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文檔簡介
1、第一單元 五彩民歌風(fēng)教學(xué)內(nèi)容:1、聽:花兒與少年月光下的鳳尾竹 2、唱:我的祖家是歌鄉(xiāng)、跳柴歌 歌表演 律動 3、豎笛:阿西里西教學(xué)時間:4課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗音樂的流動與終 2、能準(zhǔn)確演唱我的祖家是歌鄉(xiāng)的樂譜和歌詞; 3、用清晰明亮的聲音,富有表情的演唱這首歌曲; 教學(xué)過程; 一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 Ni no ni no ni no ni 二、樂句連接 1、認(rèn)唱旋律短句1)請學(xué)生打好拍子,注意附點音符的節(jié)奏。2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3)把排列好的
2、樂句來唱一唱。 三、欣賞花兒與少年花兒與少年 (民樂合奏)由作曲家呂冰(1930 )創(chuàng)作于 1956 年,系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞四季 調(diào)改編而成。 四季調(diào)又名四季歌 ,流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。 語言生動,旋律優(yōu)美而歡快,給人以美的享受。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。A 段的旋律歡快活潑,二四拍, 以八分音符和十六分音符交織而成;B 段與 A 段形成對比,旋律優(yōu)美抒情,三四拍;第三段再現(xiàn)第一段 的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的花兒與少年 ,學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化,體會其變化帶來的韻律 感,為給去分段,并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。 四、新授課
3、(一)、情境創(chuàng)設(shè)1、師:同學(xué)們喜歡聽歌嗎?喜歡聽什么樣的歌呢?今天老師見到你們特別高興,所以我們來聽兩首歡 快活潑的歌,好嗎?播放歌曲阿里山的姑娘 播放高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)學(xué)生通過對比聆聽歌曲片斷,聽后交流感受。 (歌曲的情緒、流傳地域等) 2、導(dǎo)入:中國地大物博,五十六個民族繁衍生息在這塊富饒的土地上,我們?nèi)ミ^美麗的新疆,也到過 古老而神秘的“世界屋脊”西藏,今天,老師就要和同學(xué)們一起到祖國的東南沿海去看看,去領(lǐng)略 那里特有的椰風(fēng)海韻,我們的第一站便是臺灣。 (二)、感受體驗1、欣賞:在背景我的祖家是歌鄉(xiāng)音樂聲中,欣賞臺灣風(fēng)光。2、師:我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌,高山族主要都集
4、中在臺灣。你們知道高山族有什么 特點嗎? 3、欣賞:高山族舞蹈杵舞 (三)、唱歌表現(xiàn) 1、教師范唱師:高山族人民是能歌善舞的,他們有首歌名字就叫我的祖家是歌鄉(xiāng) ,下面,請同學(xué)們聽老師 來把這首歌曲唱下。 欣賞歌曲回答問題:(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? (2)、音樂的情緒如何?再次欣賞歌曲,思考:怎樣才能把歌曲唱的更好聽? 2、有感情的演唱全曲。 3、視唱曲譜。師:曲譜作為音樂的一種技能,我們還是要學(xué)習(xí)的,雖然我們現(xiàn)在是會唱歌了再唱曲譜,但是,你 學(xué)會唱曲譜后,沒有老師你也能學(xué)會新歌。(四)、高山族的民歌主要有四類。 其一為勞動歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、捕魚等生產(chǎn)活動。
5、其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。 其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動。 其四為敘 事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。 在上述四類民歌中,除了單聲部歌曲外,還有豐富多彩的多聲部歌曲。 我的祖家是歌鄉(xiāng)是流傳 在臺灣高雄、臺東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲” 。這首歌通過贊美祖祖輩輩喜愛 唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 我的祖家是歌鄉(xiāng)為 C 羽調(diào)、2/4 拍,小快板速度,單樂段結(jié)構(gòu),由四個樂句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。 (五)、實踐表現(xiàn)1、播放音樂,教師拍手為歌曲伴奏。師:大家今天表現(xiàn)真不錯,我不禁要為大家鼓掌了,
6、可是我的掌聲可是有節(jié)奏的,請大家聽好了!2、請學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請一半學(xué)生唱歌,一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。 4、自評,互評。 5、集體演唱并伴奏。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱跳柴歌 ,指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現(xiàn)歌曲輕 快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風(fēng)族特點。3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌紅河谷 。教學(xué)重點、難點 :獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學(xué)過程 :一、組織教學(xué)。1、聽曲入室,師生問好! 2、精彩三分鐘,模仿各地方言。 二、練一練,我的創(chuàng)造(p29) 1、按不同的排列順序唱一唱; 2小學(xué)集體備課教案3、哪一
7、組旋律最通順、流暢? 三、教學(xué)新歌1、談話:同學(xué)們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌跳柴歌 ,聽完后請告訴我你們想干什么?想跳 一跳,那我們先來學(xué)唱歌曲。 2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。 3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。 4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。 6、歌曲藝術(shù)處理。 1)小組交流意見; 2)小組練唱,在分組展示;3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴張延伸;1、欣賞百鳥朝鳳;2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比;術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎;3、參與表現(xiàn):1)展示你創(chuàng)作的動作,并教給大家;2)分組活動表現(xiàn)歌曲;A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組;4
8、、各組展示,評價;五、小結(jié):聽曲出室;第三課時教學(xué)內(nèi)容:欣賞月光下的鳳尾竹教學(xué)重點: 欣賞葫蘆絲曲月光下的風(fēng)尾竹。教學(xué)難點: 感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo):(一)情感目標(biāo):1、利用網(wǎng)上資源自主探究,了解竹與人類的密切關(guān)系,加深對自然的熱愛之情。2、通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂,增進(jìn)民族感情。(二)認(rèn)知目標(biāo):1、初步認(rèn)識部分樂譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造,感受葫蘆絲特有的音色,并能夠 吹奏簡單樂曲。(三)技能目標(biāo):1、欣賞月光下的鳳尾竹,感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。2、能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。 教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:(二)
9、說竹,交流課前研究成果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師:同學(xué)們在課前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動,我看到有的同學(xué)從書上查找資料,有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,老師很想看看,愿意向大家展示并介紹一下嗎?請你們說一說竹與人類的 密切關(guān)系。2、給同學(xué)們 3 分鐘的時間,并試著先介紹一下。3、指名介紹,學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。 3師:中國是竹的故鄉(xiāng),有毛竹、紫竹?從古至今,竹一直受到人們的青睞,許多大畫家、大詩人 都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)西雙版納師:走進(jìn)這片如海的竹林,你聽到了什么?(生回答初聽時感受。 )揭示課題: 師:這就是我們
10、今天要欣賞的樂曲月光下的鳳尾竹的片段,下面讓我們一起來完整欣賞。( 四)完整欣賞月光下的鳳尾竹1、完整欣賞葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。(無畫面)(1)完整欣賞這首樂曲之后,在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面? 師簡介樂曲:月光下的風(fēng)尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣 族風(fēng)情的歌曲?師:你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來2學(xué)唱主要旋律。出示月光下的鳳尾竹簡譜3、欣賞歌曲月光下的鳳尾竹4、再次聆聽(五)知識拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲,下節(jié)課分享。第四課時教學(xué)內(nèi)容:1、了解民族音樂的特點,能聽出最具特色的民族音樂2、掌握圓滑線和延音線的區(qū)別3、豎笛練習(xí):彝族
11、民歌阿西阿里4、視唱教學(xué)過程:一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽,下列音樂片段分別是哪個民族的?選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。2、下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類型?選一選,唱一唱,分清楚圓滑線和延音線三、豎笛練習(xí)-彝族民歌阿西阿里1、師示范演奏2、講解mi的演奏指法3、學(xué)生練習(xí),注意吸氣符。第二單元 豐收之歌教學(xué)內(nèi)容:1、聽:豐收歌喜洋洋2、唱:豐收之歌、打麥號子3、我的創(chuàng)編4、豎笛練習(xí):豐收之歌教學(xué)時間:4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:1、唱:豐收之歌2、聽賞:豐收歌一、組織教學(xué)A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入新課教學(xué)1、 師:同學(xué)們,你們還喜歡童話故事?認(rèn)識安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?
12、今天的音樂課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走,看一看。2、 欣賞丹麥風(fēng)光圖。(多媒體)3、 師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因為秋天是一個豐收的季節(jié),當(dāng)麥田果園豐收的時候,他們都在辛勤的勞動著,讓我們一起聽聽他們勞動的歌聲吧。4. 播放豐收之歌。好聽嗎?請聽聽老師再唱一遍。5. 讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜,學(xué)習(xí)歌旋律(板書中)6. 帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱,幻燈出示全歌譜,找一找歌中有無相同的旋律。7. 帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8. 帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9. 說說2/4拍號的強弱規(guī)律及含義。10. 跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。11. 再聽范唱歌帶,帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。
13、12. 歌曲處理(1 你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲?(2 幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。(3跟鋼琴再唱兩遍。13. 跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。三、拓展師:這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂,但在豐收的背后,有讓人更加感動的場面,那就是辛勤的勞動。有首詩我們都學(xué)過,讓我們一起朗誦一遍?;脽羝鍪句z禾。學(xué)生有感情的朗誦。師:同學(xué)們要熱愛勞動,珍惜每粒糧食,平常生活中不能浪費,要學(xué)會感恩。四、欣賞豐收歌五、教師小結(jié),下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容:1、聽:靖江民歌打麥號子喜洋洋2、唱:打麥號子教學(xué)目標(biāo):1、欣賞靖江民歌打麥號子,感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、能用一領(lǐng)眾和的形式,熱情的歌聲演唱歌曲打麥號
14、子3、能積極參與歌表演打麥號子的創(chuàng)編活動,并能大膽地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點,難點:重點:用熱情的歌聲演唱歌曲。難點:采用一領(lǐng)眾和演唱形式時,領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫?、師小結(jié):“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌,它產(chǎn)生于人們的勞二、欣賞1、生聽賞靖江民歌思考:歌曲采用了什么演唱形式,給你怎樣的感受?2、師小結(jié):“號子”常見的演唱形式有合唱,一領(lǐng)眾和。這首打麥號子采用的是一領(lǐng)眾和,這樣的演唱形式很有氣氛,能夠很快引起聽眾共鳴。三、學(xué)唱歌曲1、再聽號子,感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。2、同學(xué)分析歌譜,找出相同的部分。4、學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱,唱準(zhǔn)相
15、似樂句。教師示范下滑音的唱法;注意唱準(zhǔn)3/4拍這一小節(jié)。5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點節(jié)奏,吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問學(xué)生:號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏,如改成二拍 子,會給人怎樣的感受?教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。9、師:同學(xué)們,我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。三、拓展師:同學(xué)們,今天我們學(xué)唱了靖江民歌打麥號子,老師還找了一首船夫號子,我們也來欣賞一下。生聽船夫號子四、聽賞喜洋洋為喜洋洋創(chuàng)編打擊樂器伴奏第三課時教學(xué)內(nèi)容:1、豎笛練習(xí):丹麥民歌豐收之歌2、成長的足跡:奏一奏,唱一唱教學(xué)過程:一、常規(guī)訓(xùn)
16、練二、成長的足跡1、聽一聽,下列音樂的旋律,老師彈奏的是那一句?跟琴唱一唱。2、聽一聽,說一說,下列作品分別運用了怎樣的演唱形式?(1)對花(2)Do Re Mi(3)哦,十分鐘(4)打麥號子三、豎笛練習(xí)-丹麥民歌豐收之歌1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏第四課時(復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容)第三單元 雨中交響教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞:“落水天” “雷鳴電閃波爾卡”2、歌曲:“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍”3、豎笛:廣東民歌落水天教學(xué)時間:4課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗雨中跑著 勇敢的小娃娃。2、欣賞我國民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力
17、。教學(xué)重點:唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、聽音練習(xí)1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識音名。2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。3、把旋律完整的演唱。三、學(xué)唱樂譜1、學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜4、分組來演唱歌曲樂譜。四、新授歌曲1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。2、教師范唱3、用聲勢感受歌曲旋律4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強弱規(guī)律:強弱。5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動作1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的
18、動作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。六、欣賞“落水天”1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會歌曲的情緒討論:1):在歌曲中你聽到了什么 ?2):請你隨著音樂做動作。第二課時教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲捉泥鰍 。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。二、認(rèn)識四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍。三、欣賞落水天 。教學(xué)重難點 重點:用活潑地心情演唱好捉泥鰍歌曲;教學(xué)過程:一、欣賞落水天播放歌曲落水天 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞,感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱,體會歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。二、音樂引入 學(xué)唱歌曲1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野,你們瞧,一群小朋友在干什么?捉泥鰍;你
19、們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。2、教師范唱3、用聲勢感受歌曲旋律4、師:這首歌曲是幾幾拍?四四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,強弱規(guī)律:強弱次強弱。5、視唱歌譜,感受強弱次強弱規(guī)律師6、按節(jié)奏朗讀歌詞7、跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動作1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。四、學(xué)吹豎笛落水天1、視唱“旋律,感受換氣處。2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“四、小結(jié)第三課時教學(xué)目標(biāo):聽賞雷鳴電閃波爾卡 通過聽雷鳴電閃波爾卡,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點、難點:打擊樂器在塑造音
20、樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么 寶貝呢?(生猜 34 個)(1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報紙、裝有 沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧,聽一
21、 聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時,趕快捂起你的耳朵! 這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變 化雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二中,給你什么感受呢?4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高
22、采烈、縱情起舞。再來 欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 (1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲) 請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價:你知道他們表演的是什么嗎? 在這個主題中,這個聲音是通過?來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!四、總結(jié)下課第四課時(復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容)第四單
23、元 飛翔的翅膀教學(xué)內(nèi)容:1、聽:云雀 天鵝2、唱:翅膀飛吧,飛吧3、歌表演:翅膀4、豎笛:緬甸民歌海鷗片段教學(xué)時間:4課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、歌曲藝術(shù)形象的感染,對學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力,老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué),要求合唱 均衡和諧。2、視唱小曲,讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點。教學(xué)重、難點: 在進(jìn)行合唱時要均衡和諧。教學(xué)過程一、組織教學(xué):1、師生唱問好歌,開始上課。2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌沂蒙山小調(diào):1、出示投影歌頁師:同學(xué)們,這首曲子我們曾經(jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲,下面我們就把它來唱一唱。 教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問:這首樂曲給你的感覺是什么樣
24、的?它的旋律有什么特點呢?三、 教授新課:1、師導(dǎo)入:在我國古代有一位著名的詩人,他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩,“少壯不努力,老大徒傷 悲”你知道這句詩是什么意思嗎?師:在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲飛吧,飛吧,它借用了小鳥的口來向 大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析: 這首樂曲很簡單,只有幾句,但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會,再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。 要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一,時邊唱邊聽,注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞:1)學(xué)生集體朗讀歌詞。2)教師播放錄音歌曲,3)播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”現(xiàn)在
25、請大家來聽賞二首(女聲獨唱、男女聲重唱)歌曲“鴿子”,(童聲齊唱)“快樂陽光”,并為 歌曲配上聲勢,感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧,飛吧”歌曲有什么不同?五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容第二課時教學(xué)目標(biāo):1. 指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲,抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的想。2. 進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能,注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3. 初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。教學(xué)重點:翅膀 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點,指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點: 教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一,又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)1、師
26、生問好2、發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4二、體驗 三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍,認(rèn)識三、八拍;2、聽音樂,用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲;3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。和老師一起復(fù) 習(xí)拍號體驗三八拍的律動三、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成,韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)翅 膀。1、激趣導(dǎo)入,播放課件: 學(xué)生聽賞歌曲翅膀。老師提問:你們看到了什么?聽到了什么? 有何感想?小結(jié):刻畫了兒童們在灑滿陽光上,愉快歌唱的動人景象,抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福 生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。2
27、、聆聽范唱,劃分樂段。3、朗讀歌詞。4、跟琴唱詞。5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。7、小組練唱,并隨即指導(dǎo),主要是唱準(zhǔn)確。8、鞏固演唱歌曲9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。學(xué)生聽賞歌曲翅膀感受歌曲的情感和意境 再 次聆聽范唱,分一分樂段 朗讀歌詞 和老師一起解決較難的樂句 跟琴唱譜 小組比一比誰唱得更準(zhǔn) 再 唱唱低聲部的歌譜 指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜五、歌曲藝術(shù)處理。1、討論、實踐后總結(jié): 這是一首帶副歌的分節(jié)歌,高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處 理呢?2、各組按新的要求練唱全曲。3、各組展示演唱。4、評議。合唱部
28、分可用“Mf”合唱部分用“Mp”,總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌 曲的意境5、各組練習(xí) 小組展示、活動評價六、 小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容: 欣賞云雀 豎笛海鷗教學(xué)目標(biāo):通過欣賞大提琴獨奏曲天鵝 ,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言, 結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝,體會幽靜、優(yōu)美的意境。 教學(xué)過程:一、師生共律動,互問好!二、欣賞天鵝提問導(dǎo)入 師:既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢?你覺得天鵝是怎樣的?(學(xué)生回答) 接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧?。ㄒ唬?、初聽樂曲,說說感受。師:請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀,讓我們展開想象,你看到了一幅怎樣的畫面? (播放樂曲,靜聽
29、后,請小朋友說說。)師:(出示圖片)瞧多美的地方??!看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。 (二)、復(fù)聽樂曲,理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師:讓我們再來欣賞一次,聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的?它表現(xiàn)了什么? (播放樂曲,細(xì)聽后,請學(xué)生說說。)(出示大提琴圖片) 2、練習(xí):檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。(小組進(jìn)行)師:現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡,請小朋友輕聲討論后完成。(老師巡回指導(dǎo)) (給優(yōu)秀的小組,發(fā)獎勵)三、欣賞樂曲云雀。1初聽樂曲:你聽到了什么?2再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?師:請同學(xué)們在聽一遍樂曲,感受一下樂曲的情緒是怎樣的? 生:聽后回答,歡快的。再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?老師請
30、大家再聽一遍樂曲,你能聽出是用什么樂器演奏的嗎? 生:聽后回答,小提琴演奏的。介紹小提琴:完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。師:下面就讓我們再次聆聽一下她華麗的音色,請你拿起你的小提琴一起演奏。 生:模仿演奏小提琴的動作,完整聆聽樂曲。四、豎笛練習(xí)海鷗第四課時(復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容)第五單元 浪花里的歌教學(xué)內(nèi)容:1、聽:“水草舞 ” “鱒魚”2、唱:“小事情”“水鄉(xiāng)歌兒多”3、動:綜合表演4、豎笛練習(xí)課時安排:四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小事情, 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演,在演唱二聲部中要做到聲部和諧。2、 聆聽水草舞,感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。3、 通過編創(chuàng)和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高
31、對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點:讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂;唱好小事情歌曲二聲部,做到聲部和諧。教學(xué)過程:一、感受三四拍1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號,了解它們的含義及強弱規(guī)律。2、練一練,播放音樂小事情用聲勢感受三四拍歌曲。二、新課教學(xué)1、談話:小事情是一首美國童謠,在學(xué)習(xí)這首歌曲時,先讓學(xué)生學(xué)會歌詞,讓他們理解歌曲所蘊含的道理。2、聽小事情,初步感受歌曲的情緒及旋律線條。3、輕聲哼唱小事情,回憶歌曲的旋律及音位。4、視唱兩聲部,做到聲部和諧。5、師:這首歌好聽嗎?(好聽)6、師:(出示碰鈴)你們認(rèn)識它嗎?它的聲音怎樣?這么好聽的聲音,讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。7、第一遍有感情朗讀歌詞;第二
32、遍邊做動作邊讀歌詞。8、學(xué)唱歌曲:跟琴學(xué)唱;分聲部學(xué)唱;配上碰鈴演唱。9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞水草舞1、在美好的情境中,請大家聆聽水草舞2、跟著音樂輕輕哼唱,想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景,請說一說。四、介紹音樂課新欄目音樂信息站。每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。五、結(jié)束:聽曲出室。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活真摯感情。2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能,注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3、聽賞“鱒魚”,區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。教
33、學(xué)重點、難點。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點;唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂句是難點。教學(xué)過程一、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成,韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊三、新歌教學(xué)水鄉(xiāng)歌兒多。1、激趣導(dǎo)入。談話:(課件播放這首歌的mtv )交流;在這首歌里你看到了什么?聽到了什么?有何感想?小結(jié);刻畫了水鄉(xiāng)歌兒多,船多、孩子們上學(xué)開心的景象,抒發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛幸福生活的真摯情感? 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。2、聆聽范唱,劃分樂段。3、介紹八三拍,跟師唱一唱。4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱,并隨即指導(dǎo)。5、朗讀歌詞,體會意境。6、跟琴唱詞
34、。7、小組練唱,主要是唱準(zhǔn)確。8、歌曲藝術(shù)處理。9、各組按新的要求練唱全曲。四、欣賞“鱒魚”1、出示課件(樂器圖片) 學(xué)生觀察各樂器的外形特點并描述。2、出示課件,聆聽各樂器的音色特點。五、歌表演水鄉(xiāng)歌兒多。六、小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容:1、豎笛練習(xí):美國童謠小事情2、成長的足跡:奏一奏旋律教學(xué)過程:一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡聽一聽,下列音樂的旋律?選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏?三、豎笛練習(xí)-美國童謠小事情1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí),注意連音線第四課時(復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容)第六單元 山谷回響教學(xué)內(nèi)容聽:朝景火車向著韶山跑唱:太陽出
35、來喜洋洋、親愛的回聲露一手山谷的回聲豎笛:親愛的回聲教學(xué)時間:4課時第一課時教學(xué)目的 :1. 通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。2. 能準(zhǔn)確演唱太陽出來喜洋洋的樂譜和歌詞。3. 用清晰明亮的聲音,富有表情地演唱這首歌曲。4. 欣賞火車向著韶山跑。教學(xué)過程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí):1=C 2/4.5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 -ni no ni no ni no ni二、樂句連接認(rèn)唱旋律短句:1)請學(xué)生打好拍子,注意附點音符的節(jié)奏。2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3)唱一唱排列好的樂句。三、欣賞火車向著韶山跑1. 導(dǎo)入:同學(xué)們,我們
36、來做一個游戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們帶往哪里?2. 聽賞音樂火車向著韶山跑,邊聽邊模仿開火車的動作。3. 這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?四、新授課1. 導(dǎo)入新課師:火車把我們帶進(jìn)了韶山。我們聽到過各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的落水天、對鳥都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌,請你們聽一聽,想一想,這首山歌是人們在什么時候演唱的?2. 聽音樂:指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱。3. 討論分析歌曲生:是人們上山打柴時唱的。師:是啊,你聽出這首歌曲的情緒是怎樣的了嗎?生:很神氣,很高興的(樂觀的)。再次聽音樂,注意旋律。師:你發(fā)現(xiàn)
37、了什么?.生:有 記號。老師解釋波音:從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。學(xué)生唱一唱。4. 學(xué)唱樂譜1)根據(jù)音高來模唱旋律。2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。3)師生接口唱樂譜。注意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。4)分小組來演唱歌譜,比一比、賽一賽,看哪一組唱得最好!5. 學(xué)唱歌詞1)先聽音樂2)再跟琴輕聲演唱歌詞。注意:襯詞的演唱。3)學(xué)生來排練這首樂曲,想想可以用什么樣的演唱形式來演唱?提示:可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4)請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試,看看表演效果如何。5)再在歌曲前加上引子:2 3 2 1 2 - 太陽 出來 啰學(xué)生自己進(jìn)行排練,并
38、進(jìn)行表演。五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?.第二課時一、教學(xué)目標(biāo):1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱親愛的回聲,用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。2、 掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強弱規(guī)律。3 、欣賞朝景,了解管弦樂,體會其田園風(fēng)味二、教學(xué)重難點:重點、難點:用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴,多媒體課件四 、 教學(xué)過程1導(dǎo)入:師:在音樂課上我們了解了一些歌曲的演唱形式,比如有獨唱、領(lǐng)唱齊唱,輪唱、合唱等,聽聽下面的歌曲運用了什么演唱形式?(1)聽山童,了解它的演唱形式。(童聲合唱),教師用肢體語言表現(xiàn)歌曲情緒的變化師:看來你們對歌曲的演唱形式掌握的很好,聽
39、完這首歌,你們覺得歌中孩子們的心情如何?師:歌曲的名字叫山童,通過純樸新穎的音樂語言,描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色,表現(xiàn)了山村孩子熱情、活潑,開朗的形象。(2)師:你們?nèi)ミ^大山嗎?老師這有一組大山的圖片,我們一起來欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)(3)師:看到這么美麗的大山景色,你們想干什么?(生:呼喊)這時你們會聽到什么?(回聲)現(xiàn)在老師給大山打招呼,你們來做回聲。師喊:大山,你好!(強)生:做回聲(弱)師:真不錯,我們換一種打招呼的方式呢,用哈羅2、新歌教學(xué)師:剛才你們配合的太默契了,讓老師聽到了大山的回應(yīng),他是那么熱情,美國作曲家菲利斯創(chuàng)作了一首歌曲親愛的回聲,就是表現(xiàn)了人聲與回聲之間和諧的音響效果
40、,我們來聽聽,同時關(guān)注一下歌曲的節(jié)拍。(1) 聽范唱,了解歌曲的節(jié)拍(2)認(rèn)識6/8拍以及它的強弱規(guī)律(3)復(fù)聽歌曲,分別用和為歌曲劃一劃,說說那些旋律用,哪些旋律用。(4)再聽,在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍,(前面用點狀,后面用線狀)(5)學(xué)唱歌曲前半部分師:接下來老是想來唱唱歌曲的一二兩句,你們聽一聽,這兩個樂句有什么關(guān)系? 親愛的回聲你可好,哈羅,哈羅同頭換尾 回聲他也像你問好,哈羅,哈羅師:你們的耳朵真靈,一下就分辨出來了,接下來你們來唱唱。(教師在回聲處作指導(dǎo))(6)教唱后兩句教唱歌曲旋律,唱準(zhǔn)音師:孩子們和回聲成為了好朋友,他們想用歌聲來表現(xiàn)對回聲的期盼,老師用兩種不同的情緒
41、演唱該樂句,你們聽一聽,哪一種期盼更熱切。(教師用平靜的歌聲和漸強的歌聲演唱該樂句)師:對啊,加了漸強孩子們的這種期盼更加熱切、強烈了,讓我們帶著這種心情完整的演唱歌曲(7)用其他形式演唱歌曲師:還記得剛開始老師讓你們分組來表現(xiàn)回聲嗎?接下來我們就按照剛才練習(xí)的方式來演唱歌曲。(先分后合)4、欣賞朝景,了解管弦樂5、露一手山谷的回聲6、在歌聲中結(jié)束課堂。師:美妙的回聲讓我們對大山產(chǎn)生了無限的遐想,同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。第三課時教學(xué)內(nèi)容:1、豎笛練習(xí):菲利特親愛的回聲2、成長的足跡:聽一聽,唱一唱,連一連教學(xué)過程:一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽,按錄音順序說出下
42、列音樂片段分別是用什么主奏樂器演奏的?2、唱一唱,連一連太陽出來喜洋洋飛吧,飛吧三、豎笛練習(xí)-菲利特親愛的回聲1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí),注意要富有表情第四課時(復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容)第七單元 難忘的歌教學(xué)內(nèi)容:1、聽:中華人民共和國國歌彈起我心愛的土琵琶2、唱:中華人民共和國國歌、紅星歌、送別3、豎笛:舒伯特鱒魚片段教學(xué)時間:四課時第一課時教學(xué)目標(biāo):一、能夠用自然、堅定的聲音演唱中華人民共和國國歌。初步了解音樂知識在歌曲中的表現(xiàn)效果。二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中,用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。三、通過學(xué)唱中華人民共和國國歌和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國
43、熱情,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學(xué)重點:使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。從而體會各種音樂記號在歌曲中的作用。教學(xué)難點:運用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體(課件)、電子琴、光盤等。教學(xué)過程:一:情感互動,組織教學(xué):1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下,欣賞管弦樂中華人民共和國國歌 2、師生問好;二、談話導(dǎo)入,激發(fā)體驗:考考你:1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?(播放課件)2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響中華人民共和國國歌呢?學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。揭示課題三、新歌教學(xué),體驗快樂:1、初聽范唱中華人民共和
44、國國歌課件,體會音樂情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲??伎寄悖耗阒绹璧脑~作者是誰?曲作者是誰呢?演唱時該注意什么問題?學(xué)生聽完后回答。3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國歌的故事。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu),隨琴學(xué)唱旋律。5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂句,在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。6、學(xué)唱歌詞:(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)教師重點指導(dǎo)部分:A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”樂句。?為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號? ,?學(xué)生用兩種不同的演唱來進(jìn)行比較,體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。?學(xué)生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”,進(jìn)一步體會歌
45、曲內(nèi)涵。B、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。(課件)?學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。?教師穿插介紹音樂知識“上行”。?唱一唱:加入力度記號演唱,進(jìn)一步體會這句話的情感表達(dá)。C、為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個進(jìn)?并加重音記號?(課件)?學(xué)生討論、回答。?完整演唱最后一句。7、學(xué)生有感情完整地演唱中華人民共和國國歌,教師及時做出相應(yīng)的評價。四、拓展延伸,加深體驗1、運用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。(2)教師可提示學(xué)生用:繪畫、舞蹈、齊唱 、合唱、等形式。2、播放合唱中華人民共和國國歌3、學(xué)生展示表演情況。4、教師對表演好的學(xué)生給以表揚和鼓勵。五、
46、總結(jié)歸納,師生共唱中華人民共和國國歌第二課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲紅星歌,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會重音記號的作用,用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。3、聽賞彈起我心愛的土琵琶教學(xué)重點:感受進(jìn)行曲的特點及重音記號在作品中的作用。教學(xué)難點:動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過程:一、在音樂情境中走進(jìn)課堂教師彈奏紅星歌,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。二、導(dǎo)入大家知道電景彡閃閃的紅星中的冬子嗎?冬子在游擊隊里逐漸成長,他參加戰(zhàn)斗,為游擊隊籌鹽、送情報?后來,冬子帶上父親留給他的那顆保存多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具紅紅的大五角星),你們愿意將這顆五星親手傳遞下去嗎?可是,“五角星”
47、擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影閃閃的紅星中的主題歌紅星歌,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳遞。三、積極參與 感受新歌引導(dǎo)學(xué)生聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(重音記號、漸強記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號),然后,逐個講解。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓學(xué)生在讀中了解歌詞內(nèi)容。四、唱中感悟1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的部分。2、學(xué)唱歌詞,體會重音記號的演唱方法:演唱時要果斷地、堅定地(切忌拖泥帶水)。3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運用重音記號,表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。五、深入感受進(jìn)行曲的特點邊唱邊做隊形的變化,感受節(jié)拍的同時,走出五角星的形狀,之后隊伍散開,形成一個大圓圈。出示卡片:
48、跑步、走步、跳舞(從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點);出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點)。分辨進(jìn)行曲(教師分別播放雪絨花、運動員進(jìn)行曲等等讓學(xué)生從中選出進(jìn)行曲),然后師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。六、聽賞彈起我心愛的土琵琶1、在格子內(nèi)填上合適的詞語表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒2選用合適的打擊樂器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏七、總結(jié)第三課時一、教學(xué)目的:1、知識:通過相關(guān)圖片(或電影錄像)及音樂的欣賞,學(xué)習(xí)演唱歌曲送別 情感:能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境,開闊學(xué)生的視野,體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣2、 能力:并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn),引導(dǎo)、培養(yǎng)
49、和激發(fā)學(xué)生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。二、教學(xué)重難點:對樂曲意境的理解和情感的表達(dá)三、教學(xué)教具:多媒體課件,歌曲曲譜等四、教學(xué)過程:1討論:同學(xué)們,你們看過哪些電影、電視?其中哪首影視歌曲(或器樂曲)給你留下的印象最深刻?2教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。(主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。)3請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲(人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握)。4教師:同學(xué)們,讓我們聽一聽下面這首歌曲,聽完后說說它的歌名? (生:送別)5、多媒體展示圖片 背景音樂:送別師:能不能告訴大家,這首動聽的歌曲,是出自哪里?(多媒體展示音樂之聲片斷,背景音樂雪絨花)師:你知道嗎?我們今天學(xué)
50、習(xí)的這首送別也是出自一部老電影城南舊事6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷,簡單介紹電影城南舊事影片城南舊事獲1982年馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎。它以一個六歲的小女孩小英子為主人公,紀(jì)錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸,世界對于她來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純,然而,在當(dāng)時的社會環(huán)境中,她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實,但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是,與他們相交相識成為朋友后,又因種種外在原因,避免不了一個個的離別、分手。 歌曲送別就是在這樣一幕幕的場景中響起。7、李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng),大多為借景抒情之作,填配的文辭依永秀麗,聲
51、轍抑揚頓挫有致,意境深遠(yuǎn)而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂文化修養(yǎng),選用的多為歐美各國的通俗名曲,曲調(diào)優(yōu)美動人,清新流暢,詞曲的結(jié)合貼切順達(dá),相得益彰,達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。因此,他的樂歌作品廣為青年學(xué)生和知識分子喜愛,像送別、憶兒時、夢、西湖等,特別是送別,先后被電影早春二月、城南舊事成功地選作插曲或主題歌,已成為了一個歷史時期中國青年學(xué)生或知識分子思想感情的象征。由他自己寫的詞譜曲的春游,則是我國目前可見的最早的一首合唱歌曲。8、欣賞FLASH送別師:深情感人的歌詞,是出自李叔同(弘一法師),而優(yōu)美動聽的曲,是來自美國的J.P.奧德韋(John Pond Ordway)。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother(夢見家和母親),表達(dá)的是游子對家鄉(xiāng)和母親的懷戀,而弘一法師的送別表達(dá)的是親人或者友人的離愁別恨。兩者在詞義上沒有直接的關(guān)聯(lián),但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。9、師:那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下歌譜吧。(多媒體展示)請問,這首歌曲是幾幾拍的?(生答:4
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