小學(xué)一年級語文《謝謝你》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級語文謝謝你原文、教案及教學(xué)反思 佳佳在草叢里發(fā)覺一只受傷的小鳥。她輕輕地捧起鳥，走進(jìn)屋里。 她給小鳥包扎好傷口，讓它住在一只紙盒里。 每天，她給小鳥喂些水和飯粒。不幾天，小鳥的傷好了。佳佳在它的脖子上系了一根紅線，還給小鳥買來一個(gè)鳥籠。 小鳥在籠子里，不停地?fù)浯蛑岚?，似乎說：“我要媽媽！我要出去！” 佳佳瞧著，心里很難過。她翻開籠子上的小門，對小鳥說：“好朋友，去吧，去吧！” 小鳥愣了一下，呼地飛走了。 其次天早晨，佳佳翻開窗戶，一只小鳥飛過來。啊，是它！脖子上還系著美麗的紅線呢。小鳥在佳佳的肩上站了一會兒，又飛到窗外的樹上，唱著歌兒。佳佳聽懂了歌兒的意思： “感謝你！感謝你！”

2、 【篇二】小學(xué)一年級語文感謝你教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉17個(gè)生字，其中會寫8個(gè)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)愛惜小鳥、關(guān)愛動物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：把握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：體會佳佳與小鳥之間的感情。 學(xué)前預(yù)備： 課件，生字卡片，錄音 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今日我們來學(xué)習(xí)新課感謝你，是誰？感謝誰？為什么要謝？我想小朋友們肯定都想弄明白，那么自己去讀課文，教師信任你們會很快弄明白的。 二、讀文 1、初讀課文，了解大意 （1）要求學(xué)生借助拼音點(diǎn)讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）輕聲讀出來，讓同桌聽見，相互指正。 （3）齊讀課文，

3、師傾聽，指正。 （4）聽錄音，生輕聲跟讀，體會語感。 （5）師生以凹凸音同讀，進(jìn)一步為學(xué)生掃除字音障礙。 2、生默讀課文，標(biāo)出自然段。 3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 （1）佳佳發(fā)覺受傷的小鳥后是怎么做的？劃出有關(guān)句子，并熟讀。 （2）同桌溝通：哪些詞語寫出了佳佳對小鳥的關(guān)愛？（輕輕地捧起） 引導(dǎo)學(xué)生體會佳佳微小的動作。 （3）佳佳是怎樣照看小鳥的？ （4）佳佳為什么會放飛小鳥？ 以上問題分別在哪一個(gè)自然段里？ 讀最終一段話，說說從這段中你體會到了什么，談?wù)勛砸训南敕āＭ罍贤ā?三、熟讀課文，體會感情 指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出感情來。 1、生自薦讀出自己喜愛的段落，集體評價(jià)。 2、分組分段讀，集體評

4、價(jià)。 四、情感訓(xùn)練 1、生自由說說自己曾經(jīng)做過的損害小動物的事，并說說以后的準(zhǔn)備。 2、生相互檢查對方平常損害小動物的行為。 3、師依據(jù)學(xué)生說的實(shí)際狀況進(jìn)展總結(jié)訓(xùn)練。 五、課后延長： （1）收集平常發(fā)覺的損害小鳥的事例。 （2）把佳佳的故事講給身邊的小伙伴。 板書： 佳佳愛惜小鳥 感謝 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、生用自己最美的語言讀課文。 2、默讀課文，劃誕生字并仔細(xì)拼讀。 3、同桌相互檢查字音學(xué)習(xí)狀況。 二、師查生字音把握狀況。 1、師出示生字，生自薦注音，集體評價(jià)。 2、生集體拼讀一遍。 三、生自主識記字形 1、用自己喜愛的方法識記字形，和同桌比，看誰記得快。 2、小組溝通識記方法。

5、四、生匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況 1、生自主說識記方法。 2、師依據(jù)生的匯報(bào)狀況引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 （1）形象識記：太陽躲到草叢里。 叢：兩人齊過獨(dú)木橋 （2）比擬識記：現(xiàn)玩 3、讀句子識字。 聯(lián)系生活識字組詞。如：亮美麗、月亮、亮晶晶 四、指導(dǎo)寫字 師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，鼓舞學(xué)生自主分析，發(fā)覺生字的書寫特點(diǎn)。 重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字： “叢”、“發(fā)”、“現(xiàn)”、“傷”、“亮”、“站”。 五、練習(xí) 1、抄寫生字 2、比擬組詞 草（）現(xiàn)（）亮（） 早（）玩（）高（） 3、用以下詞語寫句子： 發(fā)覺 草叢 【篇三】小學(xué)一年級語文感謝你教學(xué)反思 感謝你是湘教版小學(xué)語文一年級下冊第八單元的一篇閱讀課文。這篇課文敘述了小女孩佳

6、佳為一只受傷的小鳥治傷，后來又把它放飛的故事，生動地告誡人們愛小鳥就應(yīng)當(dāng)給它自由。本節(jié)課的目的是通過朗讀指導(dǎo)、情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會佳佳與小鳥之間的感情，激發(fā)學(xué)生愛惜小鳥、關(guān)愛動物的情感。? 這篇課文布滿童趣，布滿愛。在教授課文時(shí)，我特殊注意學(xué)生的情感體驗(yàn)。在復(fù)習(xí)生字詞的時(shí)候，我留意指導(dǎo)學(xué)生用感情去朗讀詞語。比方第三組詞語的第一個(gè)詞語“受傷”，讓學(xué)生體會受傷會是什么樣子？我們該用什么語氣去讀？讓學(xué)生自己去體會，其次個(gè)詞語“難過”，該怎么讀？第三個(gè)詞語“美麗”，該怎么讀？學(xué)生在一層一層的遞進(jìn)中就能夠把詞語的情感把握的很準(zhǔn)，同時(shí)也為后面的朗讀指導(dǎo)做了鋪墊。? ?在后面的教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生更深的體會到佳佳小鳥之間的感情。我設(shè)計(jì)讓學(xué)生分組自己去扮演“佳佳”和“小鳥