幼兒園小班優(yōu)秀安全教案《不跟陌生人走》三篇

1、 幼兒園小班優(yōu)秀安全教案不跟陌生人走三篇 篇一活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不能跟生疏人走 2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道教師叫到名字，再站起有禮貌地離班 活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能跟生疏人走；知道教師叫到名字，再站起有禮貌地離班 活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能跟生疏人走 活動(dòng)預(yù)備：兒歌媽媽沒(méi)來(lái)我不急 活動(dòng)流程： 一、情景體驗(yàn)： 生疏人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友 二、提問(wèn)引導(dǎo) 三、小結(jié) 教師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢? 四、教師自然引出兒歌媽媽沒(méi)來(lái)我不急，引導(dǎo)幼兒一起朗讀。 五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。 等教師叨念小朋友的

2、名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里嬉戲?；顒?dòng)自然完畢。 活動(dòng)反思： 本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的訓(xùn)練。 這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果確實(shí)有孩子跟生疏人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走，怎么愛(ài)護(hù)自己。 最終教師進(jìn)展了簡(jiǎn)潔的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告知我們小朋友假如被壞人騙去后是很危急的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。 篇二活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。 2理解故事內(nèi)容

3、，明白不能讓生疏人任憑進(jìn)門(mén)。 3有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 小兔乖乖故事課件；墨鏡一個(gè)，糖果若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒明白不能跟生疏走的道理。 1情景摸索幼兒。 幼兒在戶(hù)外站隊(duì)預(yù)備活動(dòng)，本班教師臨時(shí)離開(kāi)幼兒。執(zhí)教教師戴墨鏡扮演生疏人，用糖果來(lái)吸引幼兒，摸索能否帶走幼兒。 2依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展談話(huà)。 幼兒回活動(dòng)室坐好，執(zhí)教教師介紹自己，告知幼兒不能任憑信任生疏人，更不能跟生疏人走。 二、結(jié)合故事進(jìn)展安全訓(xùn)練。 1播放故事課件，幼兒觀看。 師：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ 2幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)相應(yīng)短句。 師：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)敲門(mén)，小兔子

4、怎么說(shuō)的？怎么做的？為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén)？ 三、小結(jié)性談話(huà)。 讓幼兒懂得不跟生疏人走，不讓生疏人進(jìn)家門(mén)，要有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)延長(zhǎng)與建議 1 結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)展分角色表演。 2. 家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)提示幼兒要始終跟家長(zhǎng)在一起，不能輕易信任生疏人，不要任憑承受別人的東西。 篇三活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛(ài)護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒教師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我愛(ài)護(hù)力量和安全意識(shí)都很弱。幼兒安全訓(xùn)練的本質(zhì)是生活訓(xùn)練。幼兒的生活是多姿多彩的，安全訓(xùn)練應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)我們班幼兒進(jìn)展了一系列的安全訓(xùn)練，從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，培育

5、和提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道不能輕信生疏人的話(huà)，不跟生疏人走。 2了解和把握一些和生疏人相處的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步形成自我愛(ài)護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1有關(guān)的圖片四張。 2玩具、果凍、巧克力。 3請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事古麗和生疏人 開(kāi)頭局部： 1敘述故事古麗和生疏人：古麗單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“古麗，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！惫披愙s忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?” 2集體爭(zhēng)論：(1)媽媽為

6、什么說(shuō)古麗做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)古麗說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情? 3出示圖片： 圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西果凍，巧克力時(shí)，你不能要。 圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真得意我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。 集體爭(zhēng)論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)? 情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是*媽的好朋友，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?教師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)? 教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話(huà)，尤其是不能跟生疏人走。 教學(xué)反思 我通過(guò)這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬?duì)“生疏人的理解，以及遇見(jiàn)生疏人應(yīng)留意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話(huà)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中