美術(shù)第七冊(cè)教案

1、PAGE PAGE - 32 -蘇教版美術(shù)教案第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：【造型表現(xiàn)】 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 【設(shè)計(jì)應(yīng)用】 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 【欣賞評(píng)述】 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 【綜合探索】 有意圖地

2、運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法。發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。 全冊(cè)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)基本的視覺元素和形式法則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。 選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗(yàn)。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)透視知識(shí)，提高空間表現(xiàn)能力。 創(chuàng)造漫畫和卡通形象，表達(dá)思想和情感。 在美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)能力。 從多元文化的視角進(jìn)行繪畫藝術(shù)的主題賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵。 難點(diǎn)： 針對(duì)一個(gè)社會(huì)性主題，從跨學(xué)科角度加以理解和表現(xiàn)。 針對(duì)一個(gè)共通的原理和法則，從跨學(xué)科角度加以理解和表現(xiàn)。 學(xué)生

3、知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。 措施： 1在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。3教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深

4、對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力

5、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。 全冊(cè)課時(shí)安排：1、賀卡2 、誘人的瓜果3、瓜果的想象4、冷色與暖色5、冷暖色調(diào)的畫6、紙版畫7、藏書票8、奇怪的夢(mèng)9、迷人的游樂場(chǎng)10、下雨啰11、近大遠(yuǎn)小12、廚房13、我干家務(wù)活14、吹氣投籃15、字的聯(lián)想16、版面設(shè)計(jì)17、標(biāo)志18、包的世界19、能干的腳20、美麗的鞋21、我也能做鞋22、鞋的聯(lián)想課題一 賀卡教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)

6、他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。 教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。 教學(xué)難點(diǎn) ：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。 二、 引入新課 音樂生日快樂和賀卡欣賞引入課題：賀卡設(shè)計(jì) 三、講授新課 1、聽聽同學(xué)門的見解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說一說。 2、教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式 3、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法 4、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。 賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和

7、鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)： 1、用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小天窗等。 2、 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。 3、選擇合適的材料開始制作。 五、教師巡回輔導(dǎo) 六、學(xué)生展示作品（自評(píng) 互評(píng)） 七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望 課題二 誘人的瓜果教學(xué)目標(biāo)： 1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

8、3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、游戲：你畫我猜。 一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。 2、揭題。誘人的瓜果。 二、教學(xué)新課。 1、看顏色，說瓜果。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。 2、走近大師的畫。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品靜物。 3、欣賞伙伴的作品。 通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表

9、現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。 4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。 5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、小結(jié)評(píng)價(jià)。 作品展示。通過各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 四、課后拓展。 嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。 課題三 瓜果的想象瓜果的想象一課是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩讓學(xué)生展開豐富的想象，通過挖、切、刻、插接進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。 教學(xué)目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。 教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過挖、切、刻、插接

10、等方法進(jìn)行制作。 課前準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）、激趣導(dǎo)入 興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。 片段一教師：課前，老師請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？ 學(xué)生：帶來了。 教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰能猜猜看，我們要來干什么？ （學(xué)生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的教室里炸開了鍋） 【評(píng)析】通過設(shè)置懸念來吊學(xué)生的胃口，這不失為一種好的教學(xué)手段。學(xué)生對(duì)這種突如其來的問題往往充滿了好奇，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也

11、為下面瓜果的想象做了鋪墊。 （二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí) 德國的一個(gè)教育家曾說過一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。本課試圖從學(xué)生好問、好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 片段二教師：你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢？誰來說說看？ 學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋 學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點(diǎn)圓 （梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等） 教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？ 教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來變？ 小組討論 學(xué)生：我想做一個(gè)小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿 學(xué)生：我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，

12、用 （拿出一個(gè)西瓜） 教師：看到它你能想到什么？ 學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫 教師：我們就來把他變成小姑娘。誰可以上來試一試？ （根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。） 教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？ 學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā) 教師：怎么做？ 學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。 用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)（我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接） 【評(píng)析】我們有時(shí)對(duì)著地上的一灘積水發(fā)呆或仰望天空中不規(guī)則的云朵而產(chǎn)生豐富聯(lián)想的經(jīng)歷，這說明每個(gè)人都有聯(lián)想的思

13、維本能。這一特點(diǎn)對(duì)于思維活躍，對(duì)周圍事物都感到新鮮、好奇的兒童來說更是明顯。讓學(xué)生通過觀察瓜果的各種外形、色彩，觸摸瓜果的不同的質(zhì)感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。同時(shí)，教師沒有簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生制作方法，而是提供制作工具、材料，讓學(xué)生通過自己去嘗試，自覺體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)制作方法。 （三）、作品賞評(píng) 教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生探究、體驗(yàn)的過程。 片段三教師：同學(xué)們真了不起！簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說你做的是什么？怎么做出來的呢？ 學(xué)生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭

14、針做它的牙齒 教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非?？蓯邸＿€有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來和大家分享一下？ 學(xué)生：我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個(gè)部分固定好，她的頭是蘋果做的 學(xué)生：我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齒 教師：你覺得自己做的怎么樣？ 學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。 教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？ 學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。 教師：還有沒有？ 教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？ 學(xué)生：開心 教師：老師也非常開心下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也

15、分享一下我們的快樂，好嗎？ 學(xué)生：好！教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？ 學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。 【評(píng)析】學(xué)生通過自己想象把瓜果變成一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物、小昆蟲，可愛小裝飾品。讓學(xué)生深刻的感受到生活的到處都蘊(yùn)含著美，只要我們用心挖掘，生活就會(huì)更加美好燦爛、情趣盎然。在對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以同學(xué)之間的互評(píng)和學(xué)生自己的自評(píng)為主，同時(shí)對(duì)學(xué)生制作的過程也給以充分的肯定。讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹語）教師應(yīng)該以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)兒童去大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由地翱翔。 課題四 冷色與

16、暖色一、教材分析：本課是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一 些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品. 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色. 2、情感目標(biāo)：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受. 3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言. 四、教

17、學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 五、課時(shí)：一 課時(shí) 六、教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片 七、學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫工具 八、教學(xué)過程： (一 )、導(dǎo)入階段： 老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí) 的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍(lán) 老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一 樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。 紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。 藍(lán)色他的個(gè)性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。 四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)第一課色彩的冷

18、與暖 板書：色彩的冷與暖 （二）、教授過程 1、老師：那么同學(xué)們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑） 學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。 （很多學(xué)生覺得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.） 2、欣賞作品 學(xué)生欣賞老師帶來的圖片， 老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。 學(xué)生： 老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：

19、在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一 些什么？ 學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一 個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。 老師：說的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。 （三）、學(xué)生作業(yè) 老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一 定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。 作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。 2、作業(yè)

20、的造型不要太復(fù)雜。 3、作品可以是具體也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。 （四）、作業(yè)評(píng)講： 九、教后感： 本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握。本身學(xué)生對(duì)色彩就很感興趣，所以學(xué)生在找冷暖色彩的時(shí)候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他們看到一些非常美麗的圖片的時(shí)候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象，作業(yè)也很豐富。簡(jiǎn)單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一 些明暗調(diào)子的變化，加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復(fù)雜一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度可能也就大一 點(diǎn)了。 課題五 冷暖色調(diào)的畫一、 教材 1、 教材簡(jiǎn)析 冷色調(diào)的畫是九年

21、義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。 2、 教學(xué)目標(biāo) （1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí) （2） 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫 （3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神 3、 教學(xué)重點(diǎn) （1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫 4、 教學(xué)難點(diǎn) 理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來處理畫面 5、 教學(xué)準(zhǔn)備 （1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫 （2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（4030），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

22、（3） 集體作業(yè) 紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等 6、 課時(shí)按排 一課時(shí) 二、 教法學(xué)法 1、 直觀感悟 運(yùn)用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。 2、 自主嘗試 通過設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。 3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。 4

23、、 展覽互評(píng) 通過展覽肯定學(xué)生的成績(jī)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 教學(xué)手段 1、新授：欣賞導(dǎo)入 （1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。（2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書：冷色（4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2、游戲練習(xí)：（1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：調(diào)（3） 小結(jié)表揚(yáng)（4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)。 3、 知識(shí)理解：（1）

24、 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫（2） 閱讀自學(xué)（3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三。 練習(xí)1、 練習(xí)要求（1） 出示作業(yè) 要求：A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè) 學(xué)生裝分組作業(yè) ，師巡視指導(dǎo)四、 展評(píng)1、 作業(yè) 板貼2、 學(xué)生互評(píng)（1）你覺得哪些作品比較好？（2） 通

25、過這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？3、小結(jié)表揚(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動(dòng)畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè) 后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 五、 課件設(shè)計(jì) 為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂，設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識(shí)、

26、欣賞、練習(xí)、退出。 課題六 紙版畫教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。 3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具和剪刀、色彩等等。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈嫷谋憩F(xiàn)方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。 教學(xué)過程： 一、欣賞引入。 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。 二、介紹版畫的方法。 1、什么是版畫。 向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點(diǎn)？ 2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。 拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)

27、的一種表現(xiàn)方法。 實(shí)物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。 另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法 3、感受紙版畫的材料。 4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。 四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。 課題七 藏書票教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。 2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛

28、讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫面效果。 教學(xué)難點(diǎn)：制作底版時(shí)，注意文字要反過來寫。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段。 請(qǐng)學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯矗瑘D書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？ 二、發(fā)展階段。 師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問題？ 1、畫面要簡(jiǎn)潔大方。 2、注意文字要反過來寫。 3、票面的形式要多樣，長(zhǎng)、方、圓形都可以。 三、嘗試階段。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。 四、拓印階段。 因地制宜地選取拓印方法。 五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。 課題八 奇

29、怪的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。 2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。 二、回憶表述夢(mèng)。 討論：你曾經(jīng)做過哪

30、些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢(mèng)的構(gòu)圖。 2、夢(mèng)的色彩。 五、學(xué)生繪畫。 用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 課題九 迷人的游樂場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相

31、處。 3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂聲景色和活動(dòng)的氛圍。 教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、播放游樂場(chǎng)的錄像。 2、你去過游樂場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？ 二、教學(xué)新課。 1、分小組討論。 談?wù)勛约涸谟螛穲?chǎng)哪些最深刻，最難忘的一件事。 2、描述游樂場(chǎng)。 激發(fā)表現(xiàn)力。 3、用筆來表現(xiàn)游樂場(chǎng)的場(chǎng)景。 三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。 四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 課題十 下雨啰教學(xué)目標(biāo)： 1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、

32、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。 3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 1、音樂聲中，播放下雨的場(chǎng)景。 讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。 2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的雨。 3、學(xué)生討論。 二、教學(xué)新課。 1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？ 2、用語言或動(dòng)作來表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。 三、情感互動(dòng)。 1、分小組表演雨中的即景。 2、欣賞

33、教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。 3、作業(yè)要求。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 五、作業(yè)講評(píng)。 自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。 課題十一 近大遠(yuǎn)小教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：放大課

34、本中的范畫。 做簡(jiǎn)易的取景框。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們碰到過這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠(yuǎn)處越來越小了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。（是的） 二、新授 1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎？（能） 2、誰能說說你在日常生活中還見到過像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？（見到過） 如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長(zhǎng)廊等。 3、請(qǐng)同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律近大遠(yuǎn)小。 4、出示一張有代表性的圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出透視的消失點(diǎn)，在消失點(diǎn)上作一條水平線。 這條水平線就是視平線，是人的視點(diǎn)高低位置在畫面上的反映。 教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫

35、中找出地平線、消失點(diǎn)，再畫好幾條典型的透視線，按近疏遠(yuǎn)密，近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來。5、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。 來到室外的陽臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。） 教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、思考。 學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。 一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。 一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。 一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。 7、再次欣賞。 讓學(xué)生帶著任務(wù)再

36、次欣賞圖片和影像資料。 問題： 近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？ 近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？ 8、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。 9、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。 怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？ 近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 臨摹書中的一幅畫，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，能使學(xué)生較容易掌握透視方法。 四、展示作品。 讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。 課題十二 廚房教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚

37、房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。 2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。 3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料 教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。 教學(xué)過程： 一、直接引入。 你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、欣賞圖片。 電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。 找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？ 2、播放視頻資料。 把自己家的廚房和飯店的

38、比較，說說不同之處。 3、走出教室。 到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。 注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作業(yè)展示。 以小組為單位。 課題十三 我干家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫出來。 教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、閉上眼睛思考下：你

39、在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？ 2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過手中的筆畫出來嗎？ 4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。 欣賞書上的圖片和范畫。 5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。 課后拓展。 課題十四 吹氣投籃教學(xué)目標(biāo)： 1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形

40、態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。 討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？ 二、教學(xué)新課。 1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。 2、一起來做有趣的籃筐。 3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。 三、學(xué)生制作，自己游戲。 分小組體驗(yàn)成功的高樂。 課題十五 字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。 2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初

41、步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片） 二、作品賞析。 1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。 2、欣賞字。 甜。 為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。 秋。 這個(gè)

42、什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學(xué)。 看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。 2、夸張變形的字來聯(lián)想。 3、學(xué)生練習(xí)，美化字。 四、作品展評(píng)。 自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 課題十六 版面設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí) 課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計(jì)課 教學(xué)目的： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟； 3、 理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。 教具： 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作； 學(xué)具： 微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源

43、庫； 一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件1） 2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。 3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣； 展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化 B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計(jì)） 二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后； 1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過

44、一幅作品進(jìn)行分解。 版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。 2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟： （1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。 首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書） （播放課件2第一步）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 A。講解第一步的兩種布局方式： a.對(duì)稱式布局 b.均橫式布局 在版面設(shè)計(jì)的整體布局

45、方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力） a. 請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。 B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 （2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。 （課件5）在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。 （3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

46、 （課件6）謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 最后，看看我們的版面上還缺少什么？ （4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。 （課件7）當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。 好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 三、學(xué)生作業(yè)。 （音樂伴奏，課件8出示創(chuàng)作主題與建議） （一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題； （二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議； 1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集； 2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。 3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。 四、作業(yè)講評(píng)

47、，進(jìn)行小結(jié)。 分小組進(jìn)行講評(píng)，對(duì)在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識(shí)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習(xí)，踴躍參賽。 板書 課件使用說明表 課件 名稱 制作方法 使用說明 1 利用課件大師 軟件，制作課件； 精彩作品展評(píng) 2 版面設(shè)計(jì)第一步 3 對(duì)稱式布局講解 4 均衡式布局講解 5 版面設(shè)計(jì)第二步 6 版面設(shè)計(jì)第三步 7 版面設(shè)計(jì)第四步 8 創(chuàng)作主題及建議 課題十七 標(biāo)志教材分析： 大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要

48、做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不

49、同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)程序： 導(dǎo)入： 同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。 因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。 一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然

50、物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個(gè)象征國家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)。 二、解讀標(biāo)志的不同種類： 標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。 三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。 要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)（2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的（3）、色

51、彩的冷暖（4）、標(biāo)志說明 四、 解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談： 會(huì)徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。 把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。 五、作業(yè)安排 今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。 1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？ 3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。 課題十八 包的世界教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫工具 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。