教師教學(xué)的工作總結(jié)

1、第 第 頁教師教學(xué)的工作總結(jié)老師教學(xué)的工作總結(jié)1本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順當(dāng)完成，以實(shí)際出發(fā)，著重全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取中考最關(guān)鍵的要精確地理解和掌控中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的知識掌控技能不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對知識的“

2、消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。二、重視獵取知識的過程和科學(xué)探究技能的培育要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本知

3、識為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能。三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減削機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，用化學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討聽完課后能與上

4、課老師實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。六、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)中考試題中，試驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。七、抓好學(xué)有余力有特長的同學(xué)，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展性格的氛圍、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最末取得高的升學(xué)率。老師教學(xué)的工作總結(jié)2時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結(jié)束了，或許是我老師生涯中最末一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂課

5、教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結(jié)。一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。作為音樂老師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認(rèn)識到，不管什么時(shí)候，音樂教育的目的就是要堅(jiān)決不移地培育同學(xué)對音樂的.感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美技能。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推動(dòng)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，就要使同學(xué)先對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會(huì)漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)同學(xué)，才能使同學(xué)不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課

6、教學(xué)上，我就是根據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。1、依據(jù)教材編排和我略微有一些對簡約樂器的了解，通過音樂觀賞的形式，讓同學(xué)認(rèn)識和了解常見的樂器，并且讓同學(xué)參加其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實(shí)例樂器的功能。這樣一來，同學(xué)不僅對樂器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了愛好。從而提高同學(xué)的音樂審美觀念和審美情趣。2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)、表演形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍空氣，使他們在焦灼的文化課學(xué)習(xí)之外可通過音樂課調(diào)整心情，有利于孩子們的身心健康二、用多種方法，努力提高同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好。借助我校開展演唱、競賽學(xué)校經(jīng)典

7、歌曲的東風(fēng)，協(xié)作新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué)，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(yàn)校本科研的教學(xué)任務(wù)。我的詳細(xì)做法是：1、在音樂觀賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給同學(xué)進(jìn)行示范演奏，轉(zhuǎn)變以前在多媒體單純放錄音讓同學(xué)單純觀賞的教學(xué)方法，使同學(xué)在觀賞的同時(shí)，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的技能。2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避開單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓同學(xué)逐步理解和掌控音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過仿照動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，同學(xué)會(huì)比較簡單掌控。3

8、、課堂上，讓同學(xué)上臺演唱、K歌，培育他們的參加、實(shí)踐的技能。這樣的結(jié)果，同學(xué)心情高漲，音樂課上得比較生動(dòng)活躍。如我在漂亮的康定溜溜的城一課是就是這樣做的，也取得了較為抱負(fù)的效果，從而讓我體會(huì)到：1、利用歌曲學(xué)習(xí)、觀賞，激發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避開音樂課教學(xué)中單一傳受知識、味同嚼蠟的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)的思維隨著“漂亮的康定”這根主線的進(jìn)行和進(jìn)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采納激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使同學(xué)能直觀的通過大屏幕圖片的觀測，發(fā)覺、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。2、弱

9、化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，著重體驗(yàn)。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成同學(xué)死記硬背不能敏捷應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，老師教學(xué)感到味同嚼蠟，同學(xué)也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違抗，不利于同學(xué)的進(jìn)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一貫以來的校本教研課題激趣調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂理積極性，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以同學(xué)為中心，努力引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨技能的培育。三、不足之處不足之處主要表現(xiàn)在讓同學(xué)感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個(gè)別班級紀(jì)律