2022地理教師的工作計劃（匯編16篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 地理教師的工作方案精選16篇 2022地理教師的工作方案精選16篇 2022地理教師的工作方案 篇1 一、同學(xué)根本狀況分析： 本班級同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)校的新生，上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，喜歡學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。不過年齡特點(diǎn)打算會有不少同學(xué)好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為教師要加強(qiáng)思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，熟悉地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運(yùn)動;第三節(jié)地圖;第二章陸地和

2、海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫順氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地聚落;第五章進(jìn)展與合作 三、教學(xué)措施： 1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，

3、不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗、感悟和理論的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)絡(luò)，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問和方法運(yùn)用于生活實際中去。 2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以同學(xué)進(jìn)展為本，一切為了同學(xué)，全面關(guān)心同學(xué);進(jìn)步教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。 3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研

4、、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以愛生、樂教、善思、會研的教風(fēng)帶動愛師、樂學(xué)、善知、會問的學(xué)風(fēng)。 4、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。 2022地理教師的工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考察，增加了力量型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，留意考察同學(xué)分析問題和解決問題的力量，而針對考生存在的根底學(xué)問把握不夠穩(wěn)固;解決實際問題的力量不強(qiáng);圖表信息的提取力量不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)學(xué)問理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問題，結(jié)合我校同學(xué)實際狀況

5、，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注： 緊扣考試說明，運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底學(xué)問和主干學(xué)問，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系，進(jìn)步地理力量，因為同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實學(xué)問體系，考試才有源和本。 有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 二、學(xué)情分析 1. 少部分同學(xué)根底學(xué)問好，但大多數(shù)根底學(xué)問把握不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。 2. 普遍存在對學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。 三、本學(xué)期復(fù)習(xí)思路 結(jié)合我校同學(xué)實際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)抓根底落實圖 1、抓住重點(diǎn)骨干學(xué)問，打破難學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放

6、在梳理學(xué)問系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)問的規(guī)律性與層次性。 2、充分重視利用地圖，進(jìn)步對圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。 3、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。 高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點(diǎn)學(xué)問，根底學(xué)問和技能的考察的同時，突出對力量的考察，適當(dāng)加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說明?，以及近年來的高考試題，備課爭論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點(diǎn)落實?考試說明?的力量程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與力量形成網(wǎng)絡(luò)。 我們在教學(xué)中，還要非常留意聯(lián)

7、絡(luò)消費(fèi)、社會生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問解決消費(fèi)實際、社會生活實際中的問題的力量。 高三的同學(xué)時間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，同學(xué)懂的不要講，從而進(jìn)步效率。 2022地理教師的工作方案 篇3 一、同學(xué)學(xué)情分析 同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)接觸到很多的地理學(xué)問，但地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，初一年的同學(xué)還是第一次接觸，是一個生疏的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種力量根本上時從零開頭培育起。同時，初一年同學(xué)的所學(xué)的科目由學(xué)校的兩個科目一下子增加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)

8、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校許多同學(xué)的學(xué)校時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。 二、教學(xué)目的 加強(qiáng)教材、課標(biāo)討論，更加高效完成七班級上冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使同學(xué)初步理解地理的討論內(nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時理解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點(diǎn)。把握必要的地理學(xué)問，和根本的繪圖技能、讀圖、析圖力量。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從學(xué)會地理，走向會學(xué)地理。 三、詳細(xì)工作支配 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。 2、抓好常規(guī)地理課

9、堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂有效性。 3、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺階。 4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。 6、參與聽課評課活動。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。 8、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。留意覺察教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。 9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 10、樂觀參與計算

10、機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，進(jìn)步課件的制作程度，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 2022地理教師的工作方案 篇4 一、教學(xué)目的： 本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20 xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20 xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作方案。 二、指導(dǎo)思想： 以20 xx年高考說明地理科考試大綱為根據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓(xùn)練教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練和專題測試和綜合測試結(jié)合為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，實現(xiàn)對地理主干學(xué)問的穩(wěn)固、完善，對學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 高三地理教學(xué)內(nèi)

11、容的支配，要符合中學(xué)教學(xué)方案的要求，留意地理學(xué)問本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，并且要照看到同其他學(xué)科的協(xié)作。 高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案的根據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)展整合，分為地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用、自然地理、人文地理、區(qū)域地理四大部分進(jìn)展。整合的目的是使學(xué)科學(xué)問可以表達(dá)系統(tǒng)性，同學(xué)在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的學(xué)問，對分析地理問題可以更加具有系統(tǒng)性和規(guī)律性，便于理解學(xué)科學(xué)問間的關(guān)系。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講，知道如何根據(jù)學(xué)科的學(xué)問體系去落實

12、課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。 三、教學(xué)方案支配表： 略 四、主要措施 1、加強(qiáng)教研，備課組幾位教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，多進(jìn)展集中研討。 2、細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)講評試卷，強(qiáng)化同學(xué)的解題力量。 3、分工協(xié)作，整合地理學(xué)問。 4、注意高考信息，注意討論考綱。 2022地理教師的工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、班級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實新課程方案，細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個同學(xué)，努力培育同學(xué)的地理創(chuàng)新思維力量、理論技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭使同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)

13、有所用，將來成為一名合格的中同學(xué)。 二、教學(xué)目的 使同學(xué)理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)根底學(xué)問，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量和地理理論力量，力爭使同學(xué)把握用根底的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中同學(xué)。 三、教學(xué)要求 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即學(xué)校的?中國地理?上下冊?世界地理?上下冊?高中地理?必修123冊?高中地理?選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從學(xué)問構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容

14、、 第3-6周 第三章各大洲的地形特征和氣候特征 2022地理教師的工作方案 篇12 本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20 xx年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20 xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作方案。 一、指導(dǎo)思想： 以考試大綱為根據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓(xùn)練教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練和專題測試和綜合測試結(jié)合為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，實現(xiàn)對地理主干學(xué)問的穩(wěn)固、完善，對學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。 二、時間支配： 1， 一輪完畢：2月底。 2， 二輪時間：3月初4月20日左右。

15、 3， 三輪時間：4月下旬5月底。 4， 自由復(fù)習(xí)：6月1日考試前。 三、詳細(xì)形式： 1，二輪以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練和專題測試相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的學(xué)問直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)展單科綜合和文綜綜合測試。即做到三個一：一個專題、一套練習(xí)、一套測試(最少)。 2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯誤和失分，培育良好安康的應(yīng)考心理。 3，考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的同學(xué)在考前適時進(jìn)展輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)展學(xué)問提示。 4，考前總發(fā)動，集中進(jìn)展地理解題方法指導(dǎo)。

16、 2022地理教師的工作方案 篇13 一、同學(xué)根本狀況 通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)程度，搞好復(fù)習(xí)，進(jìn)步地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評價、歸納力量和解決地理問題的力量。 三、應(yīng)做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論

17、近三年高考試題 要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，討論20 xx20 xx年高考題，要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。 2、抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有幸運(yùn)的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教

18、學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系;三是對重點(diǎn)學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是無圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖

19、表等，并能根據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。進(jìn)步同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析力量。 4、注意地理力量的培育 學(xué)問在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問的力量，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的力量。 5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。施行案例教學(xué)，教會同學(xué)以不

20、變應(yīng)萬變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)展學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理明晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的表述。 6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會進(jìn)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來物種入侵、南水 北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)省型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點(diǎn)的新材料、新情境為載體，考察同學(xué)理論聯(lián)絡(luò)實際的力量和素養(yǎng)，以表達(dá)培育同學(xué)時代使命感和社會責(zé)任感的訓(xùn)練價值。 7、

21、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學(xué)審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，進(jìn)步準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開頭復(fù)習(xí)我們做教師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。 8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練 學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的進(jìn)步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，準(zhǔn)時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)展準(zhǔn)時評講，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學(xué)準(zhǔn)時覺察學(xué)問缺漏，有效地進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試力量。 2022地理教師的工作

22、方案 篇14 一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求 高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為根據(jù)，復(fù)習(xí)時，不再追求學(xué)問構(gòu)造的先后挨次，或同學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的規(guī)律要求，而是對學(xué)問進(jìn)展必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。留意提煉主干學(xué)問和關(guān)注學(xué)問構(gòu)造質(zhì)量，建立更加完好、完善而清楚的地理學(xué)問體系與學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，到達(dá)將多個模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個整體。 三輪復(fù)習(xí)是最終的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對同學(xué)解題力量和技巧進(jìn)展訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的應(yīng)試力量。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理旅游地理、選修地理自然災(zāi)難與防

23、治、選修地理環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。高考二輪復(fù)習(xí)是對重點(diǎn)的綜合性專題的打破，主要針對高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。 三、教學(xué)進(jìn)度 第二章 區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展 第一節(jié) 荒漠化的危害與治理以我國西北地區(qū)為例 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)以洞庭湖為例 第三節(jié) 流域綜合治理與開發(fā)以田納西河為例 第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展以美國為例 第五節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程以珠江三角洲為例 第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用 第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù) 第二節(jié) 全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球 二輪專題打破 專題一 地理根本技能 第一講 地球儀、地圖及地理信息技術(shù) 第二講 等值線的判讀 第三講 統(tǒng)計圖

24、表的分析 第四講 地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培育 專題二 宇宙中的地球 第一講 地球的宇宙環(huán)境和地球的構(gòu)造 第二講 地球的運(yùn)動規(guī)律及意義 專題三 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換 第一講 大氣的運(yùn)動規(guī)律 第二講 水體和地殼運(yùn)動規(guī)律 第三講 地理環(huán)境的整體性和差異性 專題四 自然環(huán)境對人類活動的影響 專題五 人文地理事項與原理 第一講 區(qū)位因素分析 第二講 主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型 第三講 人口、交通和城市 專題六 區(qū)域地理與國土整治 第一講 區(qū)域空間定位 第二講 世界主要國家和中國主要地區(qū) 第三講 國土整治和可持續(xù)進(jìn)展 第四講 區(qū)域特征分析與差異比較 專題七 選修部分 第一講 旅游地理 第二講

25、 自然災(zāi)難與防治 第三講 環(huán)境保護(hù) 考前沖刺 專題八 題型打破與答題建模 第一講 選擇題常用答題技巧 第二講 綜合題題型與答題建模 專題九 熱點(diǎn)問題 專題十 標(biāo)準(zhǔn)答題要訣 2022地理教師的工作方案 篇15 同學(xué)經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本把握了高中地理必修三冊和中國地理的根本內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面理解，把握了高中地理的根底學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量。但同學(xué)學(xué)校地理根底學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的根底學(xué)問，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求教師加強(qiáng)集體備課，發(fā)

26、揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下： 一、重在參加集體備課活動 每位教師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其構(gòu)造，緊扣課標(biāo)，進(jìn)展教學(xué)目的、同學(xué)練習(xí)確實立，討論如何實行科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)展重難點(diǎn)的打破等，進(jìn)展集思廣益，取長補(bǔ)短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。同時通過集體備課，準(zhǔn)時理解訓(xùn)練教學(xué)、同學(xué)狀況，針對教材和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。 二、教學(xué)主要措施 1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體 性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍舊是根據(jù)教

27、師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍舊帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同學(xué)學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。 三、明確教學(xué)任務(wù) 學(xué)校地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。復(fù)習(xí)學(xué)校中國地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在

28、差異的緣由及影響。通時結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。 2022地理教師的工作方案 篇16 一、根本狀況 本年度我擔(dān)當(dāng)高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班。同學(xué)平均程度很差，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，最高分68分。再加上同學(xué)根底差異大，要想進(jìn)步教學(xué)成果要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關(guān)系，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三閱歷加上有學(xué)校指導(dǎo)和班級組的支持，上下同心協(xié)力、努力奮斗，信任也肯定能圓滿完成各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，制造平外高考的新穎跡。 二、工作理念 以教育處提出的實效教

29、學(xué)，高效課堂指導(dǎo)，以班級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手。加強(qiáng)高考考綱討論，把握高考考點(diǎn)。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)情的討論，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對教法的討論，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，樂觀推動課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的地理學(xué)問、培育肯定的地理技能，樹立科學(xué)的地理觀念，還要進(jìn)步同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究合作的力量，使同學(xué)們感覺到地理這門學(xué)科的魅力，使同學(xué)對地理這門科學(xué)感愛好。 三、教學(xué)目的 在教學(xué)過程中，樂觀推動學(xué)案教學(xué)，讓課堂實效、高效，讓每個同學(xué)每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名。 四、主要措施 1、仔細(xì)備課。討論考點(diǎn)，落實考點(diǎn)，備好課時學(xué)案。 2、仔