七年級(jí)生物下冊 第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知-耳和聽覺課件 人教新課標(biāo)版

1、看下面幾個(gè)列子上課鈴聲響時(shí)，同學(xué)們會(huì)進(jìn)入教室坐好，等待老師上課。同學(xué)們隨著音樂節(jié)拍做廣播操，動(dòng)作整齊。上課時(shí)你們會(huì)根據(jù)老師的提問去積極討論問題并回答。有人叫你名字時(shí)，你會(huì)做出回答。我們剛才所說的主要靠什么器官完成的呢？耳朵！耳和聽覺 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解耳的結(jié)構(gòu)與功能。2、掌握聽覺的形成過程。3、闡述耳聾的原因及預(yù)防措施。4、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。 討論：假如人失去聽覺，這四個(gè)場面各會(huì)出現(xiàn)什么情況？假如人失去聽覺，就不能及時(shí)獲取電視中的重要信息；聽不到 鈴聲，無法接聽 ；聽不到汽車鳴笛，無法避讓，易發(fā)生危險(xiǎn)；聽不到同學(xué)的討論，很難積極參與交流。一、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能耳耳郭外耳道鼓膜聽小

2、骨鼓室前庭半規(guī)管耳蝸外耳中耳內(nèi)耳收集聲波傳導(dǎo)聲波產(chǎn)生振動(dòng)感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)振動(dòng)二、聽覺的形成過程外界的聲波耳 郭 外 耳 道 鼓 膜形成聽覺 聽 小 骨 耳 蝸聽 神 經(jīng)大 腦外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。長久以來，人們對(duì)耳聾的發(fā)病情況認(rèn)識(shí)和重視不夠。其實(shí)，耳聾的發(fā)病率很高，耳聾是影響人類生活質(zhì)量最主要的問題之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO)估計(jì)，1985年全球聽力殘疾人數(shù)為4200萬，1995年為億，到2001年增加到

3、了億。在16年中增加了6陪！在我國，據(jù)估計(jì)有聽力障礙的殘疾人約2700萬，占?xì)埣踩丝倲?shù)的首位，其中聾啞人200多萬，七歲以下聾兒有80多萬。由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聾兒3萬余名。據(jù)人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每年出生的新生兒中，重度聽力障礙者約占13。據(jù)估計(jì)，不同程度聽力障礙者在人群中的比例，4564歲為14，6575為30，75歲以上者高于50。如何降低聾病在人群中的發(fā)病率和及時(shí)發(fā)現(xiàn)、早期治療，是全社會(huì)的共同責(zé)任。資料三、耳和聽覺的保護(hù)1、減少和消除噪聲2、不要用尖銳的東西挖耳朵；3、遇到巨大聲響時(shí)，迅速張開 口或閉嘴 、堵耳；4、鼻咽部有炎癥要及時(shí)治療；5、不讓 污水進(jìn)入外耳道。下列圖片表示的是什么？它有什么用處？表示電視節(jié)目中的手語欄目，可幫助聾啞人看懂電視畫面，感知有關(guān)的信息。課外實(shí)踐：愛護(hù)幫助聾啞人 每年的3 月 3日是我國的愛耳日4、人體的其他感覺器官鼻嗅覺鼻、舌和皮膚舌味覺（酸、甜、苦、咸）皮膚觸覺（冷、熱、痛、觸、壓等）5、