒園生活還是有很大差異的。尤其是學生所學習的課程增多，學生接觸的老師更多了。有的學生活潑開朗，會主動與老師溝通交流;有的學生比較內向拘謹，不喜歡主動交流，還有的學生不善于更多的觀察發(fā)現(xiàn)，對學校的不同學科不同崗位的

43、老師了解不夠，在自己需要幫助的時候不知如何尋求幫助，影響自己在學校的學習和生活。這些都是我們在教學中需要引導和關注的。三、教學目標1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學校里愉快的學習。3.能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對師長有禮貌。四、教學重點熟悉自己的老師，做到對師長有禮貌。五、教學難點3我認識您了教學設計第1課時一、教學目標1、熟悉自己所學的各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。2、了解學校內不同崗位老師的工作內容，感受老師關心和愛護，適應學校生活。3、知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學校里

44、學習生活感到快樂。二、教學重點熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交往。三、教學難點了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。四、教學過程活動一：學科老師總動員1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學生之后，我們都要學習哪些學科的課？學生回答、老師板書、各個學科。2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂每當我輕輕走過你的窗前，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學科。講一講，這位老師上課的故事。3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。4.同學們真了不起，

45、上小學才幾天，就認識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學科的老師？學生小組交流匯報。小結：在學校里，各學科的教師和我們一起學習生活，他們不僅叫我們學習知識，還是我們生活上的朋友?；顒佣嚎淇湮业睦蠋?.想一想：開學已經兩個星期了，請同學們想一想，自己成為小學生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹)4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學科，請同學猜一猜是哪

46、位老師。小結：同學們的表演和介紹非常棒，相信同學們對老師都有更進一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學習生活中，我們會在不同學科老師的幫助下快樂的學習成長?；顒尤盒@七色光1.通過課前觀察，你還看到校園內有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請同學們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。2.有沒有你不認識的老師，你想認識他們嗎？請學生描述老師當時在做什么？根據(jù)學生的描述，幫助學生認識了解這位老師是誰？什么職務？3.播放音樂七色光同時展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學校領導

47、、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓練的體育老師等等，指導學生認識這些師長們。請學生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？小結：每一位老師都非常愛這個學校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學生，愛我們每一位同學。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。活動四：收集愛心1.校園里，老師們是怎樣關心愛護我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。2、.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關心愛護，你的心情是怎樣的？聽了這個故事，你有什么感想？同學們一起交流一下。3、.對老師說一句你最想說的話，可以寫(

48、畫)在紙上，也可以再想想，你準備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。小結：同學是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y：校園就像一個大家庭。老師和同學們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關心，互相幫助。每一位大朋友的任務不同，他們在各自的崗位上關心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。3我認識您了教學設計第2課時一、教學目標1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導，和老師保持協(xié)調一致。3.見到老師主動問好，

49、能夠做到對老師有禮貌。二、教學重點尊敬老師，做到對老師有禮貌。三、教學難點尊敬老師的具體做法。四、教學過程活動一：快樂導航站1.在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩請同學說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法是怎么解決的2.同學們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事他們是怎么做的你有什么解決的好辦法3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙結合三個不同的情境，分別請同學來演一演，如何請老師幫忙4.我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

50、小組討論交流出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢(2)規(guī)定不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(3)體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的?；顒佣狐c贊大舞臺1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學在做些什么小組同學討論，你贊同圖中哪位同學的做法，為他點個贊;不贊同哪些同學的做法，為什么2.你在學校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個

51、贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學點個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為幫助他們改正過來好嗎我們來演一演。正確的做法應該是怎樣的。請兩人一組，模仿以下情境的正確做法進行表演。(遇到老師不打招呼、未經許可擅自翻老師的東西、遲到沒有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎現(xiàn)在，我們可不可以給他們點個贊。小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養(yǎng)成良

52、好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒尤鹤饚煿适挛?.哪個組愿意推薦一位同學，給全班同學講一講。其他同學認真聽，你從中明白了什么3.出示錄音任溶溶的繪本故事爸爸的老師，請同學們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。小結：爸爸都已經是有名的數(shù)學家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學習的榜樣。活動四：轉盤轉起來看誰懂得多1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎2.我們一起來做一個轉盤游戲吧!師生解

53、讀轉盤游戲規(guī)則：轉盤游戲通過轉動圓盤完成。內環(huán)有一些學生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。注：轉盤內容1.見到老師主動問好2.放學時主動和老師再見3.課間，在教室給老師讓座4.上課專心聽講5.課下認真完成作業(yè)6.對老師的輔導說謝謝7.學校里不教自己課的老師不用問好8.排路隊，快靜齊3.請同學到前面來轉動轉盤，師生一起游戲。學生轉到哪個行為點上，分析哪個行為。轉到第7個時，問：問什么不對應該怎么做并把錯誤行為改正過來。小結：同學們的想法可真好!經過你們的努力，為我們的轉盤增色不少，能夠在點滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我

54、們每個人都行動起來吧!總結：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學習知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學習生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心里敬重老師，并嚴格按照老師說的要求去做。宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學?！俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識

55、。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進來。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。楊時這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師

56、長，虛心向老師求教，學業(yè)才進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學打交道，再難的數(shù)學題他也會算，嗨，他的學問真好。我這有學問的爸爸，今天一副嚴肅的樣子。我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：“嗯，好吧!”可是爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個那個，我當然都答應。我一路想著這位老師，該是怎么個人。他一定是胡子很長，滿肚子的學問。他當然比爸爸強，是位老數(shù)學家。他要不是老數(shù)學家，怎能教我爸爸可是結果你倒猜猜，爸爸給誰鞠躬就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。他有什么要緊的事情原

57、來去看老師!我的爸爸還有老師你說多么新鮮!這老師是怎么個人，鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因為爸爸的這位老師，就是我的老師。不過我念二年級了，她才教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思啊!這位老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數(shù)學上，成績確實很大”你想爸爸怎么回答“我得感謝老師，是老師您教會了我，懂得二二得四”我才知道我的爸爸，雖然學問很大，卻有一年級的老師，曾經教導過他。4上學路上課標解讀上學路上蘊含著豐富的教育資源。一年級的學生普遍由家長接送，日復一日的經歷，隱含著豐富的資源?？梢岳眠@些資源，從小培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，指導他們觀察身邊的事物;同時，也讓學生領會上學路上家人、社會對自己的關愛，更加珍惜自己的學習生活。在學生每天的上學路上，相同的道路，演繹著不同的故事。教師可結合實際，設立話題，讓學生學會觀察，學會交流，引領學生在熟悉的事物中