2021教學計劃公開課

1、2021學年第一學期教學計劃教師：萬旭英 任教班級：九（1）、（2）班 任教學科：科學 一、班情學情分析：大局部同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課發(fā)言積極，同學的依靠性較強.學習的目的 性不夠強,對科學缺乏興趣愛好。科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,教師要正確引 導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡 單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領(lǐng) 會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖 能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教,使他們在各

2、自原有的 基礎(chǔ)上不斷開展進步。二、教材分析（一）教材的概貌九年級上共4章內(nèi)容，這4章以“轉(zhuǎn)化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進行整合。第1、2 兩章的教學內(nèi)容密切相關(guān)。它們與八年級下教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣 與生命”共同構(gòu)成了化學局部的基礎(chǔ)知識體系。第1章“物質(zhì)及其變化”是在八年級下基本掌握了分子和原子的構(gòu)成、元素與元素符號、 化學式、相對分子量的計算、化學反響與化學方程式計算的基礎(chǔ)上，遵循質(zhì)量守恒定律來理 解物質(zhì)變化的原理。這一章學習了一種常用的科學方法，即對一類物質(zhì)中的典型物質(zhì)進行分 析，用比照實驗的方法尋找物質(zhì)的特性，從物質(zhì)的變化中歸納其性質(zhì)，從物質(zhì)的性質(zhì)推測其 用途。這是

3、帶有普遍性的科學方法，為下一步學習物質(zhì)分類打下基礎(chǔ)。第2章“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”，通過學習物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類 物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過化學反響，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新的、人類所需要的物質(zhì)。 或者通過轉(zhuǎn)化，使對人類有害的物質(zhì)變成無害或有用的物質(zhì)，讓學生了解新材料的使用對社 會進步所產(chǎn)生的影響。第3章“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質(zhì)、能量、信息作為三個并列的基本概念, 可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比擬側(cè)重于機械能、電能、內(nèi) 能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調(diào)的是能量不局限于物理學范疇， 它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均

4、有密切的相關(guān)性。能量的內(nèi)容會涉及到力的運 動，需要用到有關(guān)力的測量和單位、力的方向等知識，由于七年級下學習”運動和力”時考 慮到學生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應(yīng)回顧和重溫有關(guān)力 的知識。電能和電功率的計算也是本章的重要內(nèi)容，與八年級上“電路探秘”、八年級下“電 和磁”這兩章內(nèi)容有關(guān)，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關(guān)知識及歐姆定律，因此， 在學習相關(guān)內(nèi)容口寸要復(fù)習一下前面的知識。第4章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物 質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，這里有

5、必要回顧和復(fù)習八年級下第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結(jié) 構(gòu)與功能。（二）教材的重點和難點第一章重點：了解酸和堿的主要性質(zhì)，舉例說明酸和堿在日常生活中的用途和對人類的影 響,會測定溶液的酸堿性，了解強酸，強堿的使用考前須知；了解某些重要的鹽的性質(zhì)；了解中 和反響的特點，理解中和反響的實質(zhì)。第一章難點：了解常見酸堿鹽的典型反響及其化學方程 式；了解中和反響的特點、理解中和反響的實質(zhì)。第二章重點：物質(zhì)的分類方法，物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，材料的開展和利用對人類文明的促進 作用。第二章難點：對物質(zhì)分類方法的系統(tǒng)掌握，尋找物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，運用物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律 指導材料的開展何利用，培養(yǎng)學生科學的思維方法。第三章重點

6、：自然界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義；能量轉(zhuǎn)化的量度，功、功率；電能及其轉(zhuǎn)化， 電功率、焦耳定律；能的轉(zhuǎn)化和守恒。第三章難點：自然界能量轉(zhuǎn)化的普遍意義；功的概念 的內(nèi)涵及外延；能量在轉(zhuǎn)化和在轉(zhuǎn)移中的守恒；能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。第四章重點：體內(nèi)物質(zhì)的運輸、能量的獲得、體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡。第四章難點：體內(nèi) 物質(zhì)的動態(tài)平衡。三、提高教學質(zhì)量的措施（一）提高課堂效率的措施：.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的 提高，在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的開展和提高。.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學，做好資源共享,在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做 到因材施教、因人施教。.抓好

7、課堂教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氣氛。（二）提優(yōu)補差的措施：.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生,到達 促進師生關(guān)系和諧的開展。（三）其他措施：.定期進行知識落實的檢測,及時反響學生的掌握情況,進行補漏工作。.進行章節(jié)知識的回顧,對己學的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化,便于學生的把握 和鞏固提高。四、教學進度計劃安排周次日期課 題課時數(shù)預(yù)備周8月26日一9月1日教師會議，中小學（幼兒園）學生報到注冊， 始業(yè)教育19

8、月2日一9月8日L1物質(zhì)的變化1L2物質(zhì)的酸堿性2L3常見的酸2529月9日一 9JJ 15 H4常見的堿 21.5酸和堿之間發(fā)生的反響1L6幾種重要的鹽（1、2） 2539 月 16 H-9月22日1. 6幾種重要的鹽（3） 1第一章復(fù)習32.1金屬材料（1） 1649月23日一9月29日金屬材料（2） 1金屬的化學性質(zhì)3有機物和有機物合成材料（1） 1759月30日一 10月6日2.3有機物和有機物合成材料（2） 1 國慶假期1610月7日一10月13日2.4物質(zhì)的分類 22.5物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（1、2）2運動會4710月14日一10月20日2.5物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（3、4） 22.6材料的利用與開展1第二章復(fù)習 36810月21日一10月27日第二章測試 1能量及其形式1機械能2能量轉(zhuǎn)化的量度26910月28日一11月3日期中考試復(fù)習61011月4日一11月10日3.4簡單機械5習題161111月11日一11月17日物體的內(nèi)能2電能 （1、2、3） 3習題161211月18日-11月24日電能 （4）1核能1能量的轉(zhuǎn)化與守恒1第三章測驗361311月25日-12月1日4食物與營養(yǎng) 2食物的消化與吸收3體內(nèi)物質(zhì)的運輸 （1）161412月2日一12月8日體內(nèi)物質(zhì)的運輸 （2）1能量的獲得 1第四章測驗3九下L1人類對宇宙的認識161512月9日一12月15日太陽