教師禮儀學習體會VIP

1、第 第 頁教師禮儀學習體會禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊敬別人，尊敬自己。我國素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的榜樣。我們所學的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、老師禮儀學習心得舉止、語言、立場等方面講解了老師在工作以及日常生活中應當怎樣做和應留意的事情，使我受益匪淺。老師儀表是老師

2、整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的榜樣。通過學習，我覺得老師禮儀具有以下作用：1、教育功能老師要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。由于我們面對的是未成年的仿照技能很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。2、示范功能老師的著裝應符合身份簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的性格，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決斷了老師的著裝可以時尚，可以新潮

3、，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達性格，不要過分張揚。因此老師的著裝表達出老師時刻要留意為人師表。3、文明傳遞老師要著重教學禮儀。老師的大部分時間是與同學在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要留意尊敬同學，與同學互動時要運用文明語言。對同學實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對同學發(fā)揮影響。老師要求同學做到的自己需要身體力行，要求同學相信的，自己需要堅信不移；不允許同學做的，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。擺正位置，以同學為本。老師要嚴于律己，以同學為中心，有自知之明。端正立場。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學和教學模

4、式。作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的老師形象。一名優(yōu)秀的老師，除了能夠以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待同學外，還需要自覺地、高標準地塑造自身的人格，從而培育同學健康的人格。通過老師培訓，我決心從以下幾方面努力完善自己。1、儀表。儀表是老師的教養(yǎng)與形體給同學的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別著重，特別是在學校里，要與老師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，潔凈整齊。2、舉止。舉止方面，我認為應當從坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅著重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站

5、直，走就走穩(wěn)。努力做好同學的榜樣。3、語言。語言是老師在教育同學時運用的最主要的手段。因此，老師的語言需要規(guī)范、精確、生動，我會努力運用語言的能量激發(fā)同學的求知欲，撥動同學的上進心，把知識和感情送進同學的心田，讓同學知曉做人的道理，讓同學在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素養(yǎng)。4、禮儀。老師應當通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的尊敬，從而給同學良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句賠禮。努力為同學做表率，從而表達老師的示范性和領先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是需要具備的。5、作為一名老師，應當用一顆

6、同等的心，去同等地對待每一個孩子，放下老師的架子，對同學真誠相待，去做同學的伙伴，去尊敬同學、關懷、愛惜同學。觀賞孩子們身上的閃光點，從而推動孩子的進展。蘇霍姆林斯基說：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心?！币脍A得同學的喜歡和敬愛，首先要尊敬和信任同學，并且要讓同學從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說確定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會獲得豐厚的回報。假如我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們丟失上進心，破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用。我們應當采用表揚這個，張揚性格，功效力大的尚方寶劍。這樣既愛護

7、了同學的自尊心，又使同學看到了前途和盼望。6、“感人者，莫過于情”，感情是人格能量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，喜愛同學，尊敬同學，信任同學，嚴格要求同學是老師道德威信形成的根本保證，學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛同學，才會激發(fā)同學積極向上的能量，受到同學的敬愛與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學聽課的心情，而且能加強說理性，可以收到感

8、人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動同學，感染同學，我們的同學才會愛我們，才會有進步?？傊ㄟ^老師禮儀與溝通藝術的學習讓我們懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準那么規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。老師禮儀學習體會2“為人師表”不僅應當表現(xiàn)在課堂上，還應當表現(xiàn)在生活禮儀中，表現(xiàn)在很多生活環(huán)節(jié)中。為加強師德師風建設，塑造老師完滿形象，10月16日我校德育處組織全校老師學習了老師禮儀講座，我感受頗深。課上溫主任說：“老師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就需要“鑄師

9、魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象” 。作為一名一般的人民老師，仔細備好每一堂課，仔細上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的同學，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純凈的靈魂?！爆F(xiàn)我從在學心老師禮儀中的“言行、衣著、舉止”這三方面談談個人的學習心得。言行：老師的一言一行對同學都起著很強的示范作用，尤其是處在學校中低班級段的孩子們，他們事事以老師為榜樣，老師的一舉一動很簡單引起他們的留意，并能在他們的心靈上留下很深的記憶。因此，老師在學習文明禮儀基本常

10、識的同時，應當加強自我學習，不斷提高自身修養(yǎng)，這樣才能成為講究禮儀的典范，才能擔當起弘揚和傳承禮儀文明的重任。舉止：它包括坐立行的姿態(tài)，以及表情動作行為習慣等。它是老師與同學交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和興奮的神態(tài)，要與教學過程親密協(xié)作，發(fā)揮出最正確的幫助作用。衣著：衣著看似很簡約的問題，學校老師面對的是學校生，現(xiàn)學校的思想比較成熟，仿照性比較強，作為老師要留意這方面的問題，老師著重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是特別難看的。所以每當穿正裝的時候，我絕不任意坐，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?；而穿正裝時間長了總覺得有些累，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的

11、衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點任意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。老師得體的舉止，高雅的談吐本身就是一種教育資源。儀表不僅是一個人容貌、衣著的外在表現(xiàn)，還包括人的談吐、舉止、風度和精神狀態(tài)，它更徑直表現(xiàn)人的內(nèi)在修養(yǎng)和受教育的程度。老師良好的禮儀素養(yǎng)將會影響正在成長時期的孩子們通過學習也讓我感到：學習禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培育自己良好的氣質風度，比學業(yè)的進修或許更有意義。由于我們的工作事實上就是一項不斷與人溝通交往的工作，與同學，與家長，與同事，與領導的交往，假如不懂文明禮儀，很難被四周的人接受和承認。作為學校老師，更應正確處理好老師、家長和同學的關系。我們只有嚴以律己，寬以待

12、人，正確看待自己，并樹立終身學習的理念，不斷進取，才能使自己在文明禮儀方面有所進步和提高，才能無愧于“人民老師”這一稱呼。老師禮儀學習體會3我們*屆的新老師聚集在區(qū)老師進修學院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關于“老師禮儀”的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學禮儀的重要性、老師個人形象、老師職業(yè)禮儀。其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。老師作為一份非常的職業(yè)，也有著其非常的職業(yè)禮儀，主要有：1、表情禮儀。*微笑：是良善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氛圍?！皊mile，smile，smile等于勝利，”*目光：老師的眼睛是重要的教

13、學“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責備、蔑視和斜視。2、語言禮儀。老師語言不僅表達了她個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否徑直關系到孩子學習的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，稱謂要得當；語言要簡潔，表達要精確；溫文而雅，持重沉穩(wěn)；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。3、手勢禮儀。老師的手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時，簡潔精確。4、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡潔，留意場合，耐煩傾聽和適當反饋。禁忌任意打斷，諷刺挖苦，長篇鴻論，居高臨下。5、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，同等協(xié)商。我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學水平，而是他的儀表，作為家長了解的一個窗口，作為孩子學習仿照的一個重要對象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。對比著端詳自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。由于試圖掌握班級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過；由于