2022年校長工作室工作總結(jié)范文

1、第6頁共6頁2022年校長工作室工作總結(jié)范文，在局黨委的統(tǒng)一安排部署下，我們工作室正式成立并做了如下工作：一、工作室建設(shè)確定崗李一中為為工作室成員_活動場所，制定了工作室工作計劃、工作室考勤制度、工作室獎懲制度以及各成員學(xué)校的一年、三年發(fā)展規(guī)劃。二、教科研活動目標(biāo)要求。通過一年的工作，初步形成一個集管理、科研等職能于一體的校長合作共同體、實(shí)踐共同體。1、初期工作。工作室確定陶行知教育名篇、給教師的一百條建議為工作室成員共讀的一本書。我們創(chuàng)建了工作室郵箱和博客，工作室成員的讀書心得、管理經(jīng)驗(yàn)在郵箱里交流；迷茫和困惑在博客中爭辯。一年來，工作室成員在郵箱、博客中交流文章_篇，圖片、視頻_幅。2、工

2、作展開。工作室成立之初，工作室成員_到各成員學(xué)校實(shí)地考察，確定了“調(diào)控學(xué)生情緒，提高課堂效率”的年度科研課題，指定馬戰(zhàn)國校長為課題執(zhí)筆人，李_校長為材料收集人。隨后，工作室成員到各成員學(xué)校的課堂把脈問診，針對課堂發(fā)現(xiàn)的問題、成功的經(jīng)驗(yàn)與任課老師進(jìn)行探討交流，一年來，工作室成員_聽評課_節(jié)，寫課堂點(diǎn)評_篇。我們在各成員學(xué)校教師中開展了“三人行，必有吾師”活動。要求各成員學(xué)校的中青年教師須拜本?；蚱渌蓡T學(xué)校一個老師，所拜的老師可以是全能也可以是某一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。為將此活動推向深入，我們采取了“師傅引領(lǐng)，典型示范”的舉措。_年_月、_年_月分別_成員學(xué)校教師到_一中、_二中觀摩了劉_、蘇_兩位老師的

3、典型示范課。3、為提升校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，_年_月工作室成員遠(yuǎn)赴_，既不游山也不玩水，直奔_市_中學(xué)參加全國課改名校高效課堂研討會，聆聽了國家教育部副總督學(xué)全國知名教育專家郭_有等人的專題報告；觀摩了_省_中學(xué)、_口中學(xué)、_中學(xué)等課改名師的現(xiàn)場課?；貋砗竺课怀蓡T都撰寫了心得體會在_教研交流平臺欄目發(fā)表。4、為提升教師的課堂駕馭能力，_年_月，我們請-_西省_教育集團(tuán)的高級研究員潘俊杰作了“高效課堂理念及高效課堂的構(gòu)建”的專題講座。講座結(jié)束后，潘研究員又到各成員學(xué)校現(xiàn)場做課，_個成員學(xué)校的_多名教師享受了本地學(xué)生外地教師的精彩課堂。三、取得成效通過聽課、評課，教師在教學(xué)中存在的問題得到了及時診治

4、，教師課改積極性提高，課前設(shè)計、課前準(zhǔn)備較前認(rèn)真充分，課堂氣氛漸趨活躍，課堂主動發(fā)言人數(shù)明顯增加，課堂瞌睡沒了蹤跡，課堂效率日漸提高。在互聽互評中涌現(xiàn)出了_一中劉_、_二中蘇_等一批優(yōu)秀教師，助推了教師的專業(yè)成長?！安偾笾暎^千劍而后識器”，工作室成員通過外出學(xué)習(xí)和請專家講座指導(dǎo)以及到各成員學(xué)校課堂把脈問診，校長們找到了教育規(guī)律，摸清了教育本真，在工作實(shí)踐中，對學(xué)校重新審視，及時修訂工作策略，明確了工作思路，發(fā)現(xiàn)了教育管理的內(nèi)在美，提升了管理能力和管理水平。四、今后工作方向下一年度，我們將繼續(xù)鞏固課堂效率，堅守課堂主陣地，同時，把工作重心向?qū)W生養(yǎng)成教育傾斜，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，

5、打造文明、和諧、積極向上的校園氛圍。教師在成長，校長也在成長，我們充分相信，通過全體成員的合作探究，我們會更加成熟，我們的學(xué)校會有一個美好的明天，因?yàn)槲覀冇幸粋€睿智的領(lǐng)航_，來自教體局領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大力量源泉。2022年校長工作室工作總結(jié)范文（二）學(xué)校工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，作為一校之長，要面對不同的人，處理不同的事，協(xié)調(diào)好了，這個學(xué)校的工作就會井然有序，健康快速發(fā)展；協(xié)調(diào)不好，整個學(xué)校就像一鍋粥，一團(tuán)亂麻，不但不能發(fā)展，反而會混亂下去，久而久之，校將不校了。那么，怎樣才能讓一個學(xué)校有序健康地發(fā)展呢。這就涉及校長工作策略方面的問題了。當(dāng)然，學(xué)校工作一定要有正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)這些大的方略來指引和

6、布局，但同時也要有一些靈活的、機(jī)智的和符合學(xué)校實(shí)際的工作方法或者說工作策略，俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，所以在這里主要要談的就是校長工作的一些小策略。一、校長要把處理的每一件事都當(dāng)成是第一件事，接待的每一個人都當(dāng)成是第一個人作為校長每天都要處理很多的事，接待很多的人，有讓人高興的事，也有讓人煩惱的事，有讓人高興的人，也有讓人氣惱的人。但不管怎樣，都要認(rèn)真地去對待，平和地去對待，不管你今天處理了多少件事情，接待了多少個人，都要把處理的每件事，當(dāng)成是第一件事情，接待的每一個人都當(dāng)成是第一個人。也許某件事情，不是你今天處理的第一件事情，接待的人不是你接待的第一個人，也許你已經(jīng)因?yàn)橹暗娜嘶蚴?，弄得心情很?/p>

7、，但你萬不可因?yàn)閯e人或別的事情而遷怒了你眼前的人或事，因?yàn)槟阋?，在你這里是有很多人，很多事，但在他那里可是第一個人、第一件事，他不會想(可能也不知道)校長已經(jīng)接待了很多的人，處理了很多的事，我要去理解校長此時此刻的心情，很少有這樣的。所以，當(dāng)校長被前面的事情和人弄得心情很糟糕的時候，必須要把自己的心情在短時間內(nèi)迅速調(diào)整過來，以一種平和的心態(tài)去面對你眼前的人和事。當(dāng)然這很難為校長，校長也是人，但誰讓你是校長呢。也許這就是校長應(yīng)具備的能力吧。二、高興事共享，煩心事自擔(dān)作為一個學(xué)?？倳l(fā)生一些讓人高興的事情和讓人煩心的事情，當(dāng)這些事情發(fā)生以后，作為校長應(yīng)該怎么去做呢。以我當(dāng)了_年校長的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)

8、為，應(yīng)該是高興事情和老師們共同_，而煩心的事情最好是由校長自己來承擔(dān)。_呢。作為校長應(yīng)該知道，一定要讓高興的事情成為這所學(xué)校的主流，只有這樣才能提振士氣，這所學(xué)校才能有生氣，教師才能有積極性，否則，一所學(xué)校的老師總是在煩心事的陰云籠罩之下，是沒有好心情的，工作積極性就無從談起，長此下去，會越來越糟的。那么校長怎么樣才能讓高興的事情成為學(xué)校的主流，使煩心的事情讓大家感覺好像沒有發(fā)生呢。其實(shí)，一所學(xué)校，應(yīng)該說大部分時間都是在平淡中度過的，所謂高興的事情也好，煩心的事情也罷，往往都是占有學(xué)校事情總量的一少部分的，或者說是發(fā)生在少部分人身上的，所以這就要求，校長要學(xué)會放大高興的事情，壓縮煩心的事情。出

9、現(xiàn)了高興的事情，就要在大會上講，在小會上說，和全體老師_，大張聲勢地重獎做出高興事情的人(當(dāng)然是物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合)，而萬不可經(jīng)常因?yàn)橐患杉┬牡氖虑槎谌w老師面前大發(fā)雷霆，弄得整個學(xué)校整天都陰云密布，好像這個學(xué)校除了煩心的事情就沒有了好事情、高興的事情似的。我有這樣一種認(rèn)識，學(xué)校的每一次會議，說事的時候一定要多說高興的事情，而煩心的事情少說或者是不說。那么，假如出現(xiàn)了煩心的事情怎么辦呢。就是出現(xiàn)了煩心的事情，要分析原因，要有針對性地找相關(guān)的人去解決問題，假使是這件煩心的事情真的涉及到了一些人，的確是有一定的代表性，在老師中的確比較普遍，那也要撿有代表性的去解決，做到解決一個，警醒多

10、個。假如這件煩心的事情不涉及到老師(學(xué)校中的一些煩心的事情往往都是外來的事情)，那么這時作為校長能自己承擔(dān)的就自己承擔(dān)，不要讓這些煩心的事情困擾了老師的心情，以免影響了學(xué)校的工作。三、校長要處理好“人情”與“事情”的關(guān)系任何一個社會細(xì)胞，它的基本構(gòu)成因素都離不開人，同時也會因?yàn)槿伺c人之間的關(guān)系，以及人與工作之間的關(guān)系而產(chǎn)生不同的事，學(xué)校也是如此，學(xué)校里有教師和學(xué)生這樣的人群，有教育教學(xué)這樣的事情等。那么在這里，我們暫且將學(xué)校中人的情況稱之為“人情”，將學(xué)校中事的情況稱之為“事情”，那么，在學(xué)校中“人情”與“事情”又是怎樣的一種關(guān)系呢。我們又應(yīng)該怎樣處理這樣的關(guān)系呢。先看兩個案例：案例1。a校是

11、一所當(dāng)?shù)乜诒芎玫膶W(xué)校，口碑好是因?yàn)槎嗄陙硪恢倍己苤匾暯虒W(xué)質(zhì)量的提高。_年，班子換屆，劉校長作為新任校長，來到這所學(xué)校。劉校長上任后，看到原來的班子平均年齡很大，于是就想把一些老同志換下來，讓一些年輕的富有朝氣的青年上來，來促動學(xué)校教學(xué)工作更快發(fā)展。于是校長就找到了一名年齡比較大的主抓教學(xué)的副校長談話，把他的想法和這位副校長談，準(zhǔn)備將這位副校長換下來，但是這位副校長聽了以后，很不滿意，說我還能再干幾年。校長又找了幾位老師談，幾位老師也說這位副校長很有經(jīng)驗(yàn)，而且他主抓教學(xué)這幾年，學(xué)校的教學(xué)工作確實(shí)很有起色。但是校長還是考慮到讓年輕人上來，教學(xué)工作會比現(xiàn)在更能有起色，于是就沒再征求大家的意見，把這位副校長換下來了。一段時間以后，學(xué)校因?yàn)閯e的事情出現(xiàn)了一些小問題，這位副校長就帶領(lǐng)一些人_告狀，弄得學(xué)校不得