大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀及對(duì)策課件

1、大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策演講者：葉婷PPT制作：鮑明小組成員：調(diào)查的目的對(duì)象及方法01Skills（一）調(diào)查的目的 了解手機(jī)在大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的積極及消極的影響，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在手機(jī)使用上存在的問題，促使大學(xué)生對(duì)自身的手機(jī)使用情況有較全面的了解，明白其間的利害關(guān)系并盡量避免手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，從而引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)。（二）調(diào)查的對(duì)象 安徽建筑大學(xué)共計(jì)100名學(xué)生，調(diào)查對(duì)象主要是大一和大二的在校學(xué)生。（三）調(diào)查的方法采用問卷調(diào)查的方法，每組隊(duì)員負(fù)責(zé)1-2個(gè)高校的問卷發(fā)放調(diào)查。為了盡力提高調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，讓被調(diào)查者在比較安靜舒適的環(huán)境下填寫，我們主要選取大學(xué)生宿舍為調(diào)查地點(diǎn)。利用整群隨

2、機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷采用自填式。02手機(jī)在大學(xué)生中的普及率Program手機(jī)使用情況分析手機(jī)在大學(xué)生中普及率高達(dá)99.31%。在我們調(diào)查的715名在校大學(xué)生中沒有手機(jī)的僅有5人，占0.70%，擁有一部手機(jī)的占87.36%，除此之外，還有10.14%的大學(xué)生擁有兩部手機(jī).。以此可見，手機(jī)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、書籍、廣播影視和網(wǎng)絡(luò)這四大媒體后的“第五媒體”。低廉的價(jià)格讓手機(jī)在大學(xué)生中已經(jīng)基本普及, 并成為大學(xué)生生活、交流的重要組成部分。購(gòu)買手機(jī)最初目的調(diào)查結(jié)果03Experience手機(jī)使用情況分析其中，選擇與家人朋友聯(lián)系方便的占到66.71%；選擇社團(tuán)工作和情感需求的分別占到19.72%和6

3、.29%?？梢姡髮W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的初衷多是用于人際交往和感情聯(lián)絡(luò)，考慮其娛樂功能的同學(xué)較少。但同時(shí)我們注意到，選擇“沒多想，別人有我也要有”的大學(xué)生占10.07。手機(jī)通訊功能使用情況04Project大學(xué)生通訊依靠短信的占59%，通話占55%，彩鈴占8%。而對(duì)于每天使用通訊功能的時(shí)間，選擇0.5小時(shí)以下的占23%，0.5-1小時(shí)的大學(xué)生占29%， 1-2小時(shí)的占20%，2-3小時(shí)的占10%，3小時(shí)以上的占7%。選擇2小時(shí)以上的有11%。手機(jī)對(duì)大學(xué)生積極影響手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響06Self-rating手機(jī)的電子書、英漢詞典、音樂播放器、計(jì)算器等附加功能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。我們

4、在問卷中設(shè)置了“您是否會(huì)使用手機(jī)幫助您的學(xué)習(xí)”該題，意在了解手機(jī)對(duì)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，選擇“會(huì)，經(jīng)?！钡母哌_(dá)45%，選擇“會(huì)，有時(shí)”的占33%，選擇“會(huì)，偶爾”的占21%，選擇“不會(huì)”的僅占1%。由此可見，手機(jī)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。07Program手機(jī)對(duì)大學(xué)生積極影響有利于大學(xué)生開拓視野問及“用手機(jī)上網(wǎng)，或者如果上網(wǎng)的話，最常做的是”，有50位被調(diào)查者選擇“看新聞”，有45人選擇“查資料”，有55人選擇“手機(jī)QQ”，選擇“在線看小說(shuō)或者視頻”的為146人，選擇“下載音樂或者軟件”的為15人，選擇“玩手機(jī)游戲”的為10人，可見，大學(xué)生信息獲取主要是利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。手機(jī)對(duì)大學(xué)生的消極影響

5、09Project手機(jī)已成了很多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，但對(duì)手機(jī)的頻繁使用還是應(yīng)該有一定的限度的，若過(guò)度使用手機(jī)則影響了其正常學(xué)習(xí)生活。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了第十題“您是否在課堂上使用過(guò)手機(jī)”，回答“是，經(jīng)?！钡恼?9.09% ，“是，有時(shí)”的占42.66%，“是，偶爾”的占25.17%，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，但是某些缺乏自制力或意志力的大學(xué)生出現(xiàn)無(wú)法協(xié)調(diào)好手機(jī)使用與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如果大學(xué)生沉溺其中，花費(fèi)大量時(shí)間在這上面，對(duì)學(xué)習(xí)的影響也是顯而易見的對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響手機(jī)對(duì)大學(xué)生的消極影響10Skills自習(xí)室中或者圖書館里或課堂上，手機(jī)鈴聲和震動(dòng)引起的躁動(dòng)不斷，會(huì)影響周圍聚精會(huì)神聽課的同學(xué)甚至正

6、在講課的老師，妨礙正常的教學(xué)秩序。與此同時(shí)我們?cè)O(shè)置了第十四題：“在要求靜音的場(chǎng)合，您的手機(jī)處于什么狀態(tài)”，以此來(lái)了解在特殊場(chǎng)合大學(xué)生是否能夠做到合理地使用手機(jī)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇震動(dòng)的占55%，而有10%的大學(xué)生選擇了響鈴，手機(jī)不當(dāng)使用妨礙教學(xué)秩序。手機(jī)不當(dāng)使用影響他 人 妨礙教學(xué)秩序手機(jī)對(duì)大學(xué)生消極影響手機(jī)成為考試作弊的一種手段11Self-rating我們?cè)O(shè)置了 “您是否遇到過(guò)利用手機(jī)考試作弊的現(xiàn)象”，持肯定回答的大學(xué)生接近3分之二，但其中只有10%的大學(xué)生回答經(jīng)常遇到，其余同學(xué)均回答偶爾或有時(shí)遇到。在一些高校，學(xué)生把手機(jī)帶入考場(chǎng)互發(fā)短信來(lái)作弊，破壞考場(chǎng)紀(jì)律，影響了學(xué)業(yè)成績(jī)考核中的公平公正，也

7、同時(shí)敗壞了學(xué)校風(fēng)氣。依靠舞弊而僥幸取得良好成績(jī)的考生會(huì)形成扭曲的成功觀，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)其人生觀、價(jià)值觀等造成不可忽略的負(fù)面影響。13Program調(diào)查結(jié)論手機(jī)在大學(xué)生中已基本普及；使用手機(jī)上網(wǎng)占調(diào)查對(duì)象的96.08%，手機(jī)已成為大學(xué)生日常生活必不可少的一部分；手機(jī)具有幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)，方便大學(xué)生日常生活，促進(jìn)大學(xué)生人際交往，有利于大學(xué)生信息獲取等效用，但部分大學(xué)生存在耽誤自己學(xué)業(yè)、妨礙他人學(xué)習(xí)、影響教學(xué)秩序以及考試作弊等不合理使用手機(jī)的現(xiàn)象，甚至對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了不同程度的依賴，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理受到了某些負(fù)面的影響。14Experience關(guān)于大學(xué)生使用現(xiàn)狀建議（一）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育1、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我行為規(guī)范，如在公共場(chǎng)合把手機(jī)調(diào)成靜音或者關(guān)機(jī)，上課期間不玩手機(jī)，在宿舍休息時(shí)間把手機(jī)調(diào)成靜音。 2、大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自制力，合理安排時(shí)間。制定好每天的計(jì)劃，切實(shí)按照計(jì)劃實(shí)行，建立正常的生活作息，過(guò)規(guī)律的生活，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，避免考試時(shí)因心虛，害怕考試不過(guò)關(guān)而利用手機(jī)或其他方式作弊。（二）學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)教育1、高校教師應(yīng)在課堂上展現(xiàn)自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，同