中班語言教案雪房子反思

1、Word - 44 -中班語言教案雪房子反思1、中班語言教案雪房子反思活動設(shè)計背景冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。活動目標1、初步學(xué)習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步熟悉漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。3、培養(yǎng)幼兒認真觀看畫面，大膽敘述。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點1、孩子能自己敘述故事2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習性活動預(yù)備1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子活動過程一，講故事白房子孩子們，教師今日給你們帶來一

2、個好聽的故事，你們想聽嗎?二、提問：故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么時節(jié)?三、聽錄音講故事。師：這個故事發(fā)生在什么時節(jié)?故事里有誰?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!發(fā)生了一件什么事?幼兒敘述。(這一環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)四、師生共同閱讀畫面，引領(lǐng)幼兒認真觀看畫面，大膽想像，敘述。提問：1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?展示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?3、它們是怎樣找到自己的房子的?五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽敘述。六、個別幼兒敘述。教學(xué)反思一、存在問題：在最后一個環(huán)

3、節(jié)個別幼兒敘述時要主要面對幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動，效果更好。二、分析問題：在幼兒個別敘述時因為書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽視了幼兒應(yīng)面對全體幼兒，加強幼兒間的互動與溝通。三：詳細策略：在活動中讓孩子面對全體幼兒舉行敘述，教師可協(xié)助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。2、中班語言蘑菇房子教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的成長過程。2、鼓舞幼兒根據(jù)故事提供的線索大膽想象，激活幼兒的制造思維。3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。4、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣?；顒宇A(yù)備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景

4、圖一張活動過程：一、談話導(dǎo)入：看，教師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)二、分段理解故事內(nèi)容：1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢?(鼓舞幼兒大膽想象，并敘述自己的觀點。)2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開頭長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢?3、小兔子說：“再長大一些我來采?！逼浯翁欤⒐介L到像板凳那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢?4、小兔子說：“再長大一些我來采。” 提問：第三天，蘑菇會長到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(利用“前兩天蘑菇變化”的提醒，啟發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想

5、象。)5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！?提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢?像什么?小兔子又會怎么做?6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。” 提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好愉快啊!提問：小兔子最后是怎么做的?三、完整地觀賞一遍故事(播放錄音)：提問：1、故事的名字叫什么?2、小兔子去看了蘑菇幾次?3、第一

6、天/其次天/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了?4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的?5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的情緒呢?(好愉快啊!)它在蘑菇房子里會做些什么事情呢?四、活動延長：小兔子搬進了新居子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎?反思：蘑菇是幼兒常常在無數(shù)的故事活動中能接觸到，易被幼兒所接受。蘑菇房子是一個生動活潑的童話故事，故事內(nèi)容容易易懂，把蘑菇和蘋果、椅子、桌子等比較，更主觀易記。本課內(nèi)容引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的成長過程。鼓舞幼兒根據(jù)故事提供的線索大膽想象，激活幼兒的制造思維。在活動的開頭環(huán)節(jié)，我以提問的形式綻開活動，以孩子自己住的房子為線索，自由描

7、述自己家的房子，然后喜愛什么樣的房子綻開聯(lián)想，然后引出故事主角。分段理解故事內(nèi)容。以書本形式帶幼兒閱讀故事，展示圖片，幼兒觀看、想象故事內(nèi)容，并敘述自己的觀點。然后再揭示故事內(nèi)容，這樣更有益于幼兒記憶。另外，在故事講完后，重點講解一、二、三、四的認讀。結(jié)合故事，幼兒能很快的理解和熟悉。在學(xué)習童話故事過程中，我采納多種形式來引領(lǐng)幼兒學(xué)習、開口說、操練。一開頭讓幼兒觀看提起愛好，然后是集體閱讀，也許理解故事內(nèi)容，抓出重點舉行重點記憶，之后再舉行自由閱讀試試敘述故事，幼兒自由敘述時，老師準時發(fā)覺問題賦予協(xié)助和提醒，然后再集體敘述。在很好的理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行角色飾演，幼兒愛好很濃。最后，再讓幼

8、兒舉行自由創(chuàng)編，幼兒思維活躍。但在活動過程中，發(fā)覺有部分幼兒不肯意開口說，不管是在自由想象還是集體敘述時都是甚少開口，不管是鼓舞還是提問的方式都不肯開口說，這是我們班一個向來存在卻無法解決的問題。教學(xué)反思：本課的另一個重點是培養(yǎng)同學(xué)熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓同學(xué)發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草3、中班語言白房子教案反思活動設(shè)計背景冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性?；顒幽繕?、初步學(xué)習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步熟悉漢字“白房子、綠

9、房子、黃房子、藍房子”。3、培養(yǎng)幼兒認真觀看畫面，大膽敘述。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點1、孩子能自己敘述故事2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習性活動預(yù)備1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子活動過程一，講故事白房子孩子們，教師今日給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?二、提問：1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么時節(jié)?三、聽錄音講故事。師：這個故事發(fā)生在什么時節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?幼兒敘述。(這一環(huán)節(jié)是協(xié)助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)四、師生共

10、同閱讀畫面，引領(lǐng)幼兒認真觀看畫面，大膽想像，敘述。提問：1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?展示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?3、它們是怎樣找到自己的房子的?五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽敘述。六、個別幼兒敘述。教學(xué)反思一、存在問題：在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒敘述時要主要面對幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動，效果更好。二、分析問題：在幼兒個別敘述時因為書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽視了幼兒應(yīng)面對全體幼兒，加強幼兒間的互動與溝通。三：詳細策略：在活動中讓孩子面對全體幼兒舉行敘述，教師可協(xié)助幼

11、兒翻書，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。4、中班語言小豬蓋房子教案反思活動目標1、聆聽童話故事，感觸故事中三只小豬團結(jié)互助。2、理解故事內(nèi)容，知道惟獨勤勞、不怕困難才干造出堅固的房子。3、利用多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。4、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表達的能力。教學(xué)重點、難點感觸故事中三只小豬團結(jié)互助的美妙情感。 知道惟獨勤勞、不怕困難才干造出堅固的房子?；顒宇A(yù)備1、掛圖(三只小豬蓋房子)。2、語言磁帶活動過程;1、師幼談話，引出話題。老師：你們看見過用什么材料造的房子? (如木頭、草、竹子、磚等)老師：你認為用什么材料造的房子最堅固?老師：有三只小豬，他們每個都

12、蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子堅固嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。2、老師結(jié)合掛圖敘述故事第一遍，協(xié)助幼兒初步了解故事情節(jié)。老師：三只小豬為什么要蓋房子?老師;三只小豬分離用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)老師：那么，哪只小豬蓋得房子堅固呢?讓我們再來聽一遍故事。3、老師敘述故事其次遍，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。老師：那只小豬蓋的房子最堅固?你是怎么知道的?老師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子堅固嗎?你是怎么知道的?(不堅固，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦)老師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)老師：帶

13、灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(由于小花豬的房子是用磚頭造的)老師：三只小豬是用什么辦法來應(yīng)付大灰狼的?老師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?老師：你最喜愛哪只小豬?為什么?老師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才干造出堅固的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜愛你)老師按照幼兒的回答舉行總結(jié)。教學(xué)反思這活動就這樣遺憾的結(jié)束了，孩子們在囫圇活動中不僅彌漫愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐盛了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。5、中班語言活動蘑菇房子教案反思活動目標：1.認真觀看畫面，運用角色對話表述故事內(nèi)容。2.感觸晚會帶

14、來的歡快氣氛和友情的美妙。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。活動預(yù)備：PPT活動過程：一、猜一猜1.這是一座什么樣的房子?聽，蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么喧鬧呀?本來他們是在開晚會啊。2.那歡樂的蘑菇房里的晚會邀請誰呢?(展示四張請柬)邀請了誰呀?請柬上會寫些什么呢?(老師和幼兒一起讀一讀)3.那給小熊的請柬里寫了什么呢?誰能來說說的?小象的呢?4.給小狐貍的請柬里也寫了一樣的東西。很快，到了其次天，晚會馬上開頭了，聽!二、說一說1.聆聽故事三個小動物來參與晚會2.誰聽到了?第一個來敲門

15、的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎么說呢?聽!(集體、分組、分角色學(xué)說對話)3.聞聞，我好似聞到了一股香味，是什么的滋味?(展示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子會怎么對話?請男小伴侶當小熊，女小伴侶當蘑菇房子，來表演一下。4.老師歌唱，這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小伴侶對話，兩組)5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”誰呀?卡住了，怎么辦?怎么會卡住的呢?(幼兒猜想)真的是這么一回事嗎?我們來聽聽看。(老師敘述故事)小狐貍為什么會被卡住呀?壞想法被看出來以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會通紅?那應(yīng)當怎么辦呢?(甩掉)那我們一起

16、來甩掉壞想法，甩掉了沒有?恩，甩掉了小狐貍就能進去了。誰還記得小狐貍剛才想進去時帶的什么禮物?他為什么會帶這個禮物去呢?(心十分誠摯，想進去交伴侶)6.半空中飛起了花瓣雨，美好的音樂響了起來，蘑菇房子的歡樂晚會開頭了，小動物們都玩得很愉快。你們說，小狐貍的情緒怎樣?對呀，小狐貍也很愉快，而且，它還是玩的最痛快的，你們說這是為什么?(沒有壞想法的感覺很好，帶著誠摯的心交到好伴侶，和好伴侶一起玩是最歡樂的事情。)三、玩一玩。1.蘑菇房里的歡樂晚會這么的愉快，你們想?yún)⑴c嗎?2.你想帶上什么禮物去呢?為什么?3. 聽，音樂又開頭了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友情和美妙的祝愿去參

17、與吧!活動反思：本課的另一個重點是培養(yǎng)同學(xué)熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓同學(xué)發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。6、中班語言金色的房子教案反思活動目標：1：喜愛聽故事，理解其中的內(nèi)容。2：樂意飾演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白舉行復(fù)述。3：喜愛仿照藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。4：鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5：鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備：金色的房子課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。活動過程：一、 導(dǎo)入1、老師提問，并引領(lǐng)幼兒研究、共享溝通見過的房子的樣子。小伴侶們

18、誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今日，教師就給大家一個故事，故事的名字叫金色的房子。二、老師引領(lǐng)幼兒觀賞故事金色的房子。提問：(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小動物?(3)金色的房子什么樣?三、老師引領(lǐng)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。1、引領(lǐng)幼兒分段觀賞故事：(從開始。它們一起歌唱、跳舞)提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按挨次說一說?(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎情緒怎么樣?2、引領(lǐng)幼兒觀賞故事其次段：(從快到中午了。多神氣)提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(2)小姑娘為什么不肯意讓他們進房子里玩?(3)

19、小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她愉快嗎，為什么?重點：引領(lǐng)幼兒用故事的原話回答問題。小結(jié)：本來一個人在家是那么的沒勁，和伴侶在一起才會歡樂。3、引領(lǐng)幼兒觀賞故事第三段：(從小姑娘靜靜。到完)提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么情愿小動物到她家玩?(2)大家一起玩?小姑娘的情緒怎么樣?四、老師請幼兒飾演自己喜愛的故事角色，并試試復(fù)述故事里的主要對話。1、老師請幼兒自選自己喜愛的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑 娘的對話。重點：引領(lǐng)幼兒說出重復(fù)的對白?？偨Y(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多愉快呀，惟獨懂得和伴侶們共享，才會獲得更多的歡樂，我們小伴侶在日常生活中，也要懂得

20、與他人共享，在共享中心得歡樂?；顒臃此迹河變赫Z言進展的關(guān)鍵要使幼兒喜愛說，敢說有機會說得到樂觀的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到進展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物，引領(lǐng)幼兒與伙伴之間要友好相處，團結(jié)親愛。7、中班語言我會畫房子教案反思活動目標1、讓幼兒在柔美生動的語言中，感觸到作品中清爽的大自然畫面。2、學(xué)習觀看角色表情變化，理解房子會動的緣由。3、理解故事內(nèi)容，體悟小松鼠和小烏龜之間的友情。4、讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表達的能力。重點難點1、 引領(lǐng)幼兒感觸象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。2、 讓幼兒大膽想象，

21、續(xù)編故事3、 利用理解，體悟小松鼠和小烏龜之間的友情。活動預(yù)備1，物質(zhì)預(yù)備：課件、圖卡2、學(xué)問預(yù)備：課前豐盛幼兒對自然界聲響的了解，熟悉小松鼠和烏龜?；顒舆^程一、 導(dǎo)入活動。師：小伴侶們，你們見過會動的房子嗎?今日，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起觀賞大自然美好的景色。二、播放課件，引領(lǐng)幼兒理解并學(xué)習故事內(nèi)容。1、播放課件，敘述故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里講了什么?2、老師播放課件，再次敘述故事，理解伴侶之間的親愛之情。提問：(1)小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音?(2)小松鼠會對烏龜說些什么呢?”3、老師展示圖卡，協(xié)助幼兒用語言描述(1)引領(lǐng)幼兒用語言描述：其次天，小松鼠來到

22、大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地歌唱。(2)仿照象聲詞“嘩嘩嘩”。4、發(fā)散幼兒思維，引領(lǐng)幼兒熟悉自然界其他的聲音。5、敘述故事結(jié)尾。(1)為什么房子會動呢?(2)什么是“羞愧”?可以怎么表示呢?三、鼓舞幼兒大膽敘述，感觸續(xù)編的歡樂。.師：現(xiàn)在小松鼠他們又要動身了，小伴侶們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢?四、活動結(jié)束。師：小伴侶，讓我們尾隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!教學(xué)反思我通過課件形式綻開引領(lǐng)孩子想象、猜想新居子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會動的緣由，感觸到了故事好玩，體悟到閱讀的歡樂。目標基本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在無數(shù)的不足，自己對于課件的處

23、理還不夠完美，假如以更好的方式展現(xiàn)，孩子想象、表述的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想假如這段對話由教師拋出，孩子可能更簡單的去理解伴侶之間的親愛之情，使得在情感方面我引領(lǐng)的還不夠深化。8、中班語言打瞌睡的房子教案反思目標：1.認真觀看體味繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感觸動與靜的變化。2.感觸畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。3.喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。4.利用視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表達的能力。過程：導(dǎo)入：老師做打瞌睡的動作(引起幼兒愛好)師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)總

24、結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。一.感觸“靜”師：你們見過打瞌睡的房子嗎?展示PPT圖片幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感觸下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)老師徐徐敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。下一個畫面師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引領(lǐng)幼兒認真觀看并敘述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，老師提醒：在一個鏡框上還

25、有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完P(guān)PT下一個畫面師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想PPT下一個畫面師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(有趣)師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒適嗎?PPT下一個畫面師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。老鼠的身上會有誰?引領(lǐng)幼兒觀

26、看畫面(睜大眼睛認真觀看)本來是一只不睡覺的跳蚤!師：這樣的睡覺辦法有趣嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，舉行表演二.感觸“動”PPT下一個畫面敘述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!創(chuàng)造緊急氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來 猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜想PPT圖片展示師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?敘述：老鼠嚇了貓一跳!貓的表情是什么樣子的?幼兒敘述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒仿照貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。PPT下一個畫面師：我們看看接下來發(fā)生什么事

27、。貓抓了狗一把!師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)敘述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照PPT下一個畫面敘述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!師：他們玩得可真愉快!你從哪里看出來他們玩得很愉快?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)PPT下一個畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光芒變亮了、窗戶打開了、大家在院子里戲耍)引領(lǐng)幼兒觀看老師總結(jié)：彩虹出來了，照得囫圇房子很光明;門和窗戶也打開了，好似打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問：師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來觀賞一下故事，

28、一邊觀賞一邊思量這個問題。三.老師與幼兒一起敘述故事(鼓舞全體幼兒一起敘述尤其是中間部分)PPT展現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀看窗戶、門、畫面色彩的變化)師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!9、中班語言活動小豬蓋房子教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的容易對話。2、樂于探索房子堅固的緣由，知道做事不圖省力。3、學(xué)習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1

29、、實物稻草、木頭、磚。2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。3、師用大圖書小豬蓋房子活動過程：1、 師展示實物與幼兒談話。(1)、讓幼兒說出實物名稱：“看，今日教師帶來了什么?”(2)、猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最堅固?”(3)、我們一起來聽聽下面這個故事就明了了。2、 老師結(jié)合大圖書敘述故事，利用提問，協(xié)助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭

30、號，學(xué)習動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號)結(jié)果怎樣?(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩，學(xué)習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。)(5)消來大灰狼：大灰狼很老實，它看到房頂上有一個什么?(學(xué)習

31、詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣應(yīng)付大灰狼(學(xué)習詞：柴、爐)3、 分析房子所用材料，協(xié)助幼兒尋覓磚房堅固的緣由。(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“莫非在這三種材料里藏著什么隱秘嗎?(2)、分析實物稻草、木頭、磚。請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感觸，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師舉行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟簡單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最堅固，所

32、以，用堅固的材料蓋出來的房子才堅固。”(3)、教導(dǎo)幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最堅固的，但為什么小黑豬、小白豬沒有挑選磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力量)，這樣做的結(jié)果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不可的，小伴侶想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?(本文潘教師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)(4)、假如你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(活動結(jié)束)活動延長：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習故事人物對話。活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要

33、時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。10、中班語言活動金色的房子教案反思活動目標：1.能注重聆聽故事，理解故事中的內(nèi)容。2.學(xué)習故事中的對話，并能用盡整語言來表達故事內(nèi)容。3.能與伙伴友好相處，懂得與好伴侶共同共享才更歡樂的道理。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、背景圖一幅，多媒體課件。2、故事金色的房子視頻活動過程：一、展示課件請幼兒

34、看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么色彩的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今日教師就給小伴侶帶來一個故事：金色的房子。二、老師完整敘述故事，請幼兒認真聽故事，并動腦筋回答問題：1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)2、房子里住著誰? (小姑娘)3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。5、還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真興奮，并和小動物們在草地上一起歌唱跳舞)7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子

35、里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)8、小姑娘是怎么說的呢?對小鳥說：不可，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!對小狗說：不可，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!對小猴和小羊說：那更不可，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正喧鬧呢。10、小姑娘出來后對小動物們說了什么?11、引領(lǐng)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。三、再次觀賞故事視頻，幼兒尾隨視頻大膽表達故事中的對話。四、展示圖片，了解小姑娘態(tài)度改變的緣由。為什么小姑娘開頭不讓小動物去房子里玩?后面小姑娘

36、為什么又邀請小動物去玩呢?其次部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里歡樂嗎?(不歡樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎?(歡樂極了)小結(jié)：小伴侶要與伙伴友好相處，讓同伴們來共享自己的歡樂才歡樂!五、小伴侶，你們聽了金色的房子這個故事后歡樂嗎?(歡樂)那你們想不想跟伙伴共享你們的歡樂?(想)那我們回教室把這個故事講給其他小伴侶聽吧。延長活動：請小伴侶分角色表演故事.附故事內(nèi)容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，美麗極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。天天清晨，她提著一只花籃，到草地上去采花

37、。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真興奮，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起歌唱，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，向來送她到金色的房子跟前?；顒?/p>

38、反思：這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)十分容易，囫圇故事彌漫了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言舉行制造性地表述。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表述自己內(nèi)心的主意，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和樂觀性。培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，因為幼兒語言表述能力和語言理解能力有差別，老師要因人而異賦予關(guān)注和協(xié)助，使不同程度的幼兒都有不同的提升。11、中班語言會動的房子教案反思目標：

39、1、引領(lǐng)幼兒認真觀看畫面，能按照場景的變化舉行想象，感觸作品中清爽的大自然景色。2、使幼兒懂得做事不馬虎，仔細觀看的好習慣。過程：一、展示PPT11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建筑一座房子，它會把新居子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小伴侶研究研究。(老師注重語言回應(yīng))2、在大樹底下，小松鼠發(fā)覺了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光潔。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子最終造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。二、空白PPT2(放風聲)1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?2、怎么會有這么大的風啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看

40、到什么?(自己是在漂亮的上腳下，小風吹奏起了悅耳的歌聲)展示PPT33、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今日卻來到了漂亮的山腳下。真驚奇，這是為什么呢?誰來告知它?老師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。4、小松鼠為什么覺得住在這里好?5、老師小結(jié)：看著宏偉的大山，聽聽山風吹奏的悅耳山歌，小松鼠悄悄地睡著了。三、空白PPT4，放聲音，聽。1、其次天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了快樂的歌聲)展示PPT53、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?4、小伴侶你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣

41、?為什么?小結(jié)：聽著浪花美好的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠漸漸地睡著了，一覺醒來，是第三天了。第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?放空白PPT6。1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠趕忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔走)PPT83、小松鼠會喜愛漂亮的大草原嗎?為什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。5、就在它手舞足蹈的的時候，驟然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)6、是誰呀?(幼兒猜想)是什么緣由，小松鼠的房子天天會在不同的地方?7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺

42、身上的呢?9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由敘述)10、烏龜爺爺會原諒馬虎的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由敘述)四、完整觀賞故事1、這個故事好玩嗎?我們一起完整地來觀賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么好玩的名字呢?2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么漂亮的景色，聽到哪些美好的聲音呢?教學(xué)反思：會動的房子是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效啟發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維能力和語言的表述能力。在經(jīng)過一番的研究商議后，今日我為大家出示了此活動，在執(zhí)教中因為多種

43、因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱囊庖姟?2、中班語言金色的房子教案反思活動目標：1、教導(dǎo)幼兒要與伙伴友好相處。2、學(xué)習詞：亮堂堂、悶、喧鬧，詞組：一閃一閃。3、注重發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片活動過程：一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子 大樹 花草)房子是什么色彩的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今日教師就給小伴侶帶來一個故事：金色的房子二、請幼兒認真聽教師敘述故事，并動腦筋回答問題：1、老師邊展示

44、教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)，邊有表情地敘述故事。2、思量問題：這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)房子里住著誰?(小姑娘)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習詞語：亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真興奮，并帶小動物們在草地上一起歌唱跳舞)小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)小姑娘是怎么否決的呢?(對小鳥說：不可，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不可，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我

45、睡不著覺的!)(小小猴和小羊說：那更不可，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了，學(xué)習詞語：悶)既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶(動物們在草地上玩得正喧鬧呢。學(xué)習詞語：喧鬧)三、觀賞故事其次部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度改變的緣由。其次部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里歡樂嗎?(不歡樂)第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡樂嗎?(歡樂極了)小結(jié)：讓同伴們來共享自己的歡樂才歡樂!四、請幼兒舉行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時?；顒臃此迹哼@是一則單頁多幅

46、圖書的故事，故事的情節(jié)十分容易，囫圇故事彌漫了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言舉行制造性地表述。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表述自己內(nèi)心的主意，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和樂觀性。培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，因為幼兒語言表述能力和語言理解能力有差別，老師要因人而異賦予關(guān)注和協(xié)助，使不同程度的幼兒都有不同的提升。13、中班語言活動會動的房子教案反思活動目標：1、理解故事情

47、節(jié)，感觸作品中清爽的大自然畫面。2、學(xué)習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。3、體悟小松鼠和小烏龜之間的友情。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：課件、圖卡學(xué)問預(yù)備：課前豐盛幼兒對自然界聲響的了解，熟悉小松鼠和烏龜?；顒舆^程：一、談話引入，激活幼兒愛好。師：小伴侶們，你們見過會動的房子嗎?今日，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起觀賞大自然美好的景色。二、老師敘述第一遍故事，引領(lǐng)幼兒初步感觸故事情節(jié)。提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有誰?(3)小松鼠蓋的房子為什么會動?過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方?我們再來聽聽故事。三

48、、通過課件，分段敘述故事，協(xié)助幼兒理解故事情節(jié)。1、敘述故事第一段。提問：第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖卡，引領(lǐng)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒“呼呼呼”地歌唱。)(2)仿照象聲詞“呼呼呼”。2、敘述故事其次段。提問：其次天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?(1)引領(lǐng)幼兒用語言描述：其次天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地歌唱。(2)仿照象聲詞“嘩嘩嘩”。3、展示圖卡，引領(lǐng)幼兒說說故事的第三段。(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到

49、大草原，聽到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。)(2)仿照象聲詞“噠噠噠”。4、師小結(jié)：大自然有那么多漂亮的景色和美好的聲音，那么小伴侶還聽過大自然中的什么聲音呢?5、發(fā)散幼兒思維，引領(lǐng)幼兒感觸自然界其他的聲音，學(xué)習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。(1)說一說：引領(lǐng)幼兒說說自己聽過的聲音。(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感觸大自然里不同的聲音。(3) 學(xué)一學(xué)：引領(lǐng)幼兒用象聲詞仿照各種聲音。6、敘述故事最后部分，體悟小松鼠和烏龜之間的友情。提問: (1)小松鼠到了這么多漂亮的地方，它是什么樣的情緒?(2)小松鼠知道本來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?(3)烏龜馱著小松鼠去

50、了那么多地方，它憤怒了嗎?(4)你喜愛故事里的誰?為什么?四、引發(fā)幼兒大膽想象，試試續(xù)編故事?！暗谒奶欤觚旕W著小松鼠還會去什么地方?聽到什么聲音?”五、活動結(jié)束：師：小伴侶，讓我們尾隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!活動反思：本活動時光掌握較好，約半小時左右，目標基本達成，利用一系列問題的引領(lǐng)，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的緣由，理解了故事情節(jié)，體味到烏龜?shù)闹液?、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學(xué)說，有效調(diào)動孩子的學(xué)習樂觀性，不僅讓孩子學(xué)習了對話語句，而且在學(xué)習的過程中感觸到了動物間的友誼，對動物更感愛好，提升孩子的理解能力。在教學(xué)中，多媒體課件的運用，讓孩子觀

51、看更清晰，有利于他們猜想、想象，增進思維進展，激活閱讀愛好。 但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀看、表述，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時光限制，讓孩子想象、表述的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的表述欲望。在第六幅畫的敘述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費了較多時光，雖然重點是突出了，但全面權(quán)衡有點得不償失，對于烏龜這段有一定難度的對話假如由教師拋出，協(xié)助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思量、想象的空間。另外課件的使用不夠嫻熟，考慮不周。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩教師看得還不夠清晰，視覺

52、效果不是最好。綜述本活動，還有許多值得思量和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子動身，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才干讓孩子享受學(xué)習的歡樂。14、中班語言藏匿課金色的房子教案反思一、活動目標1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。3、教導(dǎo)幼兒伙伴之間要友好相處，與人分享。4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。二、活動預(yù)備1、 PPT課件2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。3、教學(xué)掛圖。三、活動過程(一)逐一展示故事圖片，猜測故事內(nèi)容。師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。(二)觀賞故事課件

53、，理解故事內(nèi)容。1、請幼兒邊觀賞故事邊驗證自己剛才的猜測，初步了解故事。2、老師對故事舉行容易地提問。師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?(三)分段觀賞故事，體悟故事情感。展示教學(xué)掛圖，老師邊講故事邊提問。1、第一段(田野里有一座小房子-一起歌唱、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?重點引領(lǐng)幼兒說出重復(fù)語句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!2、其次段(從快到中午了-多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不肯意讓他們進房子里玩?最后她愉快嗎?為什么?

54、重點引領(lǐng)幼兒用故事中的原話回答問題。3、第三段(從小姑娘靜靜-結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么情愿讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘情緒怎樣?小結(jié)：讓同伴們共享自己的歡樂才愉快!4、請幼兒為故事起名字。讓幼兒按照自己對故事的理解，大膽的給故事命名。(四)飾演角色，復(fù)述故事。請幼兒挑選自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。小結(jié)：惟獨懂得和伴侶們共享，才會獲得更多歡樂。四、活動延長：1、家園共育：家長主動邀請孩子的好伴侶到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機會。2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。教學(xué)反思金色的房子這一活動，我采納的分段敘述，協(xié)助幼兒理解故

55、事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，其次遍是完整觀賞故事，重點的學(xué)說對話，由于故事中的小動物形象都很鮮亮，語句比較短，有無數(shù)重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在敘述完其次遍以后完整復(fù)述故事了。接下來，老師與幼兒舉行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的樂觀性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提高問題中，孩子已經(jīng)能理解囫圇故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開頭是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很興奮。15、中班語言活動打瞌睡的房子教案反思活動目標：1.認真觀看圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。2.感觸繪本情節(jié)的趣味性。3.引領(lǐng)幼兒細

56、致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A(yù)備：PPT?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.(老師做打瞌睡的動作)你們知道我剛才在做什么嗎?2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(老師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)二、觀看畫面，體味繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(展示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(老師徐徐敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?2.(展示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完4.這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想5.(展示圖片)小孩做了一件什么事情?6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(延續(xù)觀察圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒敘述)7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?8.(PPT下一個畫面敘述：這時候，忽然聞聲老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜