小學六年級上冊數(shù)學教學計劃

1、第 第 頁小學六年級上冊數(shù)學教學計劃學校六班級上冊數(shù)學教學計劃1一、學情分析六班級共有同學25人，班級數(shù)學成果欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五班級的期末考試狀況看，存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能實時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要著重培育同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率、二、教材分析本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊試驗教材

2、中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、 改進分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應(yīng)用意識。2、 改進百分數(shù)的編排，留意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習技能和應(yīng)用意識的培育。3、 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。4、 加強統(tǒng)計知識的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。5、 有步驟地滲透

3、數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。6、 情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，

4、理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分

5、數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使同學：1、 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。2、 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。3、 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。4、 掌控圓的特征，會用圓

6、規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。6、 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7、 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。8、 認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。10、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，

7、初步形成觀測、分析及推理的技能。11、 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。12、 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、主要教學措施1、課堂教學，師生之間同學之間溝通互動，共同進展。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。2、細心備課，撰寫教案，實施教研教改。在有限的時間里吃透教材，依據(jù)本班同學狀況主講、自評;積極利用各種教學資源，制造性地運用教材講課，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，作為老師最珍貴的第一手資料，

8、教學閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。3、培育同學的合作意識，制造精神。同學在觀測、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢１磉_同學自主探究、討論。突出過程性，著重學習結(jié)果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間。4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評

9、價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。6、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學思維技能。我們知道，數(shù)學學習不僅

10、可以使同學獲得參加社會生活必不可少的知識和技能，而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理技能，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學良好的數(shù)學思維技能是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六班級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的.數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡約形式，采納生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，逐步進展數(shù)學思維技能。學校六班級上冊數(shù)學教學計劃2一、學情分析我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學。同學整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù)，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)

11、同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導(dǎo)下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本

12、方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教材依據(jù)同學

13、所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐技能。整理和復(fù)習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點

14、、關(guān)鍵這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。(1)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復(fù)習學校數(shù)學知識。(2)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。學校數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。(3)關(guān)鍵：運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學通過自主

15、學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培育同學解決問題的技能。做好學校數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。四、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表

16、面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。五、教學措施：教學方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛

17、好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅

18、、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變技能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導(dǎo)。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的指導(dǎo)

19、。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導(dǎo)同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。學校六班級上冊數(shù)學教學計劃3一、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)

20、乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學技能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會

21、解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐技能。二、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)(一)知識與技能：1、 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。2、 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。3、 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。4、 掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能

22、夠正確計算圓的周長和面積。5、 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。6、 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7、 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。8、 認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(二)過程與方法1、 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。2、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。(三)情感立場價值觀1、 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。2、 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。難點：1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。2、理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題