蘇教版四年級(jí)上音樂(lè)教案

1、第一單元 五彩民歌風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：花兒與少年月光下的鳳尾竹 2、唱：我的祖家是歌鄉(xiāng)、跳柴歌 歌表演 律動(dòng) 3、豎笛：阿西里西教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終 2、能準(zhǔn)確演唱我的祖家是歌鄉(xiāng)的樂(lè)譜和歌詞； 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲； 教學(xué)過(guò)程； 一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 Ni no ni no ni no ni 二、樂(lè)句連接 1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3）把排列好的

2、樂(lè)句來(lái)唱一唱。 三、欣賞花兒與少年花兒與少年 （民樂(lè)合奏）由作曲家呂冰（1930 ）創(chuàng)作于 1956 年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞四季 調(diào)改編而成。 四季調(diào)又名四季歌 ，流傳于青海地區(qū)。寫(xiě)的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。 語(yǔ)言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。A 段的旋律歡快活潑，二四拍， 以八分音符和十六分音符交織而成；B 段與 A 段形成對(duì)比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段 的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的花兒與少年 ，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來(lái)的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 四、新授課

3、（一）、情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？喜歡聽(tīng)什么樣的歌呢？今天老師見(jiàn)到你們特別高興，所以我們來(lái)聽(tīng)兩首歡 快活潑的歌，好嗎？播放歌曲阿里山的姑娘 播放高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)歌曲片斷，聽(tīng)后交流感受。 （歌曲的情緒、流傳地域等） 2、導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^(guò)美麗的新疆，也到過(guò) 古老而神秘的“世界屋脊”西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略 那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是臺(tái)灣。 (二）、感受體驗(yàn)1、欣賞：在背景我的祖家是歌鄉(xiāng)音樂(lè)聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。2、師：我們剛才聽(tīng)的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集

4、中在臺(tái)灣。你們知道高山族有什么 特點(diǎn)嗎？ 3、欣賞：高山族舞蹈杵舞 (三)、唱歌表現(xiàn) 1、教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫我的祖家是歌鄉(xiāng) ，下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師 來(lái)把這首歌曲唱下。 欣賞歌曲回答問(wèn)題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？ (2)、音樂(lè)的情緒如何？再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽(tīng)？ 2、有感情的演唱全曲。 3、視唱曲譜。師：曲譜作為音樂(lè)的一種技能，我們還是要學(xué)習(xí)的，雖然我們現(xiàn)在是會(huì)唱歌了再唱曲譜，但是，你 學(xué)會(huì)唱曲譜后，沒(méi)有老師你也能學(xué)會(huì)新歌。(四)、高山族的民歌主要有四類(lèi)。 其一為勞動(dòng)歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、捕魚(yú)等生產(chǎn)活動(dòng)。

5、其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。 其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動(dòng)。 其四為敘 事歌。它多以傳說(shuō)、故事為歌唱的內(nèi)容。 在上述四類(lèi)民歌中，除了單聲部歌曲外，還有豐富多彩的多聲部歌曲。 我的祖家是歌鄉(xiāng)是流傳 在臺(tái)灣高雄、臺(tái)東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類(lèi)的“歡樂(lè)舞曲” 。這首歌通過(guò)贊美祖祖輩輩喜愛(ài) 唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來(lái)表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 我的祖家是歌鄉(xiāng)為 C 羽調(diào)、2/4 拍，小快板速度，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。 (五)、實(shí)踐表現(xiàn)1、播放音樂(lè)，教師拍手為歌曲伴奏。師：大家今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，我不禁要為大家鼓掌了，

6、可是我的掌聲可是有節(jié)奏的，請(qǐng)大家聽(tīng)好了！2、請(qǐng)學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請(qǐng)一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。 4、自評(píng)，互評(píng)。 5、集體演唱并伴奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱跳柴歌 ，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕 快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌紅河谷 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)。1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！ 2、精彩三分鐘，模仿各地方言。 二、練一練，我的創(chuàng)造（p29） 1、按不同的排列順序唱一唱； 2小學(xué)集體備課教案3、哪一

7、組旋律最通順、流暢？ 三、教學(xué)新歌1、談話(huà):同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽(tīng)賞一首海南民歌跳柴歌 ，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。 2、模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。 3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。 4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。 6、歌曲藝術(shù)處理。 1）小組交流意見(jiàn)； 2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸；1、欣賞百鳥(niǎo)朝鳳；2、介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比；術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎；3、參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家；2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲；A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組；4

8、、各組展示，評(píng)價(jià)；五、小結(jié)：聽(tīng)曲出室；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞月光下的鳳尾竹教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞葫蘆絲曲月光下的風(fēng)尾竹。教學(xué)難點(diǎn)： 感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類(lèi)的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，增進(jìn)民族感情。（二）認(rèn)知目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)部分樂(lè)譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠 吹奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。（三）技能目標(biāo)：1、欣賞月光下的鳳尾竹，感受樂(lè)曲情緒并能跟著音樂(lè)哼唱主要旋律和部分歌詞。2、能根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編與樂(lè)曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。 教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：(二)

9、說(shuō)竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開(kāi)展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué)從書(shū)上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)竹與人類(lèi)的 密切關(guān)系。2、給同學(xué)們 3 分鐘的時(shí)間，并試著先介紹一下。3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類(lèi)密切關(guān)系的初步成果。 3師：中國(guó)是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹?從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫(huà)家、大詩(shī)人 都以竹為題材作畫(huà)作詩(shī)呢!人們還用竹來(lái)比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)西雙版納師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽(tīng)到了什么?（生回答初聽(tīng)時(shí)感受。 ）揭示課題： 師：這就是我們

10、今天要欣賞的樂(lè)曲月光下的鳳尾竹的片段，下面讓我們一起來(lái)完整欣賞。( 四)完整欣賞月光下的鳳尾竹1、完整欣賞葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。（無(wú)畫(huà)面）(1)完整欣賞這首樂(lè)曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫(huà)面? 師簡(jiǎn)介樂(lè)曲：月光下的風(fēng)尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣 族風(fēng)情的歌曲?師：你能說(shuō)出演奏的樂(lè)器嗎?(2)葫蘆絲的由來(lái)2學(xué)唱主要旋律。出示月光下的鳳尾竹簡(jiǎn)譜3、欣賞歌曲月光下的鳳尾竹4、再次聆聽(tīng)（五）知識(shí)拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂(lè)曲，下節(jié)課分享。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，能聽(tīng)出最具特色的民族音樂(lè)2、掌握?qǐng)A滑線(xiàn)和延音線(xiàn)的區(qū)別3、豎笛練習(xí)：彝族

11、民歌阿西阿里4、視唱教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡1、聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)片段分別是哪個(gè)民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。2、下面兩句旋律中的連線(xiàn)分別屬于哪一種類(lèi)型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑線(xiàn)和延音線(xiàn)三、豎笛練習(xí)-彝族民歌阿西阿里1、師示范演奏2、講解mi的演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符。第二單元 豐收之歌教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：豐收歌喜洋洋2、唱：豐收之歌、打麥號(hào)子3、我的創(chuàng)編4、豎笛練習(xí)：豐收之歌教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：豐收之歌2、聽(tīng)賞：豐收歌一、組織教學(xué)A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入新課教學(xué)1、 師：同學(xué)們，你們還喜歡童話(huà)故事？認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？

12、今天的音樂(lè)課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話(huà)王國(guó)之稱(chēng)的丹麥去走一走，看一看。2、 欣賞丹麥風(fēng)光圖。（多媒體）3、 師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田果園豐收的時(shí)候，他們都在辛勤的勞動(dòng)著，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們勞動(dòng)的歌聲吧。4. 播放豐收之歌。好聽(tīng)嗎？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)老師再唱一遍。5. 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線(xiàn)譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書(shū)中）6. 帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無(wú)相同的旋律。7. 帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8. 帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9. 說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律及含義。10. 跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。11. 再聽(tīng)范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。

13、12. 歌曲處理（1 你們覺(jué)得用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？（2 幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。（3跟鋼琴再唱兩遍。13. 跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。三、拓展師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂(lè)，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是辛勤的勞動(dòng)。有首詩(shī)我們都學(xué)過(guò)，讓我們一起朗誦一遍?；脽羝鍪句z禾。學(xué)生有感情的朗誦。師：同學(xué)們要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩。四、欣賞豐收歌五、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：靖江民歌打麥號(hào)子喜洋洋2、唱：打麥號(hào)子教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞靖江民歌打麥號(hào)子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲打麥號(hào)

14、子3、能積極參與歌表演打麥號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。難點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時(shí)，領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、生談?wù)勛约簩?duì)“號(hào)子”的理解2、師小結(jié)：“號(hào)子”是一種和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞二、欣賞1、生聽(tīng)賞靖江民歌思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?2、師小結(jié)：“號(hào)子”常見(jiàn)的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首打麥號(hào)子采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽(tīng)眾共鳴。三、學(xué)唱歌曲1、再聽(tīng)號(hào)子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。4、學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱，唱準(zhǔn)相

15、似樂(lè)句。教師示范下滑音的唱法；注意唱準(zhǔn)3/4拍這一小節(jié)。5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點(diǎn)節(jié)奏，吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問(wèn)學(xué)生：號(hào)子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會(huì)給人怎樣的感受？教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。9、師：同學(xué)們，我們也來(lái)用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。三、拓展師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了靖江民歌打麥號(hào)子，老師還找了一首船夫號(hào)子，我們也來(lái)欣賞一下。生聽(tīng)船夫號(hào)子四、聽(tīng)賞喜洋洋為喜洋洋創(chuàng)編打擊樂(lè)器伴奏第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：丹麥民歌豐收之歌2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏，唱一唱教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)

16、練二、成長(zhǎng)的足跡1、聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，下列作品分別運(yùn)用了怎樣的演唱形式？（1）對(duì)花（2）Do Re Mi（3）哦，十分鐘（4）打麥號(hào)子三、豎笛練習(xí)-丹麥民歌豐收之歌1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）第三單元 雨中交響教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡”2、歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍”3、豎笛：廣東民歌落水天教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著 勇敢的小娃娃。2、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生的想象力

17、。教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí)二、聽(tīng)音練習(xí)1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。3、把旋律完整的演唱。三、學(xué)唱樂(lè)譜1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜4、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。四、新授歌曲1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。2、教師范唱3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀(guān)賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的

18、動(dòng)作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。六、欣賞“落水天”1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒討論：1）：在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ？2）：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲捉泥鰍 。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。三、欣賞落水天 。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好捉泥鰍歌曲；教學(xué)過(guò)程：一、欣賞落水天播放歌曲落水天 帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鰍；你

19、們捉過(guò)泥鰍嗎? 捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。2、教師范唱3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師6、按節(jié)奏朗讀歌詞7、跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀(guān)賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。四、學(xué)吹豎笛落水天1、視唱“旋律，感受換氣處。2、學(xué)吹高音 ri 3 學(xué)吹歌曲“四、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞雷鳴電閃波爾卡 通過(guò)聽(tīng)雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音

20、樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么 寶貝呢？（生猜 34 個(gè)）（1） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一

21、 聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變 化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞 那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？4、 小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高

22、采烈、縱情起舞。再來(lái) 欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)?來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀(guān)察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、總結(jié)下課第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）第四單

23、元 飛翔的翅膀教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：云雀 天鵝2、唱：翅膀飛吧，飛吧3、歌表演：翅膀4、豎笛：緬甸民歌海鷗片段教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱 均衡和諧。2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：1、師生唱問(wèn)好歌，開(kāi)始上課。2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌沂蒙山小調(diào)：1、出示投影歌頁(yè)師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過(guò)這首豎笛曲，下面我們就把它來(lái)唱一唱。 教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問(wèn)：這首樂(lè)曲給你的感覺(jué)是什么樣

24、的？它的旋律有什么特點(diǎn)呢？三、 教授新課：1、師導(dǎo)入：在我國(guó)古代有一位著名的詩(shī)人，他曾經(jīng)寫(xiě)了這樣有名的一句詩(shī)，“少壯不努力，老大徒傷 悲”你知道這句詩(shī)是什么意思嗎？師：在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首德國(guó)歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥(niǎo)的口來(lái)向 大家講述了這樣的一個(gè)道理。2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。 要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽(tīng)，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞：1）學(xué)生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂(lè)陽(yáng)光”現(xiàn)在

25、請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂(lè)陽(yáng)光”，并為 歌曲配上聲勢(shì)，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的想。2. 進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3. 初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：翅膀 教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行三度和 四度的音程訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過(guò)于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1、師

26、生問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4二、體驗(yàn) 三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八拍；2、聽(tīng)音樂(lè)，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂(lè)句。和老師一起復(fù) 習(xí)拍號(hào)體驗(yàn)三八拍的律動(dòng)三、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢(shì)和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)四、新歌教學(xué)翅 膀。1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽(tīng)賞歌曲翅膀。老師提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 有何感想?小結(jié)：刻畫(huà)了兒童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光上，愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福 生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。2

27、、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。3、朗讀歌詞。4、跟琴唱詞。5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂(lè)句6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。8、鞏固演唱歌曲9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。學(xué)生聽(tīng)賞歌曲翅膀感受歌曲的情感和意境 再 次聆聽(tīng)范唱，分一分樂(lè)段 朗讀歌詞 和老師一起解決較難的樂(lè)句 跟琴唱譜 小組比一比誰(shuí)唱得更準(zhǔn) 再 唱唱低聲部的歌譜 指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜五、歌曲藝術(shù)處理。1、討論、實(shí)踐后總結(jié)： 這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們?cè)谘莩獣r(shí)可以怎樣處 理呢？2、各組按新的要求練唱全曲。3、各組展示演唱。4、評(píng)議。合唱部

28、分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌 曲的意境5、各組練習(xí) 小組展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)六、 小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 欣賞云雀 豎笛海鷗教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝 ，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言， 結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝，體會(huì)幽靜、優(yōu)美的意境。 教學(xué)過(guò)程：一、師生共律動(dòng)，互問(wèn)好！二、欣賞天鵝提問(wèn)導(dǎo)入 師：既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物有哪些呢？你覺(jué)得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答） 接下來(lái)讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧?。ㄒ唬⒊趼?tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)感受。師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛乘上音樂(lè)的翅膀，讓我們展開(kāi)想象，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？ （播放樂(lè)曲，靜聽(tīng)

29、后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。）師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來(lái)了兩只高貴的天鵝。 （二）、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，理解作品。1、聽(tīng)辯樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一次，聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)雅的旋律是用什么樂(lè)器演奏的？它表現(xiàn)了什么？ （播放樂(lè)曲，細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）（出示大提琴圖片） 2、練習(xí)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解程度。（小組進(jìn)行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請(qǐng)小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)） （給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)）三、欣賞樂(lè)曲云雀。1初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？2再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)一遍樂(lè)曲，感受一下樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 生：聽(tīng)后回答，歡快的。再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？老師請(qǐng)

30、大家再聽(tīng)一遍樂(lè)曲，你能聽(tīng)出是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 生：聽(tīng)后回答，小提琴演奏的。介紹小提琴：完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。師：下面就讓我們?cè)俅务雎?tīng)一下她華麗的音色，請(qǐng)你拿起你的小提琴一起演奏。 生：模仿演奏小提琴的動(dòng)作，完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。四、豎笛練習(xí)海鷗第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）第五單元 浪花里的歌教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：“水草舞 ” “鱒魚(yú)”2、唱：“小事情”“水鄉(xiāng)歌兒多”3、動(dòng)：綜合表演4、豎笛練習(xí)課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小事情， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。2、 聆聽(tīng)水草舞，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。3、 通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高

31、對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好小事情歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學(xué)過(guò)程：一、感受三四拍1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。2、練一練，播放音樂(lè)小事情用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。二、新課教學(xué)1、談話(huà)：小事情是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。2、聽(tīng)小事情，初步感受歌曲的情緒及旋律線(xiàn)條。3、輕聲哼唱小事情，回憶歌曲的旋律及音位。4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二

32、遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。三、聽(tīng)賞水草舞1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)水草舞2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。四、介紹音樂(lè)課新欄目音樂(lè)信息站。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。五、結(jié)束：聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生以?xún)?yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活真摯感情。2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3、聽(tīng)賞“鱒魚(yú)”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。教

33、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。二、節(jié)奏練習(xí)。模仿拍擊三、新歌教學(xué)水鄉(xiāng)歌兒多。1、激趣導(dǎo)入。談話(huà)：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想?小結(jié);刻畫(huà)了水鄉(xiāng)歌兒多，船多、孩子們上學(xué)開(kāi)心的景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感? 介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。3、介紹八三拍，跟師唱一唱。4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。6、跟琴唱詞

34、。7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。8、歌曲藝術(shù)處理。9、各組按新的要求練唱全曲。四、欣賞“鱒魚(yú)”1、出示課件（樂(lè)器圖片） 學(xué)生觀(guān)察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。2、出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。五、歌表演水鄉(xiāng)歌兒多。六、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：美國(guó)童謠小事情2、成長(zhǎng)的足跡：奏一奏旋律教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡聽(tīng)一聽(tīng)，下列音樂(lè)的旋律？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲。你還能編創(chuàng)出哪些節(jié)奏？三、豎笛練習(xí)-美國(guó)童謠小事情1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意連音線(xiàn)第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）第六單元 山谷回響教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：朝景火車(chē)向著韶山跑唱：太陽(yáng)出

35、來(lái)喜洋洋、親愛(ài)的回聲露一手山谷的回聲豎笛：親愛(ài)的回聲教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1. 通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。2. 能準(zhǔn)確演唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的樂(lè)譜和歌詞。3. 用清晰明亮的聲音，富有表情地演唱這首歌曲。4. 欣賞火車(chē)向著韶山跑。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)：1=C 2/4.5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 -ni no ni no ni no ni二、樂(lè)句連接認(rèn)唱旋律短句：1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）唱一唱排列好的樂(lè)句。三、欣賞火車(chē)向著韶山跑1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們

36、來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車(chē)，跟著音樂(lè)，感受這輛火車(chē)把我們帶往哪里？2. 聽(tīng)賞音樂(lè)火車(chē)向著韶山跑，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。3. 這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？四、新授課1. 導(dǎo)入新課師：火車(chē)把我們帶進(jìn)了韶山。我們聽(tīng)到過(guò)各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽(tīng)過(guò)的落水天、對(duì)鳥(niǎo)都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？2. 聽(tīng)音樂(lè)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。3. 討論分析歌曲生：是人們上山打柴時(shí)唱的。師：是啊，你聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎樣的了嗎？生：很神氣，很高興的（樂(lè)觀(guān)的）。再次聽(tīng)音樂(lè)，注意旋律。師：你發(fā)現(xiàn)

37、了什么？.生：有 記號(hào)。老師解釋波音：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。學(xué)生唱一唱。4. 學(xué)唱樂(lè)譜1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂(lè)譜。注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂(lè)譜。4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！5. 學(xué)唱歌詞1）先聽(tīng)音樂(lè)2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，想想可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱？提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：2 3 2 1 2 - 太陽(yáng) 出來(lái) 啰學(xué)生自己進(jìn)行排練，并

38、進(jìn)行表演。五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美輕快的歌聲演唱歌曲演唱親愛(ài)的回聲，用歌聲表現(xiàn)出人聲與回聲奇妙和諧的音響效果。2、 掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強(qiáng)弱規(guī)律。3 、欣賞朝景，了解管弦樂(lè)，體會(huì)其田園風(fēng)味二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、和諧的聲音唱好歌曲的人聲與回聲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，多媒體課件四 、 教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入：師：在音樂(lè)課上我們了解了一些歌曲的演唱形式，比如有獨(dú)唱、領(lǐng)唱齊唱，輪唱、合唱等，聽(tīng)聽(tīng)下面的歌曲運(yùn)用了什么演唱形式？（1）聽(tīng)山童，了解它的演唱形式。（童聲合唱），教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲情緒的變化師：看來(lái)你們對(duì)歌曲的演唱形式掌握的很好，聽(tīng)

39、完這首歌，你們覺(jué)得歌中孩子們的心情如何？師：歌曲的名字叫山童，通過(guò)純樸新穎的音樂(lè)語(yǔ)言，描繪了山鄉(xiāng)美麗的景色，表現(xiàn)了山村孩子熱情、活潑，開(kāi)朗的形象。（2）師：你們?nèi)ミ^(guò)大山嗎？老師這有一組大山的圖片，我們一起來(lái)欣賞。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？（生：呼喊）這時(shí)你們會(huì)聽(tīng)到什么？（回聲）現(xiàn)在老師給大山打招呼，你們來(lái)做回聲。師喊：大山，你好?。◤?qiáng)）生：做回聲（弱）師：真不錯(cuò)，我們換一種打招呼的方式呢，用哈羅2、新歌教學(xué)師：剛才你們配合的太默契了，讓老師聽(tīng)到了大山的回應(yīng)，他是那么熱情，美國(guó)作曲家菲利斯創(chuàng)作了一首歌曲親愛(ài)的回聲，就是表現(xiàn)了人聲與回聲之間和諧的音響效果

40、，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，同時(shí)關(guān)注一下歌曲的節(jié)拍。(1) 聽(tīng)范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認(rèn)識(shí)6/8拍以及它的強(qiáng)弱規(guī)律（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，分別用和為歌曲劃一劃，說(shuō)說(shuō)那些旋律用，哪些旋律用。（4）再聽(tīng)，在適當(dāng)處用合適的劃拍方式為歌曲劃拍，（前面用點(diǎn)狀，后面用線(xiàn)狀）（5）學(xué)唱歌曲前半部分師：接下來(lái)老是想來(lái)唱唱歌曲的一二兩句，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這兩個(gè)樂(lè)句有什么關(guān)系？ 親愛(ài)的回聲你可好，哈羅，哈羅同頭換尾 回聲他也像你問(wèn)好，哈羅，哈羅師：你們的耳朵真靈，一下就分辨出來(lái)了，接下來(lái)你們來(lái)唱唱。(教師在回聲處作指導(dǎo))（6）教唱后兩句教唱歌曲旋律，唱準(zhǔn)音師：孩子們和回聲成為了好朋友，他們想用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)回聲的期盼，老師用兩種不同的情緒

41、演唱該樂(lè)句，你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪一種期盼更熱切。（教師用平靜的歌聲和漸強(qiáng)的歌聲演唱該樂(lè)句）師：對(duì)啊，加了漸強(qiáng)孩子們的這種期盼更加熱切、強(qiáng)烈了，讓我們帶著這種心情完整的演唱歌曲（7）用其他形式演唱歌曲師：還記得剛開(kāi)始老師讓你們分組來(lái)表現(xiàn)回聲嗎？接下來(lái)我們就按照剛才練習(xí)的方式來(lái)演唱歌曲。（先分后合）4、欣賞朝景，了解管弦樂(lè)5、露一手山谷的回聲6、在歌聲中結(jié)束課堂。師：美妙的回聲讓我們對(duì)大山產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：菲利特親愛(ài)的回聲2、成長(zhǎng)的足跡：聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，連一連教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡1、聽(tīng)一聽(tīng)，按錄音順序說(shuō)出下

42、列音樂(lè)片段分別是用什么主奏樂(lè)器演奏的？2、唱一唱，連一連太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋飛吧，飛吧三、豎笛練習(xí)-菲利特親愛(ài)的回聲1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情第四課時(shí)（復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容）第七單元 難忘的歌教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌彈起我心愛(ài)的土琵琶2、唱：中華人民共和國(guó)國(guó)歌、紅星歌、送別3、豎笛：舒伯特鱒魚(yú)片段教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、通過(guò)學(xué)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

43、熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。從而體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體（課件）、電子琴、光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：一：情感互動(dòng)，組織教學(xué)：1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，欣賞管弦樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2、師生問(wèn)好；二、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：考考你：1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)：1、初聽(tīng)范唱中華人民共和

44、國(guó)國(guó)歌課件，體會(huì)音樂(lè)情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲?？伎寄悖耗阒绹?guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢?演唱時(shí)該注意什么問(wèn)題？學(xué)生聽(tīng)完后回答。3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。6、學(xué)唱歌詞：（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂(lè)句。?為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)? ，?學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。?學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌

45、曲內(nèi)涵。B、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話(huà)的歌譜。（課件）?學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。?教師穿插介紹音樂(lè)知識(shí)“上行”。?唱一唱：加入力度記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話(huà)的情感表達(dá)。C、為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)進(jìn)?并加重音記號(hào)？（課件）?學(xué)生討論、回答。?完整演唱最后一句。7、學(xué)生有感情完整地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。四、拓展延伸，加深體驗(yàn)1、運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(1)學(xué)生討論自行排練節(jié)目。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫(huà)、舞蹈、齊唱 、合唱、等形式。2、播放合唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌3、學(xué)生展示表演情況。4、教師對(duì)表演好的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。五、

46、總結(jié)歸納，師生共唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲紅星歌，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會(huì)重音記號(hào)的作用，用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。3、聽(tīng)賞彈起我心愛(ài)的土琵琶教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)及重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂教師彈奏紅星歌，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。二、導(dǎo)入大家知道電景彡閃閃的紅星中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸成長(zhǎng)，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)?后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保存多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具紅紅的大五角星），你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳遞下去嗎？可是，“五角星”

47、擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影閃閃的紅星中的主題歌紅星歌，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳遞。三、積極參與 感受新歌引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀中了解歌詞內(nèi)容。四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。出示卡片：

48、跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。分辨進(jìn)行曲（教師分別播放雪絨花、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲等等讓學(xué)生從中選出進(jìn)行曲），然后師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。六、聽(tīng)賞彈起我心愛(ài)的土琵琶1、在格子內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒2選用合適的打擊樂(lè)器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏七、總結(jié)第三課時(shí)一、教學(xué)目的：1、知識(shí)：通過(guò)相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂(lè)的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲送別 情感：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂(lè)表現(xiàn)同一主題的樂(lè)趣2、 能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來(lái)表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)

49、和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之美的欣賞能力和感悟能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲意境的理解和情感的表達(dá)三、教學(xué)教具：多媒體課件，歌曲曲譜等四、教學(xué)過(guò)程：1討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂(lè)曲）給你留下的印象最深刻？2教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè)的幾種類(lèi)型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。）3請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時(shí)間靈活掌握）。4教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)它的歌名？ （生：送別）5、多媒體展示圖片 背景音樂(lè)：送別師：能不能告訴大家，這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是出自哪里？（多媒體展示音樂(lè)之聲片斷，背景音樂(lè)雪絨花）師：你知道嗎？我們今天學(xué)

50、習(xí)的這首送別也是出自一部老電影城南舊事6、師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡(jiǎn)單介紹電影城南舊事影片城南舊事獲1982年馬尼拉國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎(jiǎng)。它以一個(gè)六歲的小女孩小英子為主人公，紀(jì)錄了她的所見(jiàn)、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對(duì)于她來(lái)說(shuō)本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實(shí)，但這些并不妨礙她結(jié)識(shí)許多朋友。只是，與他們相交相識(shí)成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個(gè)個(gè)的離別、分手。 歌曲送別就是在這樣一幕幕的場(chǎng)景中響起。7、李叔同一生迄今留存的樂(lè)歌作品70余首。編作的樂(lè)歌繼承了中國(guó)古典詩(shī)詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲

51、轍抑揚(yáng)頓挫有致，意境深遠(yuǎn)而富于韻味。加上他具有較為全面的中西音樂(lè)文化修養(yǎng)，選用的多為歐美各國(guó)的通俗名曲，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達(dá)，相得益彰，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。因此，他的樂(lè)歌作品廣為青年學(xué)生和知識(shí)分子喜愛(ài)，像送別、憶兒時(shí)、夢(mèng)、西湖等，特別是送別，先后被電影早春二月、城南舊事成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個(gè)歷史時(shí)期中國(guó)青年學(xué)生或知識(shí)分子思想感情的象征。由他自己寫(xiě)的詞譜曲的春游，則是我國(guó)目前可見(jiàn)的最早的一首合唱歌曲。8、欣賞FLASH送別師：深情感人的歌詞，是出自李叔同（弘一法師），而優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲，是來(lái)自美國(guó)的J.P.奧德韋（John Pond Ordway）。原曲的名字是Dreaming of Home and Mother（夢(mèng)見(jiàn)家和母親），表達(dá)的是游子對(duì)家鄉(xiāng)和母親的懷戀，而弘一法師的送別表達(dá)的是親人或者友人的離愁別恨。兩者在詞義上沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。9、師：那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下歌譜吧。（多媒體展示）請(qǐng)問(wèn)，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4