數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考1 一、學(xué)情分析： 今學(xué)期二班級(jí)共有同學(xué)40人，上學(xué)期期末成果不太好，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課仔細(xì)聽講，但是，也有部分同學(xué)上課不仔細(xì)，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成果比較差。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)少，大都上進(jìn)心差，對(duì)自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要留意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能方面。 (1)使同學(xué)聯(lián)系詳細(xì)情景，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問(wèn)題

2、。 (2)使同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作思索、和溝通等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段、初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度;會(huì)用第幾排第幾個(gè)的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀測(cè)同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的外形是不同的。 (3)使同學(xué)經(jīng)受從簡(jiǎn)約實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，會(huì)看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)約的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題;初步感受事項(xiàng)的發(fā)生的可能性，會(huì)用肯定可能不可能等詞語(yǔ)描述事項(xiàng)發(fā)生的可能性。 2、數(shù)學(xué)思索方面 (1)使同學(xué)在認(rèn)識(shí)乘法、除法

3、的含義以及編制乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展數(shù)感和初步的抽象思維。 (2)使同學(xué)在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨別方向、觀測(cè)物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)約平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。 (3)使同學(xué)在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。 (4)使同學(xué)在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(zhǎng)度測(cè)量、估量物體的長(zhǎng)度，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡(jiǎn)約問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)約的有條理的思索。 3、解決問(wèn)題方面 (1)使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的實(shí)際計(jì)算、空間與圖形

4、、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 (2)使同學(xué)在用學(xué)過(guò)的乘除計(jì)算解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。 (3)使同學(xué)在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的位置和方向、觀測(cè)物體以及簡(jiǎn)約的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法合作法。 (4)使同學(xué)初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，并在溝通中更清晰地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。 4、情感與立場(chǎng)方面 (1)使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)參加編制口訣、觀測(cè)和發(fā)覺平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體位置方向，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的新奇心。 (2)使同學(xué)在

5、用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量估量物體的長(zhǎng)度、描述物體簡(jiǎn)的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探究性和數(shù)學(xué)思索的合理性。 (3)使同學(xué)在老師的鼓舞和援助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯(cuò)誤實(shí)時(shí)改正的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施; 1、教學(xué)任務(wù)保障;仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，積極參與教研活動(dòng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論制造性的運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生更、進(jìn)展的全過(guò)程，有一條清楚的規(guī)律教學(xué)思路，讓同學(xué)感知生活中到處有數(shù)學(xué)，讓同學(xué)有勝利感。 2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，激發(fā)同學(xué)深厚的愛好與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們通過(guò)活動(dòng)，獨(dú)立思索、相互溝通，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的

6、含義。通過(guò)觀測(cè)操作、爭(zhēng)論溝通、探究解決問(wèn)題的方法，為他們提供充分的制造與探究的空間，釋放制造潛能。 3、差生培育：以同學(xué)以有的閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的生活情景，以援助理解數(shù)學(xué)概念，通過(guò)大量的豐富觀測(cè)、操作、游戲等活動(dòng)。豐富同學(xué)的感性知識(shí)。留意從生活中發(fā)覺并提出簡(jiǎn)約問(wèn)題。要充分尊敬同學(xué)的想法，鼓舞他們獨(dú)立思索，發(fā)表自己的看法，與別人溝通讓他們產(chǎn)生愛好，自覺參入到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)到參加學(xué)習(xí)，獲得勝利的快樂。 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考2 隨著人教版數(shù)學(xué)教材的改版，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)上，以及新版教材的認(rèn)識(shí)和解讀都將有所不同。為了能更好地解讀新教材，完成課標(biāo)的新要求，全面提高同學(xué)的各方面的技能。針對(duì)一

7、班級(jí)上冊(cè)，制訂本新人教版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。 一、明確指導(dǎo)思想： 以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)。 1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的技能。重視以同學(xué)的已有知識(shí)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的情景，援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。 二、

8、確立教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能方面： 1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”和“=”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。 7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 (二)過(guò)程與方法方面：

9、1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 (三)情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀方面： 1、在旁人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在旁人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

10、。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在旁人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、采用相應(yīng)措施： 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給

11、家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考3 一、同學(xué)狀況分析： 二(1)有同學(xué)50人，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)長(zhǎng)度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的

12、實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。 (二)100以內(nèi)的加法和減法(二)本單元是在同學(xué)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題， 在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同

13、學(xué)利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。 (三)角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。 (四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的。意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采

14、納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。 (五)觀測(cè)物體本單元包括從不同位置觀測(cè)物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)知識(shí)引入-概念教適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。 (六)表內(nèi)乘法(二)本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

15、采納多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 (七)統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，合作創(chuàng)新精神。 (八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有順次地、全面地是

16、靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考4 一.、制定計(jì)劃的目的 為使同學(xué)學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)算技能、進(jìn)展思維技能和空間觀念，使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章勾股定理、第二章實(shí)數(shù)，第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，第四章四邊形性質(zhì)探究，第五章位置的確定，第六章一次函數(shù),第七章二元一次方程組，第八章數(shù)據(jù)的代表。 第一章勾股定理的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 第二章實(shí)數(shù)主要

17、內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。 第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)約幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)約幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)約圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。 第四章四邊形性質(zhì)探究的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種非常的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種非常四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。 第五章位置的確定主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確

18、定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。 第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 第七章二元一次方程組要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。 第八章數(shù)據(jù)的代表主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。 三、同學(xué)狀況分析 初二(1)班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的同學(xué)中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的同學(xué)群體

19、中，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維技能普遍較差，大部分同學(xué)的解題技能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分同學(xué)做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成果來(lái)看，成果是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.正確理解二次根式的概念，掌控二次根式的基本運(yùn)算，并能嫻熟地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。 2.掌控二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法那么，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌控二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算技能。 3.理解四邊形及有關(guān)概念，掌控幾種非常四邊形的

20、性質(zhì)定理及判定。 4.理解相像一次函數(shù)的概念，掌控一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 五、教學(xué)措施及方法 1.成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)技能。 2.著重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。 3.積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。 4.多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一周：第一章勾股定理 第二周：第二章實(shí)數(shù) 第三周：第二章實(shí)數(shù)的復(fù)習(xí)和第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn) 第四、五周：第四章四邊形性質(zhì)探究。 第六周：第五章位置的確定。 第七周：第六章一次函數(shù)，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)

21、式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 第八周：第七章二元一次方程組，要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。 第九周：第八章數(shù)據(jù)的代表和總復(fù)習(xí)。 第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。 七、本學(xué)年教學(xué)成果目標(biāo) 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都需要保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名;五大老山比需要爭(zhēng)一保二。 數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)參考5 一、幾點(diǎn)看法 1 、仔細(xì)重視數(shù)學(xué)概念的掌控 數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生需要堅(jiān)固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌控不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。 2、掌控公式定理 數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)需要仔細(xì)對(duì)待，嫻熟掌控。對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學(xué)懂得正確理解，嫻熟掌控定理、公式，并能正確敏捷運(yùn)用定理公式去解題，往往會(huì)化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。 3、仔細(xì)抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練 運(yùn)算的快速、精確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運(yùn)算技能、以練取勝。 4 、重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練 二、詳細(xì)的做法 基于上述見解，下面簡(jiǎn)約談?wù)勎?/p>