幼兒園大班貓和包教案教案優(yōu)質(zhì) 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練一、活動目標 1能在圖標的幫忙下嫻熟地朗誦繞口令；2練習(xí)發(fā)準易混淆的字音：寶（bo）、包（ bo）、貓（ mo）、叼（dio）；3.喜愛說繞口令,體驗說繞口令的樂趣；二、活動預(yù)備 1依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶、小貓、包各四個；2.圖片一：小寶、小貓、包3圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張；（排列次序各不同）三、 指導(dǎo)要點 1 活動重點： 懂得內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令；2活動難點：精確發(fā)音,能快速朗誦繞口令；3 指導(dǎo)要點 :通過圖標、嬉戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找 出讀音相近

2、,簡單混淆的字；四、活動過程 1圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包；專心用情,服務(wù)訓(xùn)練1 第 1 頁,共 4 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練提問：這是什么？它們之間究竟發(fā)生什么好玩的事呢？（老師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽,幫忙幼兒 懂得內(nèi)容） 2觀賞繞口令貓和包 ；（1）老師示范朗誦繞口令 1-2 遍；2提問：你聽到了什么？ 依據(jù)幼兒的回答將圖標依據(jù)繞口令的 格式擺放出來；（例如第一句：小寶拿包逗小貓,老師把圖標按小寶、包、貓次序放置） 3

3、幼兒看著圖標初步練習(xí)朗誦繞口令 2-3 遍；提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？老師小結(jié)：原先,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時簡單念錯,我們念的時候要留意；3,練習(xí)讀準相近音；（1）老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么 字,然后大聲念出來并進行練習(xí)；專心用情,服務(wù)訓(xùn)練2 第 2 頁,共 4 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練（2）嬉戲：擊鼓傳圖片二嬉戲規(guī)章;聽鼓聲傳圖片

4、,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念；4借助圖標學(xué)習(xí)繞口令；1老師逐步削減圖標的方法,幫忙幼兒記憶繞口令內(nèi)容；2不使用圖標練習(xí)朗誦；5運用多種形式進行繞口令競賽；（1）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫忙幼兒把握繞口令的節(jié)奏；（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行競賽；（3）繞口令秀 ：勉勵幼兒朗誦自己把握的繞口令,增加幼兒對繞口令的愛好；五、評判要素 1是否能精確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令；專心用情,服務(wù)訓(xùn)練3 第 3 頁,共 4 頁- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練2能否積極、富有愛好地投入到繞口令的嬉戲當(dāng)中；六、活動建議 1把圖標投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標自主 練習(xí),或連續(xù)進行繞口令競賽活動；2引導(dǎo)幼兒查找生活中仍有哪些相像音：如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十；附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓,小貓叼走小寶的