高二英語教學(xué)計(jì)劃模板

1、第 第 頁高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 1.高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 高二英語既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成果。 同學(xué)狀況分析： 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，主要存在以下三方面問題： 在思想上、立場(chǎng)上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的同學(xué)為數(shù)不少。 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好

2、地適應(yīng)考查要求。 教學(xué)重心： 如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們仔細(xì)討論。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，在落實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下來進(jìn)一步加強(qiáng)其它技能的培育和訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌控語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。 詳細(xì)安排： 1.對(duì)于高二(下)的內(nèi)容，每一單元用7-8課時(shí)，其中包含一節(jié)練習(xí)課。 2.仔細(xì)討論新教材，制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作

3、業(yè)。 3.在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。利用教材提高同學(xué)的基本功，重視詞匯教學(xué)，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。 4.拓寬教材，增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯量，提高同學(xué)的閱讀技能和英語綜合技能。補(bǔ)充自選閱讀材料，培育同學(xué)的閱讀技能，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 5.堅(jiān)持每單元進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。 6.堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。 2.高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 課程按模塊設(shè)計(jì)，資料豐富，圖

4、文并茂，貼近同學(xué)生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也慢慢加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo)。 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、教學(xué)重點(diǎn)。 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，留意詞匯潛力的培育，幫忙同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)

5、慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用潛力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)資料及方法。 1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時(shí)間與同學(xué)溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀務(wù)須要大聲朗讀，每一天都積累務(wù)必量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并實(shí)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊同學(xué)的視野，豐富語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。 4、提高同學(xué)的口語交際潛力，充分利用課前三分

6、鐘的英語對(duì)話，并實(shí)行每一天的英語值日?qǐng)?bào)告，提高同學(xué)的英語口語表達(dá)潛力。 5、完善同學(xué)評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)潛力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)按部就班的過程，務(wù)必落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀測(cè)，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動(dòng)班上其他同學(xué)。 7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有務(wù)必的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段，激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮進(jìn)取。 9、繼續(xù)落實(shí)兵

7、教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定務(wù)必的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)同學(xué)狀況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識(shí)的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。 11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá)，不斷培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信心。 五、課題討論。 高中英語報(bào)刊閱讀的綜合討論。 六、論文撰寫。 培育平行班同學(xué)英語自主學(xué)習(xí)潛力的策略討論計(jì)劃：透過理論學(xué)習(xí)，

8、實(shí)踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。 3.高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)負(fù)高二3班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培育自學(xué)潛力，堅(jiān)決表達(dá)學(xué)科思想的原那么。兩個(gè)關(guān)注即：“關(guān)注非智力因素的培育，關(guān)注每一位同學(xué)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色

9、的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，透過教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。 二、學(xué)科思想： 高二英語主要透過學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的潛力；主要側(cè)重同學(xué)語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的進(jìn)展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標(biāo)： 使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使老師的教育和教學(xué)水平透過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。 四、詳細(xì)工作和主要措施： 1、經(jīng)過高一

10、一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的同學(xué)掌控了英語學(xué)習(xí)的基本方法，構(gòu)成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的同學(xué)英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。 2、對(duì)策 由于一般學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過實(shí)踐閱歷，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推動(dòng)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴?，周有所?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，加

11、強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的同學(xué)吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。 3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。 透過討論和探討，深刻體會(huì)英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在同學(xué)的長(zhǎng)期英語教育上下苦功夫，教給同學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、在教學(xué)過程中，仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，持續(xù)同班級(jí)英語教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、上好每一堂英語課，仔細(xì)

12、抓好英語尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。 6、規(guī)范同學(xué)的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。 4.高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 一、指導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以同學(xué)為主體，尊敬個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，著重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓

13、舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況分析。 1、本屆高二同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 2、同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場(chǎng)方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識(shí)的積累和鞏固。 3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識(shí)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析。 所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視

14、聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感立場(chǎng)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用潛力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場(chǎng)和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)。 透過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有上心的情感立場(chǎng)和跨文化的交際潛力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解潛力，提高同學(xué)的應(yīng)試

15、水平。 五、教學(xué)措施 1、讓同學(xué)每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 2、實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)上心性，透過不一樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。 4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們上心參加。同學(xué)透過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 6、加強(qiáng)

16、群眾備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。 5.高二英語教學(xué)計(jì)劃模板 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)相當(dāng)一部分同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三

17、、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，留意詞匯技能的培育，援助同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時(shí)間與同學(xué)溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。 2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并實(shí)時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學(xué)的視野，豐富語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。 4、提高同學(xué)的口語交際技能，充分利用課前三分鐘的英語對(duì)話，提高同學(xué)的英語口語表達(dá)技能。 5、完善同學(xué)評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)按部就班的過程，需要落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀測(cè)，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動(dòng)班上其他同學(xué)。 7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的