二年級勞動下冊教學(xué)設(shè)計學(xué)會記賬

1、二年級勞動下冊教學(xué)設(shè)計學(xué)會記賬教材分析學(xué)會記賬是省編新勞動二年級下冊教材工程一精打細 算會規(guī)劃一小小理財師中的任務(wù)一。該工程從零花錢的支配與使用 入手，安排了 “學(xué)會記賬”“合理使用零花錢”“夢想儲蓄罐”三個任 務(wù)。其中任務(wù)一學(xué)會記賬通過創(chuàng)設(shè)逢年過節(jié)收到零花錢這一生活 情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更有意義地管理和使用零花錢，學(xué)習(xí)記賬本 領(lǐng)，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，繼承中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立 良好的理財觀念，提高勞動素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已有一定的金錢觀，懂得購買商品。同時學(xué)生已具 備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，會計算收支。但是，由于年齡較小、生活經(jīng)驗不 足，學(xué)生自控能力差，合理規(guī)劃后消費的觀念缺乏，理

2、財意識淡薄。 因此在教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)要圍繞體驗、感受、創(chuàng)造的角度開展，在 情境中，通過課堂交流，初步培養(yǎng)合理的消費意識，逐漸養(yǎng)成理財好 習(xí)慣。教學(xué)目標及重難點教學(xué)目標：勞動觀念：明白賺錢不易，初步樹立健康、務(wù)實的消費心態(tài)。有 合理使用零花錢、節(jié)約零花錢的意識。勞動能力：1.根據(jù)實際需要，設(shè)計符合需求的記賬本；2.通過歸類分析法，能獨立分析個人收支情況。勞動習(xí)慣和品質(zhì)：堅持每天及時準確記錄收支，初步養(yǎng)成有始有 終、認真勞動的習(xí)慣，養(yǎng)成持之以恒、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。勞動精神：養(yǎng)成統(tǒng)籌分析，積少成多，勤儉節(jié)約的勞動精神。教學(xué)重難點：重點：知道記賬單的基本要素，掌握記賬方法，并設(shè)計個人記賬 單。難點：進

3、行個人消費小結(jié)，獨立分析收支。教學(xué)準備白紙、鉛筆、彩筆、直尺、彩紙、剪刀、記賬本等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù).播放動畫片神奇熊貓片段：過年了，熊貓皮皮和好朋友收 到了好多紅包。他們正在討論怎么花呢？有的說要買好多好多好吃的 東西，有的說想要各種各樣的玩具 結(jié)果由于隨心所欲，結(jié)果沒 幾天就花完了所有的錢。爸爸媽媽驚訝極了！你如果是他的父母，你 會說什么？.“逢年過節(jié)，你們也會收到長輩給的零花錢。你們是怎么花的 呢？你還記得清楚哪方面的花費最大，是多少？ ”“你覺得這個花費 值得嗎？”（學(xué)生交流）.教師小結(jié)：如果沒有記錄零花錢收支的習(xí)慣，就不清楚錢具體 花在哪里、花得對不對了。所以，

4、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何記賬一一記錄 零花錢的收入和支出。（板書：學(xué)會記賬）設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生過年收到紅包后如何支配的情境，貼近學(xué)生 生活，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生帶著問題進入課堂，有助于激發(fā)興趣，提 高積極性。二、梳理記賬要素，設(shè)計個性記賬本（一）初識“記賬本”，梳理記賬要素“學(xué)會記賬是學(xué)會理財?shù)牡谝徊剑覀円龊昧慊ㄥX的使用計劃, 這樣才能養(yǎng)成合理規(guī)劃零花錢的好習(xí)慣。那么，什么是記賬單？我們 又該如何記錄呢？讓我們來看一段視頻學(xué)一下吧！”.出示問題清單，播放介紹記賬本的微課，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認 真觀看。.觀看微課后進行交流，幫助學(xué)生明確記賬的好處、記賬單的基 本要素、記賬本的設(shè)計要點。.學(xué)生交流自己的

5、疑問，重點解決消費小結(jié)是什么，以及為什么 要記賬單上要寫消費小結(jié)的問題。.出示書本第7頁“慧慧的記賬單”?！罢埬阍僮x一讀慧慧的 消費小結(jié)，為什么慧慧最后的總余額會是-6元？慧慧通過寫消費小 結(jié)發(fā)現(xiàn)自己哪些花費是必須的，哪些花費是可以盡量縮減或防止的？ 你覺得下一周慧慧會怎樣規(guī)劃自己的零花錢?！?.通過討論交流達成記賬單設(shè)計中盡量將“消費小結(jié)”設(shè)計其 中的共識?！皩懴M小結(jié)其實是一種自我反思的過程。通過寫消費小 結(jié)，我們可以清楚地知道自己這一周的錢來自哪里，又花在了什么地 方，花得值不值，有沒有亂花錢，發(fā)現(xiàn)自己有沒有不好的消費習(xí)慣，如果有，就能夠及時改正。最后還可以對下一周的消費進行合理的規(guī) 劃

6、。所以在記賬單中寫上消費小結(jié)是十分重要的?！保ǘ┬≡嚺５?，設(shè)計記賬本封面“現(xiàn)在我們知道了什么是記賬單，也知道來記賬有那么多好處, 下面我們就來試一試設(shè)計一本記賬本吧！ ”L準備記賬本?！巴ㄟ^剛剛的微課視頻，你們還記得記賬本的封面是什么樣的 嗎？我們怎么把一本普通的筆記本怎么變成專門的記賬本呢？我們 來看看慧慧是怎樣設(shè)計記賬本的吧! ”討論交流：封面上要寫上“記賬本”，還可以貼上剪貼畫進行 裝飾。PPT出示設(shè)計要求：寫明筆記本用途：xxx的記賬本；可以對 記賬本進行設(shè)計、裝飾，畫上或者貼上剪貼畫。學(xué)生實踐：拿出學(xué)具袋中的筆記本，進行記賬本的封面設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)，隨堂展示局部學(xué)生的設(shè)計。（三）

7、根據(jù)記賬要素，繪制表格式記賬單“同學(xué)們的記賬本封面都設(shè)計得很漂亮，下面我們來設(shè)計記賬 單?！?教師提問：“誰還記得記賬單需要包括哪些要素？ ”學(xué)生再次明確記賬單要素包括：日期、收入、支出、余額、消費小結(jié)。.“通過之前的微課視頻，我們知道記賬單中只要包含這些基本 要素即可，形式?jīng)]有限制，可以設(shè)計成表格、小報、圖畫或思維導(dǎo)圖 等不同形式。那么，我們就從最常見的表格式記賬單開始學(xué)習(xí)。”.出示表格式記賬單繪制過程：根據(jù)記賬單要素繪制一個3行5列的表格，其中第2列要寬一 點，最后一行是單獨一長行，在畫豎列時不要畫出頭。因為表格中要 填寫內(nèi)容，所以在繪制時可以盡可能地畫得尺寸大一些。在表格中填寫上日期、內(nèi)

8、容收入、支出、余額、消費小結(jié)等要 素。每次收支消費后在表格中增加一行，填寫具體收支工程。.學(xué)生自主繪制表格式記賬單，教師巡視指導(dǎo)，尤其是在尺寸大 小方面，提醒學(xué)生畫得大一些。（四）激發(fā)創(chuàng)作靈感，設(shè)計個性記賬單“表格式記賬單是記賬單中最簡單易操作的一種，學(xué)會了它，我 們?nèi)粘Ｉ畹挠涃~就不用愁了。但是我相信，我們的同學(xué)都是小小設(shè) 計師，除了簡單的表格式記賬單，你們一定還可以設(shè)計出更有個性的 記賬單! ”LPPT展示各式記賬單，教師補充：“設(shè)計美觀大方的記賬單能 夠讓我們更好地堅持記賬哦！例如思維導(dǎo)圖式、消費小報式等?！?“下面我們就來設(shè)計一份屬于自己的記賬單吧！”出示記賬單設(shè)計得星要求:.學(xué)生根據(jù)

9、自己的情況，選擇適合的形式，在記賬本設(shè)計記賬單。 教師巡視，并根據(jù)設(shè)計要求進行指導(dǎo)，如小報式記賬單要注意板塊的 區(qū)分，思維導(dǎo)圖的設(shè)計要注意類別的選擇，可以建議學(xué)生選擇樹果圖、 魚骨圖或者氣泡圖。.小組成員根據(jù)設(shè)計要點互相評價打星，組內(nèi)得分最高的同學(xué)上 臺展示自己設(shè)計的記賬本、記賬單。設(shè)計意圖：通過展示記賬本和不同形式的記賬單讓學(xué)生了解記賬 本和記賬單的設(shè)計要求，再根據(jù)實際需要，學(xué)生設(shè)計符合自己需求的 記賬本，在勞動實踐中提高設(shè)計能力和操作能力。三、記錄一周消費，分析收支情況“設(shè)計好了記賬單，我們就要開始填寫了?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細 回想自己上一周的消費情況，然后認真填寫記賬單上的內(nèi)容?！?學(xué)生填寫

10、記賬單，并交流自己在填寫過程中遇到的問題：（預(yù) 設(shè)）因為時間過去比擬久而忘記了自己的零花錢花在了什么地方;對于自己某一項支出的具體金額記不清楚；不記得自己上周一共收到了多少零花錢等。.師生共同討論出現(xiàn)這種情況的原因，以及如何防止再次發(fā)生這 種情況。.指名交流，教師小結(jié)：每天及時準確記賬，可以防止遺漏，保證每周進行消費小結(jié)的時候數(shù)據(jù)是真實準確的。.“記錄好一周的收入和支出，在周末我們就可以分析自己的收支情況，進行消費小結(jié)了。那么我們?nèi)绾芜M行消費小結(jié)呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：“我們再來讀一讀慧慧的消費小結(jié)，看看 慧慧在自己的消費小結(jié)中都寫了哪些內(nèi)容？對你有哪些啟發(fā)？ ”歸納總結(jié)消費小結(jié)的寫法：學(xué)生

11、根據(jù)歸納出來的方法填寫自己的一周消費小結(jié)，對未來一 周的消費做一個計劃，并進行交流提供：1）如有學(xué)生提出自己本周做得比擬好的是把大局部錢都花在了 文具上時，教師可引導(dǎo)學(xué)生討論：“一周買這么多文具有沒有必要？ 如果自己的文具已經(jīng)夠用了，這筆錢怎么花更合適？ ”讓學(xué)生明白無 論在什么方面花錢都要適度，要學(xué)會節(jié)約消費。2）如果有學(xué)生提出自己的缺乏在于在零食上花了太多錢時，教師 也可以指出購買食物是必要的，可以把零食換成牛奶、水果等健康食 品，零食可以偶爾購買當(dāng)作獎勵。3）當(dāng)有學(xué)生提出自己下周準備對零花錢進行合理規(guī)劃，不讓支出 超過收入時，教師要重點指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃，比方可以把收入分成花 費和儲蓄兩局

12、部，在一開始就規(guī)劃好決定省下多少錢，會更有目標; 其次花費局部也要大致想好下周準備買哪些東西，預(yù)計花多少錢等, 樹立健康、務(wù)實的消費心態(tài)，養(yǎng)成合理規(guī)劃、勤儉節(jié)約的消費習(xí)慣。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過填寫記賬單發(fā)現(xiàn)問題，明白及時準確記錄 的重要性。接著引導(dǎo)學(xué)生分析慧慧的記賬單，總結(jié)寫法，并據(jù)此填寫 自己的消費小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己上周各項開支是否合理，并合理 安排下周的消費計劃，幫助學(xué)生掌握消費分析方法，改變不良的消費 習(xí)慣，樹立健康、務(wù)實的消費理財觀念。四、堅持記錄賬單，精打細算會理財“學(xué)完本課，對于記賬，你有什么啟發(fā)嗎？ 學(xué)生交流，回顧 課堂內(nèi)容?！坝涃~單的設(shè)計要主題明顯、要素完整、填寫方便、美觀大方?！薄耙獔猿置刻旒皶r準確地記錄，防止遺忘遺漏?！薄懊恐苓M行消費小結(jié)，合理規(guī)劃自己的零花錢，不亂花錢?！薄肮湃嗽疲撼圆桓F，穿不窮，不會算計一世窮。同學(xué)們， 你能將這個記賬習(xí)慣堅持下去，養(yǎng)成合理消費、節(jié)約消費的好習(xí)慣嗎? 看看我們班誰的財商在線，能夠成為精打細算