最新高中班主任工作總結(jié)

1、第19頁 共19頁最新高中班主任工作總結(jié)工作總結(jié)有利于班主任個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結(jié)，準備就應當越充分。下面是WTT為大家整理的高中班主任工作總結(jié)，希望對您有所幫助。歡送大家閱讀參考學習!高中班主任工作總結(jié)1首先，用心熱愛班主任工作，尋求老師職業(yè)幸福感。我們雖然平常因班主任事務多而感到勞累，但是骨子里還是喜歡這個工作的，并用心去干好它。作為一名普通老師，沒有什么奢求，每年有幾個學生想著你念著你，給你發(fā)個祝福短信，這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學校指導的高度重視，許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學生、學校和家長)，這就是老師實現(xiàn)教育

2、價值最直接的表達。我們可以這樣想，老師從30歲到45歲，共10來年的干班主任工作的黃金時期，45歲以后你再去想干好它，已經(jīng)沒有什么精力了。所以，我認為汗水多付出一點，名利輕視一點，用心呵護這份工作。其次，我的一些班級管理做法。其實我也沒什么經(jīng)歷，甚至大家做得比我還好，有些是以前已經(jīng)說過的，在這里我再向大家匯報一下：第一，重視學習好的班級管理方法。我留心身邊的學習資，虛心學習，這包括學校里開的班主任會、網(wǎng)絡上書刊上的相關文章以及我們這些班主任的好做法。我如今正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書李鎮(zhèn)西和他的學生們，名家的書往往有其理論和考慮的深度。又如，對待細微違紀的學生當時不要去批評，可以進展冷處理，以后

3、找時機做，這是我從劉加貴老師上次經(jīng)歷交流時學習的。學生沒有不違背錯誤的，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍，效果并不好。第二，勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。有時候，班級工作的解決，只要班主任到教室、宿舍里一站，一個眼神，一個表情，不用說話，問題就可能消滅在萌芽之中，師生的間隔 拉近了，問題就在互相默契中解決了。我如今覺得在某個時間沒去教室、宿舍看看，心里總是牽掛一個事，放心不下。第三，結(jié)合學科特點，無縫隙、隨時地對學生進展思想教育工作。在我的語文課堂上，在學生隨筆的評語上，都是我施教的時機。在這個平臺上，我可以幫助學生解決心理困惑，點燃學生的自信心，對學生提出忠告，為學生加油助威，與學生做

4、知心朋友，。我發(fā)現(xiàn)這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的。第四，看淡量化管理扣分結(jié)果，重視過程管理。班主任對于學校量化檢查不是視而不見，不管不問，而是勤提醒，重過程催促。我認為，班主任越在乎這件事，班里出事越多，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了，某某你怎么事，罰你”。我覺得這是對立師生矛盾、本末倒置的做法。學生扣分大多數(shù)時候不是成心的，對此老師要超脫一點，既不縱容，又不過分渲染。弄得學生光為扣分整天提心吊膽，不利于學生安康成長。我的做法是：誰扣分了，通報出來，找到責任人教育教育就行了，不要生氣發(fā)火，甚至懲罰學生。第五，用欣賞的目光對待問題學生，坦誠地、心平氣和地和他們交流談心。我始終認為，

5、老師一定不要在班里樹立跟你作對的學生，否那么你會很苦惱，任何學生都有閃光的一面，我常常在班里講“沒有學不好的學生”，好好跟問題學生說話，鞭策其少犯錯誤，盡力學習，學有“小成”，走進學生的心靈，這樣師生關系就和諧了。這里舉兩個例子。孫某同學，她很要面子，但紀律觀念特差，什么事也有她，我屢次與其談話沒效果，很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票，按照我的初衷，不想給她榮譽，但是又一想何不用欣賞的目光去看她，給她足夠的面子，在班里表揚，在墻報上表彰。我想，假如把她作為眼中釘去整天盯著她、挖苦她，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了，幸好如今沒有。再一個是劉某某同學，借讀生，不愛學習，成績一直倒數(shù)第一，紀律觀念一般

6、，但是他班級集體榮譽感強，很勤快，我就屢次表揚他的優(yōu)點，漸漸他的問題也就少了。另外，創(chuàng)設積極的班級文化氣氛，形成向上的班級言論。利用好班干部，構建班級管理的有效網(wǎng)絡。等等。確實，班級管理應該是一項系統(tǒng)工作，哪一點出問題都阻礙良好班風的形成?？傊?，班級管理，這是我的事業(yè)，而不僅僅是一份工作，我是這樣追求的，努力去做的，我會繼續(xù)認真、用心做好它。當然，在學習成績、班級弱科等許多方面，我做的不夠好，我愿意向各位老師學習，完善我的下一步班主任工作。以上不對的地方，請大家批評指正。謝謝大家!高中班主任工作總結(jié)2尊敬的各位指導、老師們：大家好!首先，感謝學校為我們交流班主任工作經(jīng)歷提供了這個時機，讓我們得

7、以互相學習，共同進步。同時也感謝學校指導的信任，給我一個珍貴的時機在此向大家學習和分享。對于班主任工作，我只有一個學期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)歷豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。我們13班這次成績的獲得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學生的共同努力，得益于學校指導對我工作的關心與指導，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學習的原那么，借用這個難得的時機，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)歷，也談不上經(jīng)歷)和困惑，與大家進展交流，希望能得到老師們的指點。一、班級管理實行班級日志制度制度是學習的保障。剛接手13班，為了盡快的理解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料

8、，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責任心、才能強的學生充實到班干部中去，營造一個良好的學習氣氛，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學輪流值日，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在施行的過程中，讓每位同學都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應當配合班干部的工作。二、學習上建立競爭機制每次考完試，我就讓學生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進展挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目的、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學進展表彰獎勵。同時還建立學習小組競爭機制等等。三、衛(wèi)生方面定崗定責我把

9、班內(nèi)所有的平安、衛(wèi)生等職責明確分工，責任到人，值日班長做好檢查，催促，層層落實。我班設有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務。教室的燈和門窗等平安問題由平安委員專人負責。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務進展檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關責任人及時整改。作為班主任自身，我主要做了一下幾點：一、多跟班。記得剛接班的時候，覺得學生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少，我才認識到問題的嚴重性。后來，我明確要求學生日常標準，要求學生早上幾點到教室，自己首

10、先做到，一方面起到示范作用，另外對學生也是一個催促讓學生有緊迫感。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生疑心，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關鍵”：(1)跟班要盯關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關鍵時間。也就是早上的早自習、中午的午自習，晚上的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。(2)跟班要盯關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是

11、尖子生、臨界生;一類是問題學生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、親密關注。(3)跟班要盯關鍵事。但凡可以直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提早設防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我始終認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重，又是最大的愛，也是老師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受

12、它的利息。二、多交流。交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學生一組，找?guī)讉€學生差不多讓他們有比照性，通過談話理解學生的心理動態(tài)和班級情況。三、多鼓勵。記得一個學生在平角評學中寫道，假如我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學生的的優(yōu)點，及時表揚。我班的平安委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學們對他認真、盡職盡責的評價表揚他，后來工作干得很出色，學習成績也有了很大進步。四、 開好主題班會剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實

13、的班會，有時得準備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：(1)選好主題。主題的選擇要根據(jù)學生和班級的實際情況，抓典型，抓細節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析p 差距，為班級營造良好的學習氣氛。另外主題的切入口要小，小就是細節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。(2)充分準備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。(3)提出目的根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目的。長短規(guī)劃。讓學生既有眼前階段性目的，又有長遠的總體目的。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學生強調(diào)，讓學生明確總體目的和階段性目的。

14、當學生對學習失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學生成功者常常改變方法而不改變目的，失敗者常常改變目的而不改變方法。對于班級奮斗目的，我認為要不斷的重復，讓目的深化人心，使之成為學生的目的。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復的力量：重復就是一種向前的慣性，一種向前的力量。在對待班主任工作上，我始終堅信譽力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，不當之處請各位老師批評指正。謝謝大家!高中班主任工作總結(jié)3(一)、強化集體意識 學生既是自身的主人，也是班集體的主人。在班級這艘船中，每個學生都擔任著舵手和水手雙重角色，他們應該有“班榮我榮，班恥我恥”的

15、思想，不斷增強集體意識，增強班級凝聚力。實現(xiàn)這一目的的前提是紀律，任何一個集體， 假如沒有紀律的約束，就會松散、癱瘓，同樣，班集體要保持凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必須加強學生的紀律教育，使他們增強集體觀念，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以保證班級各項措施的貫徹和施行。在軍訓期間我就和學生一起制訂了本班的共同奮斗目的，并讓他們在共同目的的前提下制定了自己的目的，以此來要求每一位學生，從而來標準他們自己的學習、生活。建立起班級管理機制，幫助學生樹立集體觀念、紀律觀念，讓他們充分意識到自己是10班的一員，應該認真履行自己在本班的義務，并積極完成。(二)、尊重學生，關愛學生 教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教

16、育成功的根底?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn):當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，那就要深化理解學生。對于高中生而言，班主任要做好學生的工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，深化學生中去，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們的戒備心理，解除心理上的隔膜。這樣，他們才會真正的把班集體當作自己的家，為班集體盡自己最大的努力，包括努力學習。我正在10班嘗試這樣做。(三)、積極協(xié)調(diào)各科任老師 一個班級最終成績的進步很大程度上要依賴于各科任 老師，尤其是科任老師教學技能的發(fā)揮和文化知識的傳授?？迫卫蠋熌芊耥樌慕o學生 上課，指導本

17、學科的學習，完成教學任務，這是一個班級成績能否進步關鍵，所以我很 重視與科任老師的交流，班級教研、個別交流，各科任老師對10班的班級管理提出了寶 貴的意見和積極的建議，正在積極的參與到10班的班級管理中。(四)、培養(yǎng)一支合格的課代表隊伍 科任老師要備課、要上課、要聽課、要修改作 業(yè)，工作量很大，假如有一支工作才能強，負責任的課代表隊伍，會大大減輕科任老師 的工作量，課代表把班級情況及時反應給科任老師，有助于科任老師掌握班級情況，也 有助于班級成績的進步。因此，我在選擇和培養(yǎng)課代表時很慎重，既充分發(fā)揮他們的積 極性和主動性，又注意詳細指導，對工作出色的及時給予表揚，對工作中存在的問題及 時指出，

18、耐心的指點，不斷進步其工作才能，更好地配合科任老師，為班級成績進步作 奉獻。高中班主任工作總結(jié)4學校指導，各位同仁：大家下午好!我是高一(4)班的班主任束_，愿你聽完我的發(fā)言后能有一點點啟發(fā)，更希望您能為我的班級建立提出珍貴的意見，謝謝!從高三帶班下來帶高一的學生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月，我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導的。以前建立班級，我感覺自己吼得太多，聲音很大，反倒實效卻很小。上一屆的高三(11)班，上學期我根本是吼過來的，學生多有反感;而下個學期，我開場試著和學生開開玩笑，能平等和諧相

19、處，師生關系越來越好，學生也越來越愿意學。因此，今年管班，我是采用“春風化雨”式，而不是“狂風暴雨”式了。其實一個班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個方向努力。我和我的學生在軍訓的第一天就考慮應該在班級張貼怎樣的勵志標語。這些勵志標語不僅使班級布置得漂亮溫馨，更能鼓勵學生。軍訓的那幾天，我們師生共同討論。我和我的學生都希望一個班集體能溫暖快樂，我希望我的學生是靠勤奮、踏實走過高一甚至整個高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學生在軍訓時共同制定班級勵志標語內(nèi)容：溫暖快樂、天道酬勤、寧靜致遠、自主團結(jié)。我想我們班應該是最先想好標語而且最先寫好貼上去的，我們提早就把班級文化建立了起來。其實

20、我們班在高一年級文化建立評比中獲一等獎，主要是因為我們提早方案、提早行動的結(jié)果?！跋戎肿銎饋怼笔俏抑伟嗟囊粋€重要思想。在班級建立上，我主張認真原那么，不拖拉原那么?！白鍪乱J真，做人要認真，快些做好，不要拖拉?！边@是本人一貫的自我要求。我希望自己的學生也能這樣。我們班的作業(yè)都要求在當天晚上前完成，并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當然，這份“寧靜”的程度還是需要再加強的，需要任課老師的管理，更需要學生的自覺。作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級組要求的事情不拖拉。我們班的班旗、行動口號應該是高一年級，不，應該是全校第一個交給政教毛老師的。當通知下發(fā)的那一天，我班學生就著手準備，待成熟后提早交

21、給了學校，而不是等毛老師催促我們。當然，有時“欲速那么不達”，因此火候很關鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的課題。在班級的建立上，我主張遵從學生的意愿，主張民主意識，但更要有規(guī)那么意識。軍訓期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來，我大多是遵從學生的意愿。值日生工作安排、我的規(guī)那么是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序，“小組長”一職不安排值日詳細工作，主要負責監(jiān)視作用，待遇同班干部，列入評優(yōu)資格。值日生安排，學生憑運氣確定順序，抽到1號的學生優(yōu)先選擇想做的值日生工作，想認真負責了，想擔當了，想鍛煉自己了，學生自然也就想選擇“小組長”一職。這樣做到“皆大歡喜”，今后值日生工

22、作也能認真負責，努力做好，因為這是你自己的選擇。有時候，我們要讓學生明白一些事理。比方做事也答應以憑運氣如抓鬮，但更要自己學會爭取，學會擔當，不管做哪一件小事都必須有責任意識，更要有規(guī)那么意識，做到“我選擇我無悔”。在班級建立上，我很重視交流原那么。在沒有開學時，我就自己掏錢給每一個學生買了一個交流本，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺。軍訓的前一天，我請班里的3位同學幫助寫了新學期寄語，這是同學之間、師生之間的交流。之前，我們定期在這個交流本中進展交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學生存在的問題。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。除了書面交流，面對面的交流更為重要。高一學生前一個月的

23、適應問題(初高中銜接)是個大問題。不僅要靠班主任的面對面交流，心與心溝通，更要請任課老師進展支援。我們班級很早召開了學科老師指導學法的班會。其實學法指導不是最主要的目的，關鍵是班會上師生之間的情感交流。我非常感謝王_老師像媽媽一樣的諄諄教誨，感謝_一老師甜甜的笑，更感謝姜_老師送給學生的月餅。(不知黃_老師知不知道有一盒月餅不見了。)班級建立上，我還主張鼓勵原那么。在這里由于時間關系就不贅述了。其實，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭_晚上睡覺很晚，白天昏昏沉沉，嚴重影響了白天上課的質(zhì)量;上一屆休學生沈_因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語文作業(yè)都兩次沒完成了。能不能及時補好這些破窗，是

24、我今后要努力的。高中班主任工作總結(jié)5班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深化學生，理解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教育，個別談話，不斷進步學生的道德修養(yǎng);標準學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷進步學生的學習成績，到達家校雙贏的目的。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導之以行，

25、持之以恒。按照學校行為標準的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為標準的作用，進步學生思想品德素質(zhì)?，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班隊干部，進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委會組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)