優(yōu)選教學(xué)工作計(jì)劃模板合集6篇

1、優(yōu)選教學(xué)工作計(jì)劃模板合集6篇優(yōu)選教學(xué)工作計(jì)劃模板合集6篇時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在繁忙中充分著，在喜悅中收獲著，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定能力發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)工作計(jì)劃篇1寒來(lái)暑往間，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做計(jì)劃一、指點(diǎn)思想社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使政治的主要性日益突出，政治已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際溝通的主要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，政治教育也是一個(gè)主要構(gòu)成部分，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把握知識(shí)，提升白話水安然平靜交際能力，同時(shí)又

2、能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。二、重點(diǎn)工作一合理布置教材，因材施教。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的政治教學(xué)任務(wù)。四年級(jí)班容量少，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。為了今后更好的學(xué)習(xí)政治，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下浸透音標(biāo)教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，后8周在熟悉把握音標(biāo)的基礎(chǔ)上練習(xí)自動(dòng)拼讀音標(biāo)詞。六年級(jí)在原有的音標(biāo)基礎(chǔ)上有所提升，練習(xí)書(shū)寫(xiě)部分音標(biāo)。二落實(shí)教學(xué)慣例，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)慣例和施行工作。學(xué)習(xí)慣例，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查催促，使學(xué)習(xí)慣例、施行慣例成為自發(fā)行為。2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提升備課質(zhì)量的主要途徑，也是落實(shí)教學(xué)慣例，提升教學(xué)效

3、率的需要辦法。因而這學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到有計(jì)劃、有組織、有目的，有實(shí)效。二看重課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。政治教學(xué)的主陣地是在課堂，因而要提升教學(xué)效率就必需看重課堂教學(xué)的研究。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。政治教師必需具備較為扎實(shí)的政治教學(xué)方面的基本知識(shí)和基本技能，能夠自若地駕馭教材和課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng)造性地使用教材，因而，老師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，加上豐富的面部表情、夸大的肢體語(yǔ)言率領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，打好扎實(shí)的政治基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，老師能夠根據(jù)教材從新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活

4、中學(xué)習(xí)政治，在生活中運(yùn)用政治。2、采取靈敏多樣的教學(xué)方法。小學(xué)政治教學(xué)中，十分是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會(huì)使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)興趣。因而我們要根據(jù)兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采取游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、韻律詩(shī)等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)經(jīng)過(guò)中享遭到異乎尋常的樂(lè)趣，進(jìn)而輕松把握所學(xué)內(nèi)容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、鼓勵(lì)后進(jìn)生。要想提升一個(gè)班級(jí)的整體成就，就必需消滅后進(jìn)生。十分是近年來(lái)外地生增加，基礎(chǔ)參差不齊。因而要提倡鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的毛病觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)で蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓

5、勵(lì)性的語(yǔ)言，要把握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保衛(wèi)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以本身的人格魅力去影響和感化他們，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃篇2在全黨進(jìn)行“堅(jiān)持黨員先進(jìn)性教育的熱潮中，新的一學(xué)期開(kāi)始了。我固然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。本學(xué)期，我欣然承受領(lǐng)導(dǎo)布置，擔(dān)任小班工作。為了盡快調(diào)整狀況，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定計(jì)劃如下：首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。一直以來(lái)，小班工作都讓我望而卻步在全黨進(jìn)行“堅(jiān)持黨員先進(jìn)性教育的熱潮中，新的一學(xué)期開(kāi)始了。我固然不是一名黨員，但在這場(chǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的運(yùn)動(dòng)中，我深受鼓舞。本

6、學(xué)期，我欣然承受領(lǐng)導(dǎo)布置，擔(dān)任小班工作。為了盡快調(diào)整狀況，及早適應(yīng)新的班級(jí)工作，特定計(jì)劃如下：首先，從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。一直以來(lái)，小班工作都讓我望而卻步，由于它需要極大的耐心和蒙受力，而這恰是我所缺少的品質(zhì)。自從我承受這一工作，沒(méi)有哪一天內(nèi)心是安靜冷靜僻靜的，在假期中我經(jīng)常審度：既用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)自己、慰藉自己，同時(shí)也尋找不足，考慮改良的方法。經(jīng)進(jìn)過(guò)一個(gè)假期的深思，針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)，我覺(jué)得本期的重點(diǎn)是：帶著愛(ài)心去工作；帶著真摯去為人；理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾；創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。其次，改良工作方法，增進(jìn)家園同步教育。家長(zhǎng)工作也是讓我畏懼的事情。以前，我一直以為：家長(zhǎng)這個(gè)群

7、體太復(fù)雜，溝通起來(lái)難度大。但作為小班，我們的工作迫切的需要家長(zhǎng)的配合，因而我必需更新自己的觀念，把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的合作伙伴，自動(dòng)與他們溝通，讓他們盡快熟悉、了解幼兒園的工作性質(zhì)、教育理念，幫助他們盡快適應(yīng)新的角色家庭中的教師。要到達(dá)這一目的，班主任的工作是關(guān)鍵。因而，我要求自己：面對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度友好，面對(duì)矛盾清醒冷靜，面對(duì)困難積極上前，面對(duì)責(zé)任自動(dòng)承當(dāng)。再次，積極支持幼兒園的新舉措。作為一名老老師及教研組長(zhǎng)，面臨新的場(chǎng)面，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。我不敢講自己有能力去參與幼兒園更多的管理，但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，我就會(huì)以積極的心態(tài)去開(kāi)展工作，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)；此外，與同事們和睦相處，工作中作伙伴，生活中作朋

8、友；更新觀念，以安然平靜、寬容的心態(tài)接納年輕老師的創(chuàng)新思維和時(shí)髦行為，為他們做好奠基工作；同時(shí)嚴(yán)格要求自己，用自己的品格、行為樹(shù)立形象，以此來(lái)增進(jìn)教研組工作的開(kāi)展。教學(xué)工作計(jì)劃篇3根據(jù)湖北省20 xx年高考方向及新課改省份(十分是寧夏、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。一、指點(diǎn)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究合適我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目的，爭(zhēng)取在20 xx年高考中獲得好的成就。二、復(fù)習(xí)根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以（普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))）、（20 xx年普通高等學(xué)校招生

9、全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的講明(湖北卷)文科綜合）考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的具體表現(xiàn)出，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)重要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的主要根據(jù)。三個(gè)根據(jù)相互依存，缺一不可。2、命題新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)施行素質(zhì)教育，具體表現(xiàn)出高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，20 xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因而應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(十分是寧夏、海南等地)，通過(guò)“新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)過(guò)中深切進(jìn)入理解知識(shí)，提倡研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)

10、“論從史出，史論結(jié)合的史學(xué)原則，進(jìn)而在知識(shí)能力、經(jīng)過(guò)與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面到達(dá)有機(jī)的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)方法1、時(shí)間布置：20 xx年暑期20 xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。3、重要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在這里基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，而且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂穩(wěn)固。4、方法：以課時(shí)為重要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試

11、。采取讀、講(聽(tīng))、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書(shū)，在這里基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)構(gòu)造，使把握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提升歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(穩(wěn)固知識(shí)并逐步構(gòu)成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反應(yīng)，可采用一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)

12、后，必需核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包含老師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷經(jīng)過(guò)中，要十分留心解題方法的講評(píng)，進(jìn)而減少解題毛病，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)著重點(diǎn)在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)既包含詳細(xì)史實(shí)，也包含規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)的原則。“全即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在這里基礎(chǔ)上才能夠強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要精確;“深即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)

13、絡(luò)和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多條理、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固;“細(xì)即重視細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細(xì)節(jié)，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。四、詳細(xì)要求(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，改變課堂形式。1、改一說(shuō)到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn),教師重在幫助學(xué)生整理思維條理和指點(diǎn)思維方法;邊講邊練，這樣能力做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充足2、改只要知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。教學(xué)工作計(jì)劃篇4本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提升教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成就到身體素質(zhì)等方面

14、，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提升。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材的特點(diǎn)分析如下：(一)思想內(nèi)涵豐富蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵特別豐富。教材是分7個(gè)單元布置的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊揚(yáng)春天、親近天然的教育;第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇，是關(guān)于提倡創(chuàng)新、教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬知識(shí)、尊敬人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛(ài)心篇，是提倡無(wú)私奉獻(xiàn)、互相關(guān)愛(ài)、回報(bào)母愛(ài)和保衛(wèi)弱小等美妙品質(zhì)的教育;第五單元?jiǎng)游锲?，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動(dòng)物、愛(ài)惜保護(hù)動(dòng)

15、物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保衛(wèi)環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。(二)本學(xué)期將重點(diǎn)訓(xùn)練四個(gè)項(xiàng)目（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）在“階段目的中，對(duì)小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的編者們，通過(guò)對(duì)（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了布置朗讀、背誦、復(fù)述課文等慣例學(xué)習(xí)目的外，還布置了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;二是把握文章的重要內(nèi)容，

16、領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是怎樣布置的呢?根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將進(jìn)行“三維整合，統(tǒng)籌布置，因課設(shè)練，屢次反復(fù)，螺旋上升。“三維整合，就是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為載體，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中整合“三維目的，如上文談到的人文思想教育，要通過(guò)朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等來(lái)完成，而不是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)搞成“三張皮。這樣，能力使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，既獲取了語(yǔ)文知識(shí)，提升了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，又經(jīng)歷、探究了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，把握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，并提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等?！敖y(tǒng)

17、籌布置，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目不是一個(gè)單元布置一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是合理地分散布置在兩個(gè)學(xué)年各冊(cè)教材之中的。如本冊(cè)“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段的練習(xí)，除了幾乎每課都布置了讀寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)外，還布置了背誦課文8篇，占本冊(cè)課文總數(shù)的三分之一。只要這樣，能力保證小學(xué)中年級(jí)閱讀吸收、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思學(xué)習(xí)，在本冊(cè)教材中，牽涉的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只要這樣，能力保證小學(xué)生閱讀能力的提升?！耙蛘n設(shè)練，就是根據(jù)課文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。我們的.閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，固然在某些方面有所類似或聯(lián)絡(luò)，但其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、技能的訓(xùn)練

18、點(diǎn)乃至語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和構(gòu)成等，其著重點(diǎn)都會(huì)有所不同。因而，每篇課文布置的訓(xùn)練重點(diǎn)均要合適每篇課文的特點(diǎn)。假如一個(gè)單元布置的幾篇課文，強(qiáng)行統(tǒng)一布置一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因而，蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)四冊(cè)教材均突破了“單元訓(xùn)練重點(diǎn)的束縛，因課設(shè)練，即每課除了布置朗讀、寫(xiě)字、讀寫(xiě)詞語(yǔ)等練習(xí)外，還根據(jù)各課的特點(diǎn)，有針對(duì)性的布置了“理解詞語(yǔ)和句子的意思，“把握文章的重要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情，“學(xué)會(huì)默讀考慮，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣等練習(xí)，有些課文，還同時(shí)布置多項(xiàng)或綜合練習(xí)。這學(xué)期，我將在自己制訂的有效的方法辦法上下功夫，力求使全班學(xué)生的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，并繼續(xù)努

19、力拓展孩子的思維空間，務(wù)使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新，使學(xué)生的習(xí)作水平不斷提升。教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、學(xué)生情況分析：五年級(jí)的學(xué)生的承受能力加強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充斥了濃烈厚重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀況，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于本身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提升，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺少興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)欠安，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但老是

20、不遵照紀(jì)律所以學(xué)欠好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充足激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和批示圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。2、能力目的：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂簡(jiǎn)單的批示手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)拍、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感悟能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培養(yǎng)一

21、定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目的：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目的：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完好的演唱歌曲。三、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包含“聆聽(tīng)、“表演、“編創(chuàng)與活動(dòng)等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是施行美育的主要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論能力，提升文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)身心健康，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代

22、的作用。本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)；認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱奏法。2、視唱部分：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳部分：聽(tīng)記二拍子或三拍子的48小節(jié)單旋律。聽(tīng)記24小節(jié)節(jié)拍。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和水平上的差別。聽(tīng)辨歌樂(lè)曲的力度和速度并作標(biāo)記。三、欣賞部分：要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表

23、現(xiàn)手段包含和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)拍等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)分析：五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要留意對(duì)嗓子的保衛(wèi)。學(xué)生情況分析：由于學(xué)生如今處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免

24、枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。您如今正在閱讀的20 xx年小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃文章內(nèi)容由采集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!20 xx年小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃提升教學(xué)質(zhì)量辦法：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采取不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充足發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、興趣性、探尋求索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，把握技能。并留意在課堂上采用一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度布置：第一課旦夕3課時(shí)第二課農(nóng)家樂(lè)3課時(shí)第三課萍蹤2課時(shí)第四課可愛(ài)的家2課時(shí)第