大班美術公開課教案及教學反思《調皮的羽毛寶寶》

1、大班美術公開課教案及教學反思調皮的羽毛寶寶大班美術公開課教案及教學反思調皮的羽毛寶寶活動目標：1、引導幼兒學習用羽毛作畫地技能和方法，并發(fā)揮想象加以適當地添畫。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣?；顒訙蕚洌河鹈?、顏料、蠟筆若干;音樂磁帶、音響;公雞玩具一個活動過程：一、以情景激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣1、出示公雞，提問：“這是誰?”(大公雞)“這只漂亮的大公雞剛剛參加完舞會，高興地回家去，一不小心，摔了一跤。一根調皮的羽毛寶寶趁機從大公雞身上跳了下來。羽毛寶寶東逛逛，西逛逛;這里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛寶寶看見了許多顏料寶寶，它想：這顏料寶寶可真漂亮啊!讓我去痛痛快快地洗個澡。于是，它就跳

2、進顏料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個圓圈舞，轉呀轉，轉呀轉。(洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個扭扭舞，左扭扭，右扭扭;洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個踢踏舞，東踢踢，西踢踢;洗洗澡，抖抖干，跳個舞。跳呀跳，跳個兔子舞，這兒跳跳，那兒跳跳。)2、羽毛寶寶跳累了，停下來。誒，羽毛寶寶驚奇地發(fā)現：它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友，羽毛寶寶跳得舞變成了什么，誰來說說看?(幼兒根據畫面自由發(fā)揮想象后講述。)3、教師根據幼兒的想象添畫相關內容如象網，誰織的網?有沒有網到什么?等等。二、幼兒操作，教師巡回指導提醒先完成的幼兒，去講給客人老師聽：你的羽毛寶寶跳了一個什么舞?變成了什么?

3、誰藏在里面?三、游戲“歡慶舞”羽毛寶寶越跳越高興，越跳越有勁。它一高興，就跳到了小朋友的頭上;它一高興，就跳到了小朋友的身上;它一高興，就跳到了小朋友的手里小朋友，讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來吧!活動反思：在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。大班數學公開課教案及教學反思自然測量活動目標：1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或?。y得的次數越多?；?/p>

4、動準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記活動過程：1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否

5、正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或?。y得的次數越多。8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。9、結束小結：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？活動反思：大班數學公開課教案認識整點和半點活動目標：1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘

6、面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣?；顒訙蕚洌?、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調動已有經驗，回憶相關知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來

7、探討。4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請34個小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1、好