教科版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)要點 和填空版（無答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 教科版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)要點 和填空版（無答案）五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)要點班級_姓名_學(xué)號_小學(xué)五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)要點同學(xué)們在復(fù)習(xí)時注意以下幾點：1、按時完成復(fù)習(xí)要求 2、用空白卷口答時，隨時用記下難題、易錯題 3、臨近期末考時，專讀用記下的難題、易錯題。復(fù)習(xí)情況登記日 期復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)反饋日 期復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)反饋教科版五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)要點第一單元 生物與環(huán)境?1、生物的生存離不開(周圍環(huán)境)，只有當(dāng)環(huán)境滿足它們的需要的時候，它們才能夠生存下來。2、植物的一生是從(種子發(fā)芽)開始的。種子發(fā)芽的必須條件是(水分、適宜的溫度、空氣)。3、種子發(fā)芽可以(不需要)陽光，但生長

2、(需要)陽光。4、植物的生長需要一定的(環(huán)境)，環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)(環(huán)境)的變化。如仙人掌原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)，葉變成了刺，莖肥厚多汁能貯存大量的水，同那里缺水、酷熱、干燥的環(huán)境有關(guān)。5、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境中。6、生物的生存除了需要一定的(自然條件)外，它們彼此之間也是(互相依賴)，互相(影響)的。7、(食物)是動物生存最重要的需求之一。8、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫(食物鏈)。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(生產(chǎn)者)，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(消費者)。 食物鏈通常從(綠色植物)開始，到(兇猛的肉食動物)終止。9、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動

3、物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做(食物網(wǎng))。10、像池塘里的(生物和非生物)那樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(生態(tài)系統(tǒng))。11、制作生態(tài)瓶的先后順序可以概括為：瓶子去蓋 鋪沙裝水 種植水草 放上魚蝦。12、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體叫做(生物群落)。13、世界上第一個自然保護(hù)區(qū)是(美國黃石國家公園)。1956年我國建成第一個自然保護(hù)區(qū)(廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū))。 (三江源自然保護(hù)區(qū))是我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)。實驗一：種子發(fā)芽是否必須有水？(見課本3頁)我們提出的問題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的

4、推測：綠豆種子發(fā)芽必須要有水。用到的材料：紙巾、綠豆6粒、不漏水的盒子2個、水、記號筆。兩個小組的相同條件：溫度、空氣、各3粒大小相同的綠豆種子。兩個小組不同的條件：水 。實驗的方法：(1)讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組；讓另一小組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。(2)準(zhǔn)備兩個不漏水的盒子，在盒子內(nèi)墊上紙巾并按三個洞，把種子放在洞上。(3)往一個盒子的紙巾上滴水，一個不滴。(4)給兩個盒子用記號筆標(biāo)明哪個是實驗組，哪個是對照組。實驗現(xiàn)象：幾天后，滴水的盒子中的綠豆發(fā)芽了，沒有滴水的盒子內(nèi)的綠豆沒有發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽必須要有水。實驗二：綠豆芽的生長是否需要陽光。(見課本7頁)我

5、們想研究的問題：綠豆芽的生長是否需要陽光。我們的猜想：綠豆芽的生長需要陽光。用到的材料：兩盆生長狀況相同的綠豆芽。實驗的方法：把種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同。過一段時間觀察。我們要改變的條件：陽光。我們不改變的條件：水、適宜的溫度、空氣。實驗現(xiàn)象：一周后，陽光下的綠豆芽莖和葉都是深綠色的，經(jīng)比較粗；黑暗處的綠豆芽莖和葉呈淡黃色，莖又細(xì)又長。實驗結(jié)論：綠豆芽的生長需要陽光。第二單元 光1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫(光源)。2、像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做(投影)。影子產(chǎn)生的條件是(光源)、(遮擋物)和(屏)，遮擋物要

6、在(光源)和屏之間。3、影子的長短、方向與光源的(位置)、(方向)有關(guān)。4、影子的大小與光源和物體的(距離)有關(guān)。5、影子的形狀和被照射的物體的(側(cè)面)形狀有關(guān)。6、古代的人發(fā)明了(日影觀測儀)（也稱日晷）計時。其原理是（物體的影子會隨著時間的變化而變化）。7、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向(相反)。8、一天中(清晨)和(傍晚)太陽位置最低，影子最長；(正午)時太陽位置最高，影子最短。9、光以(直線)形式傳播，速度每秒約(30萬)千米。太陽離地球的距離為(1.5億)千米，陽光到達(dá)地球約需(8)分鐘。10、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做(光

7、的反射)，也叫(反光)。反光也是(直線)傳播的。11、運用光的反射的例子有：額鏡、反光鏡和潛望鏡。12、人們發(fā)現(xiàn)(凹面鏡)和(凸透鏡)能把光線匯聚起來，形成(強光)和(高溫)。太陽灶是利用(凹面鏡)原理制作的，奧運圣火的火種就是利用(凹面鏡)取得的。13、18世紀(jì)英國科學(xué)家(普里斯特列)曾用(凸透鏡)會聚光線獲得高溫制得了氧氣。14、(太陽)是地球上最大的光源和熱源。15、(深色比淺色)升溫快，(表面粗糙比表面光滑)升溫快。吸熱本領(lǐng)最強的是(表面黑色的粗糙物體)。(物體和太陽光垂直)升溫快。16、影響物體吸收光和熱的因素有：(物體表面的顏色、物體表面的光滑程度和物體受陽光照射的角度)。17、太

8、陽能熱水器一般包括：(太陽能集熱器)、(絕熱貯水箱)、(支架)、(連接管道)、(控制系統(tǒng))。18、太陽光是由(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)七種色光排列組成的美麗光譜。19、同一時間和地點不同物體的影子（方向）相同。20、下圖中，（ ）是凸透鏡會聚太陽光，產(chǎn)生高溫的示意圖。 A B. 實驗一：設(shè)計一個驗證光的傳播路線的實驗。實驗材料：卡紙4張、夾子4個、手電筒、剪子1把。我的猜想：光是以直線的形式傳播的。實驗過程：(1)在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，大小約為一枚硬幣。(2)把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。(3)在最后一

9、張卡紙之后約15厘米的地方再放一張沒有打孔的卡紙作為屏。(4)用手電筒的光靠近最近卡紙的小孔，這時在紙屏上會出現(xiàn)光斑。(5)把第二張或第三張卡紙向左或向右移動5厘米，同樣用手電筒的光對準(zhǔn)離自己最近的卡紙的小孔。實驗現(xiàn)象：手電筒的光被卡紙擋住了，紙屏上沒有光斑。實驗結(jié)論：光是以直線的形式傳播的。實驗二：設(shè)計一個太陽能熱水器，并畫出設(shè)計圖。(設(shè)計圖參照課本40頁)實驗材料：大紙盒、泡沫塑料、黑涂料、飲料瓶、錫箔紙、透明塑料紙、溫度計。升溫和保溫措施：1、把瓶子支起來，背面用錫箔紙反光2、對著光的一面用透明塑料紙蓋住。3、盒子用其他物品墊起來可以變換角度。4、盒子的內(nèi)外全涂成黑色。制成后效果如何及原

10、因：升溫速度慢。原因可能與太陽光照射角度沒有垂直，錫箔紙粘貼粗糙不整齊。改進(jìn)措施及設(shè)計圖：調(diào)整太陽能熱水器與太陽光角度，使其與太陽光垂直。另外重新粘貼錫箔紙，使其反光效果好。(效果圖也參照課本40頁)第三單元 地球表面及其變化1、我們看到過地形有：(平原)、(高原)、(丘陵)、(山地)、(盆地)。2、地球上海洋(多)，陸地少；中國西部多(高山)，東部多(平原)3、地震和火山是地球(內(nèi)部運動)引起的。地球內(nèi)部分為(地殼、地幔、地核)三部分，絕大部分的地震發(fā)生在(地殼)內(nèi)，火山活動與(地幔和地殼)運動有關(guān)。4、在地球的深部，越往下去，溫度越(高)，壓力越來越(大)。5、喜馬拉雅山是兩個大陸板塊(碰

11、撞)形成的；東非大峽谷是兩大板塊受(拉張)而形成的斷裂谷。6、巖石變化的原因有：(冷和熱)的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動物)的活動等。7、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫(風(fēng)化)。8、土壤分層實驗中，最底層是沙礫(小石子)，中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘體。9、土壤是(沙)、(小石子)、(黏土)、(腐殖質(zhì))、(水)和(空氣)等物質(zhì)的混合物。10、談?wù)勀銓Α巴寥朗堑厍蛏献钣袃r值的資源?！钡睦斫?。(在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生

12、物的殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物和植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。)11、(雨點降落到地面)便是土壤被侵蝕的開始。12、影響土壤被侵蝕程度的因素有(土地坡度的大小)(有無植物覆蓋)(降雨量的大小)等。13、為什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？這是因為(大江大河在上游和中游會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土。而到了下游和入?？?，由于地勢平緩，流水速度減慢，河水?dāng)y帶的泥沙會慢慢沉積下來，天長日久就形成了沖積平原)。14、自然界中(每時每刻)都有(侵蝕)和(沉積)的現(xiàn)象發(fā)生。(侵蝕)使得一些地面突起的地方土壤流失，而(沉積)卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的(

13、地形地貌)。15、(流水)、(風(fēng))、(冰川)、(波浪)和(重力)都會侵蝕土地。實驗一：研究冷和熱的作用對巖石的影響。實驗材料：酒精燈、小石塊、鑷子、冷水實驗步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，反復(fù)操作幾次。實驗現(xiàn)象：石塊出現(xiàn)裂縫。實驗結(jié)論：冷和熱的作用會使巖石破碎。實驗二：影響侵蝕的因素有很多，從中選取一種探究一下吧。研究問題：有無植物覆蓋是會影響土地被侵蝕的程度嗎？我的猜想：如果有植物覆蓋，土地不容易被侵蝕，如果沒有植物覆蓋，土地容易被侵蝕。實驗材料：種滿草的實驗盒1個，裝有同樣多的土壤的什么也沒有種的實驗盒1個，2個、水。要改變的條件：實驗組的土地被植物

14、覆蓋；對照組的土地?zé)o植物覆蓋。持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小、降雨高度一樣。實驗方法：把相同地形的兩個實驗盒放好，一個種有草，另一個沒有種草。用噴壺同時從同一高度噴灑同樣多的水。實驗現(xiàn)象：有植物覆蓋的實驗盒內(nèi)土壤被雨水沖走的少，而沒有植物的實驗盒內(nèi)土壤被雨水沖走得多。實驗結(jié)論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。實驗三:土地的坡度對侵蝕的影響實驗方案研究問題：土地坡度的大小是影響侵蝕的因素之一。我的猜想：坡度大，侵蝕程度大，坡度小，侵蝕程度小。要改變的條件：土地坡度的大小。不改變的條件：噴雨器噴雨的高度、噴雨量、土地表面都無植物覆蓋等。實驗過程：對比實

15、驗，設(shè)實驗組和對照組，實驗組土地的坡度大，對照組土地的坡度小。用噴雨器分別向?qū)嶒灲M和對照組的土地進(jìn)行噴雨。 研究結(jié)論：坡度大，侵蝕程度大，坡度小，侵蝕程度小。 第四單元 運動和力1、重力是物體由于地球吸引而受到的(向下)的拉力。樹上的蘋果往下落、水往低處流都是因為受到(重力)的影響。2、橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，小車行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)。3、彈力是(物體形狀改變時產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力)。4、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的(彈力)。5、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向(相反)的推力，這個力叫反沖力。噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生

16、的反沖力運動的。6、要使靜止物體運動起來，必須對物體(用力)；要使物體運動得更快，必須對物體(用更大的力)。7、科學(xué)技術(shù)上規(guī)定用“(牛頓)”作力的單位，簡稱“?！保谩?N)”表示。1牛約等于100克力。8、(彈簧測力計)就是測量力的大小的工具，在生活中叫做(彈簧秤)。彈簧測力計是利用彈簧(“受力越大，伸得越長”)的特征制成的。彈簧秤由：(提環(huán))、(指針)、(刻度板)、(掛鉤)、(彈簧)五部分組成。9、使用彈簧測力計測重力時應(yīng)注意：(1)(拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置)；(2)(讀數(shù)時，視線要與指針相平)；(3)(測量的力不能超過測力計的測量范圍)。10、一個物體在另一個物體的表

17、面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫(摩擦力)。11、我們用測力計(沿水平方向)拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的(摩擦力)。12、物體間接觸面越光滑摩擦力越?。晃矬w間接觸面越粗糙摩擦力越大。物體越重，運動時摩擦力越大；物體越輕，運動時摩擦力越小。摩擦力的大小和接觸面的光滑程度、物體重量、物體運動方式(滾動還是滑動)有關(guān)。13、一個物體在另一個物體表面運動，有(滑動)和(滾動)兩種方式。14、運動的物體失去動力后自己會停止下來，是因為受到了(摩擦力)的作用。15、自行車上需要摩擦力的地方：(前后輪胎、腳蹬子表面、剎車橡皮、手柄做出

18、花紋)；增大摩擦力的方法：使物體表面粗糙或增加壓力。不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬子軸、大小齒輪與鏈條。減少摩擦力的方法：(安滾珠，加潤滑油。)16、賽車的設(shè)計特點：(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設(shè)計力量很大的發(fā)動機；(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)設(shè)計流線型車身，使阻力減到最低。17、補充：橡皮筋在車軸上的纏繞方向與小車?yán)p繞皮筋后的運動方向(相反)。實驗一：摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系的實驗不改變的條件要改變的條件(接觸面光滑程度)摩擦力的大小1、物體的重量；2、用力方向。在粗糙的水泥地面上3牛頓在硬紙板上1.5牛頓在玻璃上0

19、.5牛頓我們發(fā)現(xiàn)：(物體間接觸面越光滑摩擦力越??；物體間接觸面越粗糙摩擦力越大。)實驗二：摩擦力大小與物體重量關(guān)系的實驗不改變的條件要改變的條件(物體的重量)摩擦力的大小1、物體接觸面光滑程度；2、用力方向。裝有10個鉤碼的盒子3牛頓裝有6個鉤碼的盒子2牛頓裝有3個鉤碼的盒子1牛頓我們發(fā)現(xiàn)：(物體越重，運動時摩擦力越大；物體越輕，運動時摩擦力越小。)18、要探究摩擦力的大小與物體重量的關(guān)系，請設(shè)計實驗計劃及相應(yīng)的記錄表格。研究的問題摩擦力的大小與物體重量有什么關(guān)系？我的推測物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小改變的條件物體重量不改變的條件物體接觸面光滑程度、運動方式、勻速前進(jìn)實驗方法對比

20、實驗實驗步驟用彈簧秤拉動小車，測出摩擦力。在小車上放2個鉤碼，用彈簧秤拉動，測出摩擦力。在小車上放4個鉤碼，用彈簧秤拉動，測出摩擦力。反復(fù)做幾次并記錄、比較。研究結(jié)論物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小設(shè)計的記錄表格：摩擦力的大小與物體重量的關(guān)系記錄表格要改變的條件(小車的重量)摩擦力的大小教科版五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)要點第一單元 生物與環(huán)境?1、生物的生存離不開( )，只有當(dāng)環(huán)境滿足它們的需要的時候，它們才能夠生存下來。2、植物的一生是從( )開始的。種子發(fā)芽的必須條件是( )、( )、( )。3、種子發(fā)芽可以需要陽光，但生長( )陽光。4、植物的生長需要一定的( )，環(huán)境改變后它

21、們會努力適應(yīng)( )的變化。請舉一個例子： 5、蚯蚓喜歡生活在( )、( )的環(huán)境中。6、生物的生存除了需要一定的( )外，它們彼此之間也是互相( )，互相( )的。7、( )是動物生存最重要的需求之一。8、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫( )。食物鏈中能自己制造食物的生物叫( )，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫( )。食物鏈通常從( )開始，到( )終止。9、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做( )。10、像池塘里的( )那樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個( )。11、制作生態(tài)

22、瓶的先后順序可以概括為：( ) ( ) ( ) ( )。12、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體叫做( )。13、世界上第一個自然保護(hù)區(qū)是( )。1956年我國建成第一個自然保護(hù)區(qū)( )。( )是我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)。實驗一：種子發(fā)芽是否必須有水？(見課本3頁)我們提出的問題：綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？我們的推測：_用到的材料：_兩個小組的相同條件：_兩個小組不同的條件：_實驗的方法：_實驗現(xiàn)象：_實驗結(jié)論：_實驗二：綠豆芽的生長是否需要陽光。(見課本7頁)我們想研究的問題：綠豆芽的生長是否需要陽光。我們的猜想：_用到的材料：_實驗的方法：_._我們要改變的條件：_我們不改變的條

23、件：_實驗現(xiàn)象：_實驗結(jié)論：_第二單元 光1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫( )。2、像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做( )。影子產(chǎn)生的條件是( )、( )和( )，遮擋物要在( )和屏之間。3、影子的長短、方向與光源的( )、( )有關(guān)。4、影子的大小與光源和物體的( )有關(guān)。5、影子的形狀和被照射的物體的( )形狀有關(guān)。6、古代的人發(fā)明了( )觀測儀計時。7、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向( )。8、一天中( )和( )太陽位置最低，影子最長；( )時太陽位置最高，影子最短。9、光以( )形式傳播，速度每秒約( )千米。太陽離地球的距離為(

24、)千米，陽光到達(dá)地球約需( )分鐘。10、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做( )，也叫( )。反光也是( )傳播的。11、運用光的反射的例子有：( )、( )和( )。12、人們發(fā)現(xiàn)( )和( )能把光線匯聚起來，形成( )和( )。太陽灶是利用( )原理制作的，奧運圣火的火種就是利用( )取得的。13、18世紀(jì)英國科學(xué)家( )曾用( )會聚光線獲得高溫制得了氧氣。14、( )是地球上最大的光源和熱源。15、( )升溫快，( )升溫快。吸熱本領(lǐng)最強的是( )。( )升溫快。16、影響物體吸收光和熱的因素有：物體表面的( )、物體表面的( )和是否與陽光( )。17、太陽能熱水

25、器一般包括：( )、( )、( )、( )、( )。18、太陽光是由( )七種色光排列組成的美麗光譜。實驗一：設(shè)計一個驗證光的傳播路線的實驗。實驗材料：卡紙4張、夾子4個、手電筒、剪子1把。我的猜想：_。實驗過程：(1)在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，大小約為一枚硬幣。(2)把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。(3)在最后一張卡紙之后約15厘米的地方再放一張沒有打孔的卡紙作為屏。(4)用手電筒的光靠近最近卡紙的小孔，這時在紙屏上會出現(xiàn)光斑。(5)把第二張或第三張卡紙向左或向右移動5厘米，同樣用手電筒的光對準(zhǔn)離自己最近的卡紙

26、的小孔。實驗現(xiàn)象：_。實驗結(jié)論：_。實驗二：設(shè)計一個太陽能熱水器，并畫出設(shè)計圖。(設(shè)計圖參照課本40頁)實驗材料：_。升溫和保溫措施：_制成后效果如何及原因：_改進(jìn)措施及設(shè)計圖：_(效果圖也參照課本40頁)第三單元 地球表面及其變化1、我們看到過地形有：( )、( )、( )、( )、( )。2、地球上海洋( )，陸地（ ）；中國西部多( )，東部多( )。3、地震和火山是地球( )引起的。地球內(nèi)部分為( )、( )、( )三部分，絕大部分的地震發(fā)生在( )內(nèi)，火山活動與( )有關(guān)。4、在地球的深部，越往下去，溫度越( )，壓力越來越( )。5、喜馬拉雅山是兩大板塊( )形成的；東非大峽谷是兩

27、大板塊( )而形成的斷裂谷。6、巖石變化的原因有：( )的作用、( )的作用、( )的作用、( )的作用等。7、由于受水、（ ）、（ ）或動植物的作用，巖石（ ），這種現(xiàn)象叫( )。8、土壤分層實驗中，最底層是( )，中間是( )和粉沙，最上層是顆粒最小的( )，浮在水面上的是一些( )。9、土壤是( )、( )、( )、( )、( )和( )等物質(zhì)的混合物。10、談?wù)勀銓Α巴寥朗堑厍蛏献钣袃r值的資源?！钡睦斫?。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個( )。土壤為他們提供了( )和( )，也為人類提供了衣食住行的( )來源。而所有生活在土壤中的生物的( )和( )都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物和植

28、物的根能松動土壤，為( )和( )營造空間。11、( )便是土壤被侵蝕的開始。12、影響土壤被侵蝕程度的因素有( )( ) ( )等。13、為什么在大江大河的下游和入?？谕瞧皆窟@是因為_14、自然界中( )都有( )和( )的現(xiàn)象發(fā)生。( )使得一些地面突起的地方土壤流失，而( )卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的( )。15、( )、( )、( )、( )和( )都會侵蝕土地。16、我們的土壤媽媽的是( )。實驗一：研究冷和熱的作用對巖石的影響。實驗材料：_實驗步驟：_實驗現(xiàn)象：_實驗結(jié)論：_實驗二：影響侵蝕的因素有很多，從中選取一種探究一下吧。我認(rèn)為：有無植物覆蓋是

29、影響侵蝕因素之一。我的猜想：_實驗材料：_要改變的條件：保持不變的條件：_、_、_。實驗方法：把相同地形的兩個實驗盒放好，一個種有草，另一個沒有種草。用噴壺同時從同一高度噴灑同樣多的水。實驗現(xiàn)象：_實驗結(jié)論：_實驗三:土地的坡度對侵蝕的影響實驗方案研究問題：土地坡度的大小是影響侵蝕的因素之一。我的猜想：_要改變的條件：土地坡度的大小。不改變的條件：_、_、_。實驗過程：_，設(shè)實驗組和對照組，實驗組土地的坡度大，對照組土地的坡度小。用噴雨器分別向?qū)嶒灲M和對照組的土地進(jìn)行噴雨。 研究結(jié)論：_ 第四單元 運動和力1、重力是物體由于地球吸引而受到的( )的拉力。樹上的蘋果往下落、水往低處流都是因為受到( )的影響。2、橡皮筋繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大