高三下語文教學(xué)計劃

1、第 第 頁高三下語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以2022年考試大綱為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)和應(yīng)考技能，提高同學(xué)的審題技能和運(yùn)用語文知識的技能，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。二、教學(xué)目標(biāo)1、從“知識和技能”、“過程和方法”、“情感立場和價值觀”三個維度培育同學(xué)語文學(xué)科的知識和技能體系，鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用技能。2、在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。3、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題技能，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩

2、分意識，培育同學(xué)的應(yīng)考技能。4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材 ，提高同學(xué)的寫作技能。三、教學(xué)重點(diǎn)1、以課本為載體，夯實(shí)同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識，提高同學(xué)的語文技能和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固古詩文文學(xué)、文化常識，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗(yàn) 。3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)做到答題的規(guī)范性。4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體聰慧的優(yōu)勢，溝通教學(xué)心得體會，加強(qiáng)教法和學(xué)法討論。5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高同學(xué)成果。四、教學(xué)舉措(一)著重學(xué)情分析，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。針對同學(xué)一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)

3、知識分塊復(fù)習(xí)。1、有的放矢，落實(shí)背誦。 今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的范圍，給同學(xué)背誦指明白方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓同學(xué)切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿總分值。2、分類歸納，突破難點(diǎn)。 對一輪復(fù)習(xí)中做過而涌現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改、標(biāo)點(diǎn)等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使同學(xué)進(jìn)一步熟識解答題目的方法。下學(xué)期高三語文教學(xué)計劃3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌控不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格

4、作文 。一是分類指導(dǎo)。 要突破制約同學(xué)作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文“審題是否精確”“思路是否清楚”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等狀況，對所教同學(xué)進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。二是討論近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周兩篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫談?wù)撐模f理要透徹，可指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)同學(xué)做好以下幾步：品嘗原材料或話題，認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟出題人的意圖，精確把握材料話

5、題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識的素材，從而確立最正確的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的性格;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，著重積累新奇鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮亮的時代色調(diào)。運(yùn)用材料時，古人的事例不要太多，太熱的材料盡量避開，以免涌現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，使閱卷老師產(chǎn)生了審美疲憊。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時，要留意如下幾點(diǎn)： 一是讓同學(xué)抓住文體特征，快速閱覽，整體把握文意。關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分

6、點(diǎn)。三是讓同學(xué)學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速精確簡潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些須要的名詞術(shù)語，并能精確運(yùn)用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。6、文言文版快，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓同學(xué)嫻熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。(二)發(fā)揮集體聰慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用每周集體備課時間爭論每一個考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，細(xì)心完善每一個考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和

7、學(xué)案。(三)講究方法，啟發(fā)思維，著重效率。我們老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，著重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動同學(xué)積極的思索，使同學(xué)在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂40分鐘要成果。使同學(xué)在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識，提高技能。(四)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原那么，細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)著重有效指導(dǎo)，留給同學(xué)足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止同學(xué)被埋沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培育同學(xué)解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的技能，真正做到舉一反三、觸類旁通。(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，貫徹“每日一練”“每

8、周一測”制度。采用細(xì)心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，著重平常積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。(六)講評的方式要高效。我們要努力做到考后快速仔細(xì)閱卷，通過詳細(xì)數(shù)字分析同學(xué)答題狀況，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底訂正。也可采用讓同學(xué)結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，開展?fàn)庌q。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，著重實(shí)效環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于同學(xué)查找資料和實(shí)時地突破疑難問題。同

9、學(xué)答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要干凈美觀，字跡要清晰，不亂涂，不寫錯別字。 二是在指定區(qū)域答題。(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)同學(xué)鑒賞、借鑒，以增加同學(xué)的閱讀量，開闊同學(xué)視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)同學(xué)寫作。(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在班級組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密協(xié)作班主任和其他科任老師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高同學(xué)成果。堅(jiān)持在集體備課時，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的爭論和討論，分析同學(xué)的技能增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的同學(xué)提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次

10、同學(xué)選用。(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的幾個問題。1、討論考試大綱考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的技能要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，討論考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后改變，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強(qiáng)識記、理解、運(yùn)用，讓同學(xué)的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。2、討論高考試題要討論三年來的高考考題。一要討論試卷的總體設(shè)計，二要討論知識考查的目的、設(shè)題的角度，三要討論題型信息透露方式，四要討論解題思路。在討論中發(fā)覺哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有改變性。3、探究答題規(guī)律在高考語文復(fù)習(xí)中，我們經(jīng)常發(fā)覺有的同學(xué)知識儲備并不少，但在做題或

11、考試中往往會涌現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成果。這主要是由平常做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有討論造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識，提示同學(xué)關(guān)注典型題例，多留意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。4、教育同學(xué)仔細(xì)對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要著重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們留意答題過程中自己心理的調(diào)適。5、要對同學(xué)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和同學(xué)多溝通，力爭在溝通中增進(jìn)感情，發(fā)覺和解決問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動向，實(shí)時調(diào)整備考思路，做到有的放矢。高三下語文教學(xué)計劃二：高三下冊語文教學(xué)計劃(2213字)一、指導(dǎo)思想1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20*年四川考試說明，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能涌現(xiàn)的微調(diào)。3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。4.要特別著