3.2力的存在學(xué)案（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .2力的存在學(xué)案（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)第1節(jié) 力知識(shí)整理一.力 推 拉 提 壓1.定義：力是物體對(duì)物體的 ，一般用字母F表示。2.力不能脫離 而存在:要產(chǎn)生力的作用，至少要有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。3.力的產(chǎn)生與是否 無關(guān)。相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用，相互接觸的物體間可以有力的作用，不接觸的物體間也可以有力的作用。因此“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的作用的依據(jù)。4.力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。二.力的作用效果1.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):包括物體的 和運(yùn)動(dòng)的 改變。2.力可以

2、改變物體的形狀:形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。力的作用效果的兩個(gè)方面可以同時(shí)發(fā)生，也可以單獨(dú)發(fā)生。一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生變化，則這個(gè)物體一定受到了力的作用。三.力的三要素 影響力的作用效果的因素有力的 、 、 ，我們把它們稱為力的三要素。 力的三要素中每個(gè)要素都能影響力的作用效果，當(dāng)其中一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果會(huì)隨之改變。四.力的示意圖1.為了形象地把力的三要素表示出來，通常在受力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，這種表示方法，叫做力的示意圖。2.在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)，有時(shí)還

3、可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。畫力的示意圖時(shí)需明確受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，力的作用點(diǎn)必須畫在受力物體上。五.力的作用是相互的1.力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是 的。2.由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。施力物體在施力的同時(shí)也受到受力物體對(duì)它力的作用，即施力物體同時(shí)也是受力物體。3.當(dāng)受力物體受到一個(gè)力作用時(shí)，同時(shí)也給施力物體一個(gè)力，這兩個(gè)力互稱為作用力與反作用力。兩個(gè)物體間的作用力和反作用力有以下特點(diǎn)： 大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是作用在兩個(gè)物體上。 同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消滅，同時(shí)增大，同時(shí)減小。 性質(zhì)相同。 施力物體和受力物

4、體必須成對(duì)出現(xiàn)。 六.力的測(cè)量1.力的測(cè)量工具測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是彈簧秤。彈力：物體在發(fā)生形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈力。物體的形變?cè)酱?，彈力也越大?.工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的 跟彈簧受到的拉力成正比。3.彈簧秤使用時(shí)應(yīng)注意：零點(diǎn)的確定；量程的選擇；最小刻度值的判斷；指針，拉桿不要與秤殼相摩擦；視線與秤面垂直。進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)做到：使用前：A觀察量程、分度值，便于讀數(shù)。 B觀察指針是否指在零刻度，不指零，則要調(diào)零。 C輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。使用中：A測(cè)力時(shí)，要使彈簧中心的軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。 B讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度板面垂直。例題

5、解析例題1 如圖所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（?）解析：力可以使物體發(fā)生形變或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，A、B、C描述的是力使物體發(fā)生形變，而D描述的是力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)速度發(fā)生改變，因此答案是D。例題22016吉林如圖是同一彈簧兩次受力的情景。通過此實(shí)驗(yàn)可以探究力的作用效果與力的()A.大小有關(guān)?B.作用點(diǎn)有關(guān)C.方向有關(guān)?D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)解析：力的三要素包括大小、方向、作用點(diǎn)，任一要素都會(huì)影響力的作用效果，題意所示力的大小和作用點(diǎn)都相同，不同的是力的方向，因此作用效果的不同是因?yàn)榱Φ姆较?，答案為C。鞏固基礎(chǔ)1.2019 貴州下列物體重力最接近1 N的是()A.一枚大

6、頭針 B.兩個(gè)雞蛋 C.一頭奶牛 D.一張書桌2.2017玉林如圖所示，小強(qiáng)用大小相同的力往同一方向推開家里的門時(shí)，發(fā)現(xiàn)推A點(diǎn)比推C點(diǎn)要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個(gè)因素有關(guān)（）A.力的大小 B.力的方向C.力的作用點(diǎn) D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3.觀察圖中的四個(gè)情境,找出它們的共同特征,可以歸納得出的結(jié)論是?()?A.力可以改變物體的形狀 B.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向C.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小 D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)4.2019天津如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時(shí)，人和自己坐的小船卻向后移動(dòng)。該現(xiàn)象說明了()A.力能使物體發(fā)生形變B.物體間力的作用是相互的C.力的

7、作用效果與力的大小有關(guān)D.力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)5.2019通遼改編如圖為撐桿跳運(yùn)動(dòng)員躍過橫桿前的一個(gè)情景，下列說法中正確的是()A.人對(duì)桿的力改變了桿的形狀B.桿對(duì)人沒有力的作用C.桿沒有發(fā)生彈性形變D.人在上升時(shí)，如果所受外力全部消失，將處于靜止?fàn)顟B(tài)6.2017綿陽如圖所示，固定有磁體的小車A、B靠得較近，松手后兩車向相反方向運(yùn)動(dòng)。對(duì)此現(xiàn)象的分析和認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A.松手后兩車都運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)閮绍嚩加袘T性B.A對(duì)B的排斥力使A車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變C.B對(duì)A的排斥力使A車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D.A對(duì)B的排斥力與B對(duì)A的排斥力，作用效果相同7.2017宜昌下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力

8、的作用是相互的”來解釋的是（）A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳飯身體向上跳起B(yǎng).鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻身體離墻而去D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)8.2018綿陽遼寧號(hào)航母的艦載戰(zhàn)機(jī)殲-15著艦時(shí)在攔阻索作用下停下來,這個(gè)過程中()A.攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使攔阻索發(fā)生形變B.攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)的作用力使戰(zhàn)機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變C.戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的受力物體相同D.戰(zhàn)機(jī)對(duì)攔阻索作用力與攔阻索對(duì)戰(zhàn)機(jī)作用力的作用效果相同9.2017西寧西寧市中考體育測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目中，小李同學(xué)拋出后的實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖所示，忽略空氣阻力，拋出后的實(shí)心球由于（）提示整個(gè)過程受到豎直向

9、下的重力的作用A.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 B.不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變C.受到推力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 D.受到重力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變10.2017綏化下列有關(guān)力的說法正確的是（）A.用水提水桶時(shí)，只有手對(duì)水桶施加了力，而水桶對(duì)手沒有力的作用B.推門時(shí)離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點(diǎn)有關(guān)C.用手奮力擊打排球，手有疼痛感，說明力的作用是相互的D.放在桌面上的水杯對(duì)桌面的壓力不是彈力11.2015溫州如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與( )A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān) C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.受力面

10、積有關(guān)12.2015十堰下列實(shí)例說明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是( )A.將橡皮泥捏成各種形狀的小動(dòng)物 B.撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員將撐桿壓彎C.穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會(huì)向后滑動(dòng) D.將彈簧拉力器拉開13.2015徐州下列屬于彈力的是()A.重力 B.磁極間作用力 C.電荷間作用力 D.壓力14.2019 鹽城模擬足球已被納入學(xué)校體育課程必修內(nèi)容。下列與足球有關(guān)的力不屬于彈力的是()A.地面對(duì)足球的支持力 B.使彈起的足球落回地面的力C.頭球攻門時(shí)頭對(duì)球的頂力 D.踢足球時(shí)腳對(duì)球的作用力15.2017貴港如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計(jì)，物重G5 N，則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為( )A.5

11、N、0 N B.0 N、5 NC.5 N、5 N D.5 N、10 N16.如圖所示，兩個(gè)完全相同的彈簧秤下掛有一根重6N的均勻直棒，彈簧秤的自重不計(jì)，當(dāng)物體靜止時(shí)，兩秤的示數(shù)分別為（）A.a示數(shù)為6N，b示數(shù)為6N B.a示數(shù)為3N，b示數(shù)為3NC.a示數(shù)為6N，b示數(shù)為3N D.a示數(shù)為3N，b示數(shù)為6N17.把彈簧測(cè)力計(jì)A和B串聯(lián)在一起，下面掛一個(gè)重為10N的物體G，如圖所示，若不計(jì)彈簧自重，則A和B的示數(shù)應(yīng)為（）A.5N、5N B.10N、10N C.20N、10N D.10N、0N18.2018徐州用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個(gè)如圖所示的橡皮筋測(cè)

12、力計(jì)。下列說法中錯(cuò)誤的是()A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上B.可以把回形針上端當(dāng)作指針C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度D.不同橡皮筋做的測(cè)力計(jì)量程都相同19.2018北京在圖所示實(shí)驗(yàn)中,將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵,再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是?()A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于受到向前的作用力B.磁鐵對(duì)小鐵球沒有作用力C.力可以改變小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向D.力可以使小鐵球發(fā)生形變20.2010河南,12下列過程中,有一個(gè)力的作用效果與其

13、他三個(gè)不同類,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型 B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪.蘋果受重力豎直下落 D.用力把鉛球推出21.2015懷化如圖所示是足球運(yùn)動(dòng)中“頭球攻門”的情景，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員用頭頂球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說明力能改變物體的 （選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”），頂球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員給球施加了力，但是頭也會(huì)感到痛，說明物體間力的作用是 的。22.2018長(zhǎng)春2018俄羅斯世界杯足球比賽中,球員將飛來的足球頂進(jìn)球門,說明力能改變物體的?;以飛行的足球?yàn)閰⒄瘴?球門是?的。23.2016淮安用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：將氣球吹大，并用夾子把口夾緊；從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球

14、上；將一根細(xì)繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會(huì)向 （選填“右”或“左”）運(yùn)動(dòng)。使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的力的施力物體是 ，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的 。24.2012河南小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試,起跳時(shí)他用力向后蹬地,就能向前運(yùn)動(dòng),一是利用了物體間力的作用是,二是利用了力可以改變物體的。?25.2018湖南懷化拉弓射箭的過程中,弓被拉彎,說明力可以改變物體的_;松手后箭飛出,說明力可以改變物體的_。?26.2018徐州如圖所示，小華用繩拉著箱子行走，請(qǐng)畫出繩對(duì)箱子拉力F的示意圖。27.2017雅安如圖所示，是單擺在自由擺動(dòng)過程中，向左擺到最高點(diǎn)時(shí)的情景，請(qǐng)?jiān)?/p>

15、圖中作出小球受到的重力G和擺繩對(duì)它的拉力F的示意圖。 第26題 第27題 第28題 第29題28.2015泰州彈簧測(cè)力計(jì)在使用前應(yīng)檢查指針_；如圖所示是使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)的情景，請(qǐng)指出圖中存在的操作錯(cuò)誤：_。29.2018吉林測(cè)力計(jì)是測(cè)量_(選填“質(zhì)量”或“力”)的大小的儀器;在圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是N。30.小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣，對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。小明為探究自己的猜

16、想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2；如圖示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1、L2 改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想_（填寫序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是_。實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與_有關(guān)。探究此猜想需要研究和比較的物理量是_和_。提高能力1.2017安徽帶電體之間的靜電力是通過電場(chǎng)產(chǎn)生的。如圖所示,兩個(gè)相距一定距離的帶同種電荷的物體A和B,可以這樣分析A帶電體所受的靜電力:A處于B激發(fā)的電場(chǎng)中,就受到了由B指向

17、A的作用力。關(guān)于B帶電體受到的靜電力,下列分析正確的是?()A.B處于A激發(fā)的電場(chǎng)中,就受到了由A指向B的作用力B.B處于自身激發(fā)的電場(chǎng)中,就受到了由A指向B的作用力C.A處于B激發(fā)的電場(chǎng)中,就對(duì)B產(chǎn)生了由B指向A的作用力D.A處于自身激發(fā)的電場(chǎng)中,就對(duì)B產(chǎn)生了由B指向A的作用力2.2016江蘇昆山一模按壓桌面會(huì)使桌面發(fā)生微小的形變,如圖所示,如果在桌面上架一支激光筆,激光照射到遠(yuǎn)處墻上的光點(diǎn)就會(huì)發(fā)生較大的偏移,從而反映出桌面的形變。下列測(cè)量工具中設(shè)計(jì)思想與上述實(shí)驗(yàn)相同的是?()A.刻度尺? B.量筒C.液體溫度計(jì)? D.彈簧測(cè)力計(jì)3.2019樂山如圖所示,小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻,會(huì)被墻向

18、左推開。下列說法中正確的是()A.人先對(duì)墻施加了推力,然后墻再對(duì)人施加推力B.墻對(duì)人的推力大于人對(duì)墻的推力C.人對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)平衡力D.人對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)相互作用力4.2016株洲小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B.壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢C.彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D.整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向5.用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng)，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面

19、上以一定速度作圓周運(yùn)動(dòng)（如圖所示）。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如下表。小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長(zhǎng)度/厘米15慢1015較快1515很快18小球在桌面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 改變（選填“可能”、“ 一定”或“ 一定不”）。從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越 。小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。小玲查閱資料后知道作圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請(qǐng)說出理由 。6.2016烏魯木齊某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì) A、B 兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（