人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課程綱領(lǐng)經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少量同學(xué)能認(rèn)8001000字左右.每生能寫漢字100字一150字之間,少量能寫200字左右.漢語(yǔ)拼音堅(jiān)固比較好,音序清楚,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ).寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提示改正.學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀.本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量.局部學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文不會(huì)寫的字用拼音,孩子有了初步的寫話興趣.本學(xué)期將重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng).第一學(xué)段1?2年級(jí)一識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想.2

2、.熟悉常用漢字16001800個(gè)左右,其中8001000個(gè)左右會(huì)寫.3.掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感覺漢字的形體美.4.寫字姿勢(shì)要正確,字要寫得標(biāo)準(zhǔn)、正直、齊整,努力養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣.5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié).能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).熟悉大寫字母,熟記?漢語(yǔ)拼音字母表?.6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,用音序檢字法查字典部首二閱讀1.喜歡閱讀,感覺閱讀的樂(lè)趣.初步養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣.2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文.學(xué)習(xí)默讀.3.結(jié)合上下文和生活實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)課文中詞句的意

3、思,在閱讀中積累詞語(yǔ).借助讀物中的圖畫閱讀.閱讀淺易的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法,并樂(lè)于與人交流.5.朗誦兒歌、兒歌和淺易的古詩(shī),張開想像,獲得初步的感情體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.6.熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).在閱讀中,領(lǐng)悟句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感想號(hào)所表達(dá)的不同樣語(yǔ)氣.7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句.背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇段.課外閱讀總量很多于5萬(wàn)字.原10條,現(xiàn)7條,更緊湊三寫話1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話.寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的熟悉和感想2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感想號(hào).四

4、口語(yǔ)交際1.學(xué)講一般話,逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.2.能認(rèn)真聽別人講話,努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容.3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述馬虎和自己感興趣的情節(jié).改“優(yōu)秀情節(jié)4.能較完滿地表達(dá)小故事,能簡(jiǎn)要表達(dá)自己感興趣的見聞.5.與別人講話,態(tài)度自然大方,有禮貌.6.有表達(dá)的自信心.積極參加談?wù)?敢于公布自己的建議.原：對(duì)感興趣的話題公布自己的建議五綜合性學(xué)習(xí)1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同談?wù)?2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得.3.熱忱參加校園、社區(qū)活動(dòng).結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法.本冊(cè)教材以專題組織單元,以整

5、合的方式組織教材內(nèi)容.8個(gè)單元2個(gè)專題,分為8組8個(gè)專題貼近少兒生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、水平、方法、感情融為一體.每個(gè)專題內(nèi)涵都必然寬泛,預(yù)防了教材內(nèi)容的限制性.每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地,各局部相互聯(lián)系,組成了一個(gè)有機(jī)的整體.識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式.課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩.“語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：興趣識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主若是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識(shí)字,學(xué)會(huì)正確的筆畫序次書寫.日新月異-積累各種詞語(yǔ)與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際一與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際水平；顯現(xiàn)

6、臺(tái)一給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).本冊(cè)識(shí)字的編排,連續(xù)推行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么.全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)熟悉的字.要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有注明.止匕外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要熟悉的字.書后生字表一,列出了全冊(cè)要熟悉的字,生字表二,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字.周次第一周第二周第三周第周圍第五周第六周第七周第八周第九時(shí)間課本授課內(nèi)容語(yǔ)百練習(xí)點(diǎn)11、春夏秋冬2、姓氏歌詞語(yǔ)積累認(rèn)識(shí)形聲字的一般規(guī)3、小青蛙4、猜字謎語(yǔ)文園地一律2.283.31、吃水/、忘挖井人2、我多想去看近義詞、反義詞看3、一個(gè)好個(gè)4、四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二數(shù)量詞5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲用“

7、也說(shuō)話寫話7、怎么都快樂(lè)語(yǔ)文園地三首序查字法8、靜夜思9、夜色10、端午粽感覺中國(guó)傳統(tǒng)義化4.54.711、彩虹語(yǔ)文園地四知道“點(diǎn)的筆順規(guī)那么5、動(dòng)物兒歌6、古對(duì)今感知漢字的形體美周7、操場(chǎng)上第十周4.17-8、人之初語(yǔ)文園地五積累歇后語(yǔ)4.21第一周感知詩(shī)的境地美和韻12、古詩(shī)兩首13荷葉圓圓律美第十二5.25.514、要卜陶J(rèn)語(yǔ)又園地六交流識(shí)子方法周第十三周15、文具的家16、一分鐘17、動(dòng)5.85.12有感情地朗誦課文物王國(guó)開大會(huì)第十四5.155.19周18、小猴子下山語(yǔ)文園地七區(qū)分形近字第十五5.22周5.2619、棉花姑娘20、咕咚積累詞語(yǔ)第十六周5.316.221小壁虎借尾巴語(yǔ)文園

8、地八字詞句運(yùn)用第十七6.56.9單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)周經(jīng)典復(fù)習(xí)第十八周6.126.16單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)第十九6.196.23周分類復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)第二十周6.266.30分類復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)1.熟悉500個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字.熟悉的字,只要求熟悉,在課文中熟悉,搬個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁.要求寫的字,要認(rèn)識(shí)字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字.愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不斷的動(dòng)力.必然要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng).要

9、重激勵(lì)、多激勵(lì).3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文.認(rèn)識(shí)詞句的意思.有感覺的想法,樂(lè)于與人交流.讀詩(shī)歌能張開想象,感覺語(yǔ)言的優(yōu)美.4.學(xué)習(xí)默讀.贊同有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的練習(xí)過(guò)程.5.重視語(yǔ)言的積累.課內(nèi)要求背的、必然要背下來(lái).還要激勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段.6.增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與顯現(xiàn).1以組為單位整體設(shè)計(jì)授課,重點(diǎn)練習(xí)識(shí)字寫字授課由于教材是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的,每個(gè)單元都是以識(shí)字,寫字為練習(xí)重點(diǎn)之一.本冊(cè)安排的550個(gè)要求熟悉的字,絕大多數(shù)是常用字.要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字

10、水平來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,激勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字.可以采用多種方式增強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等.并且采用多種形式,注意增強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和堅(jiān)固,預(yù)防回生.在寫字上要增強(qiáng)寫字指導(dǎo),不僅要寫對(duì),更要寫好.最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,的確保證寫字質(zhì)量.2.重視閱讀授課,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感朗誦是最經(jīng)常、最重要的閱讀練習(xí),也是理解內(nèi)容、領(lǐng)悟感情、讀書培養(yǎng)語(yǔ)感的根本路子.一年級(jí)的孩子在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的.在授課中,應(yīng)盡量預(yù)防單調(diào)無(wú)聊的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分領(lǐng)悟

11、課文的感情因素.可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等.在進(jìn)行課文授課時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感覺,除了談?wù)摃械乃紤]題之外,給學(xué)生思疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充散公布自己見解的機(jī)會(huì).教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)立交流課外閱讀成就的機(jī)會(huì).在授課中,要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情積累和知識(shí)積累,以悟促讀,以讀促悟,引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的感情、態(tài)度或作者的立場(chǎng),讀出自己的感覺.3.創(chuàng)立情境,增強(qiáng)口語(yǔ)交際授課教師要重視創(chuàng)立情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際.在口語(yǔ)交際課以前,要提早部署準(zhǔn)備工作.除特地的口語(yǔ)交際課,還要重視平時(shí)授課中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中主動(dòng)

12、進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提升口語(yǔ)交際水平.別的,教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,張開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí).總之,教師要依賴教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立性地進(jìn)行授課,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)固的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者.要談?wù)撜搶W(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時(shí)側(cè)重平時(shí)口頭評(píng)價(jià),即對(duì)每個(gè)授課環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都恩賜隨機(jī)談?wù)?對(duì)于更擁有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,如課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性談?wù)?不但有張貼、公示等靜態(tài)形式,更側(cè)重動(dòng)向形式：朗誦競(jìng)賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參加實(shí)

13、質(zhì)交際等,以此培養(yǎng)學(xué)生積極參加的信心和表現(xiàn)的水平.談?wù)撔问阶龅蕉鄻踊?紙筆測(cè)試：以隨堂檢測(cè)為主,兩單元檢測(cè)一次,將采用百分制,內(nèi)容包括字、詞、句、看圖寫話四大板塊,同時(shí)測(cè)后做好自我總結(jié)反思,即自我談?wù)?以此培養(yǎng)自我改良的積極性和方法.活動(dòng)談?wù)摚阂勒湛谡Z(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,準(zhǔn)備每單元安排一次顯現(xiàn)活動(dòng).分項(xiàng)推行：識(shí)字寫字生字表中共有550個(gè)生字要求會(huì)認(rèn),250個(gè)生字要求會(huì)寫.會(huì)認(rèn)的生字談?wù)摲绞綖椋航?jīng)過(guò)課堂上的開火車、各種識(shí)字游戲活動(dòng)、朗誦課文等方式進(jìn)行檢測(cè),對(duì)學(xué)生整體的檢測(cè),還須經(jīng)過(guò)試卷進(jìn)行.談?wù)摲绞綖椋赫n前的默寫.寫字競(jìng)賽,分別從學(xué)生正確的書寫,以及正確的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、書寫雅觀等方面進(jìn)行談?wù)?分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、優(yōu)秀、及格、需努力.閱讀1.朗誦.小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)照賽,要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗誦.伙伴互賽,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性.2.課外閱讀.要談?wù)撜搶W(xué)生對(duì)內(nèi)容的領(lǐng)悟.談?wù)摬捎媒處熣務(wù)?、小組互評(píng)等方式.古詩(shī)文朗誦.主