幼兒園小班英語教案范文【三篇】

1、 幼兒園小班英語教案范文【三篇】活動設(shè)計(jì)理念： 以進(jìn)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡潔、熟識的東西以及培育聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓舞幼兒仿照和表達(dá)。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒對于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動。 2、在教師的帶著下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。 3、鼓舞幼兒能仿照教師說英語。 活動內(nèi)容： 熟悉水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比擬熟識的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders“這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對

2、五官有進(jìn)一步的熟悉和穩(wěn)固。然后通過教師的引導(dǎo)，熟悉apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的嬉戲活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)。 活動預(yù)備： 盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 1熱身運(yùn)動。 教師與幼兒一起觀賞“head and shoulders“，邊聽邊做動作，以到達(dá)課前的活動預(yù)備。 2輸入單詞。 a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神奇的拿到幼兒面前，讓幼兒有探究的欲望. t： look！what”s this？ c：盒子 t： yes.a box 教師與幼兒

3、一起邊唱邊做動作，以活潑課堂氣氛. what”s in the box？ what”s in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know？(引導(dǎo)幼兒說出yes或no) t： who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try) 當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what”s this？ c：蘋果 b、orange 教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼

4、兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。 t：hmm！（作聞的動作）the smellis good. 然后拿到幼兒面前：smell it！ 接著問幼兒：what”s this？ c：橘子 t： yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。 3.幼兒識別水果。 教師把水果放在桌面。 t： I”m hungry now.I want to eat some fruits，who want to help me？(作舉手狀) 接著當(dāng)幼兒上來時，教師說：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。假如拿錯，可說：no，I don”tlike orange.

5、I like apple(手指apple).無論何種狀況，記得說thank you. 其次種方法： 教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。 4.摘果嬉戲。 先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班教師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為嘉獎。并說：Oh，yes，this isapple/orange.very good，thank you！ 其次步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒識別

6、。 t： apple，standup.jump?。胊pple的小朋友站起來跳一下） orange，standup！jump?。胦range的小朋友站起來跳一下） 5.品嘗水果： 教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！ t： do you want to eat（連續(xù)引導(dǎo)二說出yes） c： yes t： ok，follow me！ I like apples/oranges. 接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時肯定要鼓舞幼兒大聲說出“I like apples/oranges“，方可給他。人數(shù)太多可請配班教師幫助。） 6.唱英文歌“I like apple“. 當(dāng)

7、幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒觀賞，也可做動作，活潑課堂氣氛 apple is red，apple is round，apple”s juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple”s juicy，I like to eat. 7.完畢。 1復(fù)習(xí)穩(wěn)固 教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍 2t： ok！we are so tired. let”s have a rest. let”s say goodbye to the apple. c：bye-bye，apple！ t：say goodbye to the orange. c：bye-by

8、e，orange. 活動反思： (1)在小班的英語活動中，實(shí)行全英文訓(xùn)練還是有肯定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。 (2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作肯定要夸大，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。 (3)在活動中，千萬不要忽視害怕、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓舞。 cat和dog 一、活動目標(biāo)1培育幼兒對于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動2在教師的帶著下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱3通過活動促進(jìn)幼兒交往力量與初步的合作力量二、活動內(nèi)容聽懂、會說單詞cat 和dog三、活動預(yù)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。 四、活動過程1用英語問候師：Hello！

9、引導(dǎo)幼兒仿照說“Hello” 師：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (對給答復(fù)得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸大的肢體動作吸引幼兒的留意力和興趣)2熱身運(yùn)動師：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動作)師生共做表演 “Follow me” 3單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今日我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說

10、出單詞），捉迷藏嬉戲（小貓跟我們玩躲貓貓嬉戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜想是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog” 單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片4嬉戲小貓哪去了，小貓告知教師，只要和教師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說；鉆山洞人數(shù)不行以多。 5完畢活動今日我們熟悉了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。 Big. Small 目的: 1.在知道用“ big, small “表示物體大小的根底上, 學(xué)說詞組“ Big. Small. “。 2.激發(fā)幼兒參加英語嬉戲活動的興趣,并能大膽地開口說。 預(yù)備: 大小長毛絨玩具若干 ; 大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對; 大小玩具(汽車, 皮球) ; 背景圖一幅 歌曲Riding in my car. Morning. Hi. Bye. 嬉戲大圈和小圈 4、歌曲Ha y Family. 情景表演，感受并理解“ Big. Small. “ T: Who”s coming?